![《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案]( "《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案")
發表於：02-12
大家眾所周知的：羅布泊是一篇片沙漠，但曾經，羅布泊也是一篇綠洲，為什麼會變化如此之大呢?下面小編給大家帶來《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案。希望能夠幫到大家。羅布泊,消逝的仙湖⑴金秋...
![《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計")
發表於：01-30
12、羅布泊，消逝的仙湖執教者：安溪沼濤中學李穎慧教學目標：1、瞭解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。2、引導學生整體把握課文內容，培養學生概括能力和語言表達能力。3、聯繫現實，...
![《羅布泊，消逝的仙湖》教學案例(人教版八年級必修) 教案教學設計]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學案例(人教版八年級必修) 教案教學設計")
發表於：02-01
一、教材的內容本文的作者根據歷史資料，調查研究和實地考察，懷着極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，寫出羅布泊這一曾為我國第二大內陸湖，因地處塔里木盆地東部的古絲綢之路之要衝而聞...
![《羅布泊,消逝的仙湖》讀後感]( "《羅布泊,消逝的仙湖》讀後感")
發表於：01-11
綠洲，仙湖，這就組成了過去的羅布泊；沙漠，神祕，這乃現在的羅布泊。羅布泊，由美麗的仙湖變成恐怖的險湖，這又是誰造成的呢？是人類啊！如果你是羅布泊的一員，你會怎樣？假如我是羅布泊最後一條小溪，那往...
![《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(網友來稿) 教案教學設計]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(網友來稿) 教案教學設計")
發表於：02-01
zhaoyong教學目標：★知識與技能：積累本文的生字詞；通過對比手法瞭解羅布泊的過去與現在；學習報告文學的特點及寫法。★態度與方法：自主、合作、探究★道德情感價值觀：使學生樹立環保意識和可...
![《羅布泊，消逝的仙湖》 教學設計(人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教學設計(人教版八年級下冊)")
發表於：01-30
教學目標：1、瞭解羅布泊的過去和現在，並歸納變化的原因。（重點）2、體會作者強烈的情感,探究主旨。(難點)[教學過程]一、導入新課，出示教學目標。師：今天我們一起學習課文：《羅布泊，消逝的仙湖...
![《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版九年級必修) 教案教學設計")
發表於：01-30
12、《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計教學目標1.知識和能力：瞭解報告文學的文體特徵，感受作者強烈的憂患意識。2.過程和方法：整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力，學習對比和引用數據的...
![《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿(人教版八年級説課)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿(人教版八年級説課)")
發表於：01-30
各位評委，各位同仁：大家好！今天，我説課的題目是《羅布泊，消逝的仙湖》，選自人教版《語文》課本八年級下冊第三單元的一篇自讀課文。下面我就從教學內容、學生情況、教學方法和教學過程四個方...
![《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿 (人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿 (人教版八年級下冊)")
發表於：02-02
一、説教材1、教材地位和特點：《羅布泊，消逝的仙湖》是八年級語文下冊第三單元“生態自然”中的第二篇課文。本單元的五篇文章均是從不同側面思考了人與自然的關係，關注自然，保護自然是每...
![《羅布泊，消逝的仙湖》讀後感：假如我是一棵胡楊樹]( "《羅布泊，消逝的仙湖》讀後感：假如我是一棵胡楊樹")
發表於：01-13
細細品味一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少吧，為此就要認真思考讀後感如何寫了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《羅布泊，消逝的仙湖》讀後感：假如我是一棵胡楊樹，僅...
![《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版八年級必修教案設計)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版八年級必修教案設計)")
發表於：01-30
教學目標：（一）知識與能力目標：1、積累詞語，掌握“蕭瑟、和煦、乾涸、吞噬、裸露”的讀音、字形、詞義並學會運用。2、瞭解報告文學的文體特徵。3、瞭解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患...
![《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思示例]( "《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思示例")
發表於：01-29
《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思示例新的語文教材，加強了給學生審美體驗、情感薰陶的文章的選入。這一鮮明的變化，其實也明確地提示我們：語文教育要在傳統教育的基礎上，更多地關注人文性，關...
