![課文《大江保衞戰》教學設計]( "課文《大江保衞戰》教學設計")
發表於：02-02
課文《大江保衞戰》教學設計一、緊扣課題，整體感知1.同學們，如果讓你用一個詞來形容大江保衞戰，你用哪個詞？（學生回答，師擇要板書：驚心動魄）2.課文寫大江保衞戰最終是為了寫誰？（板書：人民子弟兵）3....
![《大江保衞戰》課文教學設計範文]( "《大江保衞戰》課文教學設計範文")
發表於：06-05
一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。3、通過對具...
![課文大江保衞戰教學設計]( "課文大江保衞戰教學設計")
發表於：10-07
一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。3、通過對具...
![小學課文大江保衞戰教學設計範文]( "小學課文大江保衞戰教學設計範文")
發表於：10-22
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學習生字新詞，會用驚心動魄造句。3、通過對具體語言材料的閲讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了...
![《大江保衞戰》的教案設計]( "《大江保衞戰》的教案設計")
發表於：01-27
教材簡析：《大江保衞戰》這篇課文真實的記敍了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。是一幅融情、理於一體的文章。課文可分為三個版塊：險情危急、保衞大堤、救護羣眾。作為教師或...
![課文《大江保衞戰》教學反思]( "課文《大江保衞戰》教學反思")
發表於：01-27
《大江保衞戰》記敍的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優美，對抗洪搶險的解放軍戰士的讚美之情更是溢於言表，但又回味無窮、震撼人心，是一篇對學生進行情感薰陶、語言品...
![大江保衞戰教學設計]( "大江保衞戰教學設計")
發表於：10-23
《大江保衞戰》文章記敍瞭解放軍幾十萬官兵與長江特大洪水進行頑強戰鬥的動人情景，熱情讚揚瞭解放軍戰士英勇無畏的精神，表達了子弟兵與人民的魚水深情。以下是小編整理的教學設計，歡迎大...
![大江保衞戰課文教學反思]( "大江保衞戰課文教學反思")
發表於：01-30
之一：語文課，是以教師為起點，還是以學生實際為起點？俗話説“良好的開始是成功的一半”，所以，一直以來我都非常重視課文的導入設計。然而在《大江保衞戰》一文的教學中，我發現設計的過程中，忽略...
![《大江保衞戰》的教學設計]( "《大江保衞戰》的教學設計")
發表於：02-02
《大江保衞戰》的教學設計教學要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。2、學會本課13個生字,理解由生字組成的詞語。3、通過對具體語言材料的閲讀品味,理解含義較...
![大江保衞戰的教學設計範文]( "大江保衞戰的教學設計範文")
發表於：02-15
設計意圖：用心理視線去感知、去領悟，讓學生得到了情的激發，智的啟迪，美的薰陶，進而實現了入境、感悟、激情的最佳境界。充分發揮電教多媒體的優勢，恰到好處地運用媒體創設情境，引導學生步入聲...
![《大江保衞戰》第二課教學設計]( "《大江保衞戰》第二課教學設計")
發表於：08-08
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課8個生字，兩條綠線內地6個字只識不寫。理解由生字組成地詞語。會用驚心動魄、閃爍造句。3、通過對具體語言材...
![《大江保衞戰》教學設計（通用5篇）]( "《大江保衞戰》教學設計（通用5篇）")
發表於：02-02
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《大江保衞戰》教學設計（通用5...
![《大江保衞戰》優秀教學設計範文]( "《大江保衞戰》優秀教學設計範文")
發表於：07-21
一、揭題播放音樂《為了誰》。1、大家聽到的這首歌，歌名是《為了誰》，同學們可以翻開《補充習題》，對照歌詞欣賞這首歌。這首歌曾唱遍了祖國的大江南北，許多人為之流下了感動的淚水。2、19...
![《大江保衞戰》評課教案設計]( "《大江保衞戰》評課教案設計")
發表於：08-12
《大江保衞戰》這篇課文真實的記敍了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。是一幅融情、理於一體的文章。課文可分為三個版塊：險情危急、保衞大堤、救護羣眾。作為教師或許對1998...
![《大江保衞戰》教學設計]( "《大江保衞戰》教學設計")
發表於：11-02
【教師目標】1、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。3...
![《大江保衞戰》優秀教學設計]( "《大江保衞戰》優秀教學設計")
發表於：03-03
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課8個生字，兩條綠線內地6個字只識不寫。理解由生字組成地詞語。會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。3、通過對具...
![《大江保衞戰》教案設計]( "《大江保衞戰》教案設計")
發表於：02-10
教學目標：1、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。2、學會本課生字，其中綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會...
![《大江保衞戰》第二課時教學設計2篇]( "《大江保衞戰》第二課時教學設計2篇")
發表於：07-19
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設...
![大江保衞戰優秀教學設計範文]( "大江保衞戰優秀教學設計範文")
發表於：05-02
篇一：大江保衞戰優秀教學設計教材簡析：《大江保衞戰》這篇課文真實的記敍了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。課文感情真摯、語言優美，對抗洪搶險的解放軍戰士的讚美之情更是溢...
![《大江保衞戰》教學設計（精選7篇）]( "《大江保衞戰》教學設計（精選7篇）")
發表於：08-10
作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《大江保衞戰》教學設計（精選7...
![關於《大江保衞戰》的教學設計]( "關於《大江保衞戰》的教學設計")
發表於：09-13
一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過重點詞句的感悟理解，體會人民子弟兵“錚錚鐵漢”的英雄本色。3、學習點面結合的寫作方法，嘗試描寫一個場面。4、在具體語境中體...
![大江保衞戰的優秀教學設計]( "大江保衞戰的優秀教學設計")
發表於：04-25
一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用驚心動魄、閃爍造句。3、通過對具體語言材...
![《大江保衞戰》教學設計9篇]( "《大江保衞戰》教學設計9篇")
發表於：01-29
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼優秀的教學設計是什麼...
![《大江保衞戰》第二課時教學設計]( "《大江保衞戰》第二課時教學設計")
發表於：04-25
教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，試着背誦第五自然段。2.理解由生字組成的詞語，如“驚心動魄”“錚錚鐵漢”等。3.通過對具體語言材料的閲讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民...
![大江保衞戰公開課教學設計]( "大江保衞戰公開課教學設計")
發表於：08-25
教學目標：1、做到流利、有感情地朗讀課文。2、通過對具體語言材料的閲讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民的生命財產安全而奮不顧身的大無畏...
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