![東南西北教學設計]( "東南西北教學設計")
發表於：03-02
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的東南西北教學設計，僅供參考，希望能夠...
![《東西南北》美術優秀教學設計]( "《東西南北》美術優秀教學設計")
發表於：08-02
《東西南北》美術優秀教學設計一、教學對象：一年級同學二、教學目標：1、掌握折和粘的方法制作出“東南西北”的基本形。2、學會掌握剪貼裝飾的基本要求。3、通過有趣的遊戲，培養同學耐心...
![東南西北教學設計範文]( "東南西北教學設計範文")
發表於：10-16
作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下...
![《認識東南、東北、西南、西北》教學反思]( "《認識東南、東北、西南、西北》教學反思")
發表於：04-20
作為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《認識東南、東北、西南、西北》教學反思，僅...
![三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計]( "三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計")
發表於：04-30
教學目標：1、使學生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物...
![《東南西北》的教學設計和反思]( "《東南西北》的教學設計和反思")
發表於：01-19
作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《東南西北》的教學設計和反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。...
![認識東南西北教學設計]( "認識東南西北教學設計")
發表於：01-10
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的...
![認識東北、西北、東南和西南教案]( "認識東北、西北、東南和西南教案")
發表於：07-04
一、教學目標1．使學生認識東北、東南、西北、西南四個方位，能夠用給定的一個方位辨認其餘的七個方位，並能用這些詞語描述物體所在的方位。2．在合作、交流的過程中，使學生初步學會看簡單的路...
![《東西南北》教學設計]( "《東西南北》教學設計")
發表於：04-27
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為...
![三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計]( "三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計")
發表於：01-10
1、教學內容：東南、東北、西南、西北[例4、練習二第1---4題]2、教材分析及重難點例[4]是讓學生在認識“東、南、西、北”的基礎上學習“東南、東北、西南和西北”的。具體教學與例[1]相...
![《東北東南西北西南》數學教學反思]( "《東北東南西北西南》數學教學反思")
發表於：07-04
通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生...
![東西南北教學設計]( "東西南北教學設計")
發表於：04-27
教學目標：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認識前後左右的位置。3．寫字練習。教學重點：識字。教學難點：1．認識位置。2．比較同音字。教學準備：（一）教具1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字...
![《東西南北》教案]( "《東西南北》教案")
發表於：01-09
《東西南北》教案教學目標：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認識前後左右的位置。3．寫字練習。教學重點：識字。教學難點：1．認識位置。2．比較同音字。教學準備：（一）教具1．課文圖片。...
![《學會區分東西南北》的教學設計]( "《學會區分東西南北》的教學設計")
發表於：05-11
〖同學實態學習這局部內容的同學已經讀小學三年級了，在兩年多的學校生活中，他們對自身的學校和本班教室已經有了一定的瞭解，這種瞭解是具體的、感性的，學校和教室的景物對他們來講，已經形成...
![東南西北説課稿設計]( "東南西北説課稿設計")
發表於：09-25
2、教材地位和作用本教材是學生在一年級學習用“前、後、左、右、上、下”來描述物體相對位置的基礎上，繼續學習使用東南西北四個方向來描述事物的位置。東南西北四個方向與以前所學過...
![三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計範文]( "三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計範文")
發表於：07-24
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的三年級數...
![《東南西北》教學設計]( "《東南西北》教學設計")
發表於：08-05
《東南西北》教學設計1教學目標：1、在熟悉的生活環境中認識東、南、西、北四個方向，並能根據一個方向辨認其餘三個方向。2、會在地圖上辨認東、南、西、北四個方向。3、在辨認方向的活動...
![《認識東北、東南、西北、西南》教學反思]( "《認識東北、東南、西北、西南》教學反思")
發表於：04-21
低年級的學生儘管具備了一定的生活經驗，但他們對於周圍的各種事物、現象有着很強的好奇心。本課教學內容是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、...
![認識東南西北教學設計3篇]( "認識東南西北教學設計3篇")
發表於：11-02
方向的認識，既是人們日常生活的重要經驗和常識，也是今後進一步學習圖形與位置的重要知識。以下是小編為大家整理的認識東南西北教學設計，歡迎大家閲讀！認識東南西北教學設計（一）教學內容：人教...
![二年級《東南西北》教學設計]( "二年級《東南西北》教學設計")
發表於：04-25
教學內容：北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第58頁至59頁。設計思想：“空間與圖形”是《數學課程標準》規定的四大領域之一，而辨認東南西北是這一領域的的一個重要...
![認識東南西北教學設計2篇]( "認識東南西北教學設計2篇")
發表於：01-10
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的認識東南西北教學設計，希望能夠幫助...
![《東西南北》教學設計4篇]( "《東西南北》教學設計4篇")
發表於：01-29
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《東西南北》教...
![認識東南西北方向教學設計]( "認識東南西北方向教學設計")
發表於：11-25
教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其餘三個方向，並能用...
![認識東北東南西北西南小學教案]( "認識東北東南西北西南小學教案")
發表於：07-04
教學內容：人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習二第1、2、4題。教學目標：1．知識與技能目標：結合具體情境，使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、...
![《東北東南西北西南》教學反思]( "《東北東南西北西南》教學反思")
發表於：04-20
通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生...
文萃咖