![《羅布泊，消逝的仙湖》讀後感（通用6篇）]( "《羅布泊，消逝的仙湖》讀後感（通用6篇）")
發表於：01-08
認真品味一部名著後，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的《羅布泊，消逝的仙湖》讀後感（通用6篇），希望對大家有所幫助。《...
![《羅布泊，消逝的仙湖》導學案 (人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》導學案 (人教版八年級下冊)")
發表於：01-30
教學目標：1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2、理解本文運用對比、擬人、列數據等方法表現主旨的寫作方法。3．感受並理解作者強烈的憂患意識。預習獨學：1、根據漢字寫拼音。蕭瑟()和煦...
![《羅布泊，消失的仙湖》 教案教學設計(人教版綜和專題下冊)]( "《羅布泊，消失的仙湖》 教案教學設計(人教版綜和專題下冊)")
發表於：01-30
教學設計：教學目標：一、知識能力：1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。2、瞭解報告文學的特點，體會語言的形象性、抒情性。3、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意思。二...
![《羅布泊，消逝的仙湖》教學實錄]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學實錄")
發表於：02-02
師：同學們，今天我們來一起學習吳崗的《羅布泊,消逝的仙湖》。（師板書課題）師：（手指着“泊”字）同學們，我們注意這個“泊”字，偏旁是怎麼寫的？生（齊聲）三點水。師：這説明“羅布泊”原來跟什麼有關係？...
![《羅布泊,消逝的仙湖》的公開課教案設計]( "《羅布泊,消逝的仙湖》的公開課教案設計")
發表於：01-27
知識與能力：1．培養學生蒐集數據和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。過程與方法：1．利用羅布泊以前的風光圖和現在的`沙漠風光圖讓學生引學生...
![《羅布泊,消逝的汕湖》教學設範文]( "《羅布泊,消逝的汕湖》教學設範文")
發表於：02-07
【教材分析】《羅布泊·消逝的仙湖》寫了羅布泊，一個本來非常美麗的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。從而來反映這是生態遭受人為破壞的悲劇。這篇報告文學以強烈的呼籲聲，警醒世人，從而讓每個人...
![《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級)")
發表於：01-30
教學目標[知識與技能]1.瞭解報告文學的文體特徵2.學習課文對比、擬人、排比等方法。3.瞭解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。[過程與方法]1.引導學生運用概括提要的方式理清行...
![《羅布泊,消逝的仙湖》的教學反思]( "《羅布泊,消逝的仙湖》的教學反思")
發表於：01-29
課堂中基本按照教學設計進行，在品味報告文學的語言特色時，充分給予學生賞讀的時間，從真實性、形象性、政論性三方面做了較好的研讀。以形象性為重點，從詞句的情感色彩、準確性、修辭方法、...
![《羅布泊，消逝的仙湖》閲讀習題及參考答案]( "《羅布泊，消逝的仙湖》閲讀習題及參考答案")
發表於：01-29
閲讀課文《羅布泊，消逝的仙湖》第l2至l4段，回答問題。1．指出下列各句的修辭手法。（1）水從哪裏來？人們拼命向塔里木河要水。（）（2）“四盲”像個巨大的吸水鬼，終於將塔里木河抽乾了。（）（3）……河道乾涸，以...
![《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版八年級上冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版八年級上冊)")
發表於：02-01
一、教學目標（一）知識與技能1.積累詞語，掌握“乾涸、吞噬、裸露、渾然一體、近在咫尺、滄海桑田”的讀音、字形、詞義並學會運用。2.瞭解作者描繪的羅布泊今昔不同的情景。3.掌握羅布泊消...
![《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級下冊)")
發表於：01-30
授課人趙文學班級八（3）課時安排1課時三維目標1、知識與技能1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。2、過程與方法學生自主、合...
![《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級選修)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級選修)")
發表於：01-30
教學目標1、理解、積累“讀讀寫寫”中的詞語。2、瞭解羅布泊的過去和現在，理解變化的原因。3、揣摩語言，領會對比和引用數字的方法使語言表達更鮮明、更準確的特點。4、感受並理解作者強...
![羅布泊 閲讀答案]( "羅布泊 閲讀答案")
發表於：08-13
在學習、工作中，許多人都需要跟閲讀答案打交道，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什麼樣的閲讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的...
文萃咖
