關於解決實際問題的評課稿的知識

解決實際問題的評課稿

發表於：02-11

朱老師在出示例題信息後，先畫出一條線段表示“褲子的價錢”，並讓學生思考“如何表示出上衣的價錢”。之後讓學生動手嘗試畫一畫，在全班交流的過程中展示了學生的不同畫法，辨析哪種畫法比較...
解決問題的策略——假設評課稿

發表於：10-12

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行評課稿編寫工作，評課稿的編寫有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫評課稿呢？以下是小編精心整理的解決問題的策略——假設評課稿，歡迎閲讀與收藏...
解決稍複雜分數實際問題的説課稿

發表於：07-25

一、教材與學情分析1、教材分析：本節課所教學的內容在學生已經熟悉分數乘法的意義以及初步掌握分數的四則混合運算的基礎上進行教學的，讓學生利用對“求一個數的幾分之幾是多少”的數量...
解決問題的説課稿

發表於：08-04

一、説教材1、《解決問題》是本冊教材第二單元的內容，在課標中明確提出要重視培養學生的數學應用意識，在解決真實問題的過程中，培養學生的數學應用意識，形成問題解決的一些基本策略。2、教...
用兩步計算解決實際問題的説課稿

發表於：07-21

一、説教材1、教材內容義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）三年級上冊第43-44頁的內容及相關練習2、教材的地位和作用用兩步計算來解決的實際問題是在學習求一個數的幾倍是多少，以及用兩...
《列方程解決實際問題》的評課稿

發表於：10-14

列方程解決實際問題，是在五年級（下冊）初步認識方程，會用等式的性質解一步計算的簡單方程，會列方程解決相關簡單實際問題的基礎上進行教學的，它改變了以往解決逆思維題目用算術方法解答而學生...
解決歸一問題的評課稿

發表於：02-01

作為一名老師，通常會被要求編寫評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那麼應當如何寫評課稿呢？下面是小編整理的解決歸一問題的評課稿，供大家參考借鑑，希...
解決問題的策略評課稿

發表於：02-02

評課是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。以下是小編為大家整理的解決問題的策略評課稿，希望對大家有所幫助。解決問題的策略...
用兩步計算解決實際問題的説課稿範文

發表於：10-02

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的説課稿準備工作，認真擬定説課稿，怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的用兩步計算解決實際問題的説課稿範文，歡迎大家分享...
《分數除法解決問題》的評課稿

發表於：02-02

今天上了分數除法解決問題的第一課時，這是第二次任老師聽我的課，相比於兩年前的青澀，自己在對一節課的把握能力上有了明顯的進步。但是作為新教師，還是缺乏對一節課重難點的理解與把握能力...
列方程解決問題的評課稿

發表於：09-30

列方程是問題解決的一種策略，利用等式的基本性質來解方程是解方程的本質，李老師抓住了“列方程方法解決問題”主線，創建有效的教學情境，讓學生經歷瞭解決問題的具體過程，感受了用數學的方法...
《解決問題的策略轉化》評課稿

發表於：09-26

今天聽了陳老師《解決問題的策略--轉化》一課，首先感到陳老師的教學過程實實在在，沒有花架子，雖然有點平淡，但整體教學結構合理，把握了“以學生為本的教學主線”，通過讓學生觀察、發現、整理...
《解決問題》説課稿

發表於：04-29

教材：六年級上冊P20各位老師，下午好！我説課的內容是人教版小學數學六年級上冊20頁的例2《解決稍複雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題》。我要回答的問題有：1、新課標對問題解決有什麼要...
用方程解決問題評課稿

發表於：09-01

用方程解決問題評課稿1《用方程解決問題》是義務教育教科書人教版數學五年級上冊第五單元“簡易方程”中的重要教學內容。本節課朱老師能夠努力營造寬鬆、民主和諧的學習環境，引導學生...
《解決問題的策略——倒推》評課稿

發表於：09-28

本節課教學逆推策略，通俗地講就是“倒過去想”，即從事情的結果倒過去想它在開始的時候是怎樣的。在簡單的事情中初步感受、體會、反思逆推是一種策略，在學生對解決問題的策略有所認識之後...
有關解決實際問題的試題

發表於：09-04

很多小朋友都有這樣的苦惱：學習效率不高、成績提不上去、老是被父母和老師責備。下面為大家準備了四年級二單元解決實際問題試題，希望對大家有幫助。1.一節火車車廂限載60噸貨物，要運走56...
《用括線和問號解決問題》評課稿

發表於：01-29

這節課的教學內容是解決用括線和問號表示的用圖畫形式呈現的實際問題。教學目的是使學生了解加減法實際問題的結構，使學生初步感受用符號表示條件和問題所具有的簡單明確的優點。例題加...
兩步計算解決實際問題評課稿

發表於：10-02

教師在設計引入部分以表格形式出現，讓學生來尋找“原有、賣出、剩下”這三者之間的數量關係，運用這些數量關係解決問題。再以一步計算的問題來引出兩步運算，但在此過程中，老師出示的`兩道...
解決問題的策略畫圖評課稿

發表於：01-29

解決問題的策略——畫圖，是學生在學習了利用單幅線段圖解決問題和列表的策略收集和整理信息，分析數量關係的基礎上，學習用畫線段圖收集和整理信息解決數量關係比較隱蔽或稍複雜的`問題。...
《用畫圖的策略解決實際問題》評課稿

發表於：01-29

《用畫圖的策略解決實際問題》是四年級下冊數學的內容，本課例題的敍述結構完整，條理清楚，但對學生而言是以前沒有遇到過的新問題。因此，部分學生讀題後會處於似懂非懂、無從下手的狀態，獨立...
《用乘法解決問題》評課稿參

發表於：01-06

1、聯繫學生的生活實際，創設問題情景。在本節課課中，圍繞着教學目標，創設了一系列學生所喜聞樂見的問題情境，比如例題中的問題等，學習材料充滿了真實感和親切感。學生根據這些能找出條件並...
《分數除法解決問題》評課稿

發表於：02-02

聽了陳老師執教的《用分數除法解決問題》一課，有幾點體會與大家一起分享。一、架起數學與生活的橋樑數學教學要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，使學生感受到數學就在身邊。本節課...
《解決問題的策略——列舉》評課稿

發表於：02-02

今天上午聽了校級研究課盧xx老師的執教的《解決問題的策略——列舉》感觸很深。無論是盧老師精心的教學設計，巧妙的課堂構思，還是學生的積極配合，踴躍發言都給我們留下了深刻的印象。在下...
《解決實際問題練習課》教學反思

發表於：01-07

似乎也沒有刻意地加快進度，卻在不知不覺間，感覺課本越來越薄。於是我們組內商量着，最近不進行新課了，適當再增加些練習課。今天，繼續進行解決實際問題的練習，主要以創編題為主。其實補充一節...
《解決問題》評課稿

發表於：02-14

《解決問題》評課稿1《解決問題》一課，我認為這節課還是比較不錯的，教師着眼於學生的發展，凸顯數學學習的生活化。從整體上看，較好地體現了數學課程標準的新理念，體現了教為學服務的思想，整...