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發表於:01-30
身為一名到崗不久的老師,課堂教學是重要的工作之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編精心整理的別餓壞了那匹馬教師教學反思,希望對大家...
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發表於:02-02
身為一位到崗不久的教師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《別餓壞了那匹馬》教學反思,僅供參考,希...
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發表於:07-10
教材簡析:本文記敍了酷愛讀書的我在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家裏有馬,買下馬草,讓我繼續看書的事。讚揚了殘疾青年樂於助人的美好品質,表達了我對殘疾青年的感激之情。全文描寫...
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發表於:07-05
篇一:別餓壞了那匹馬教學反思《別餓壞了那匹馬》文章主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下馬草,讓“我”繼續看書的事。讚揚了作為書攤主人的殘疾...
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發表於:10-25
學習目標1、在理解課文內容的基礎上能夠有感情地朗讀課文。2、學生自主閲讀課文,通過自學、討論等學習形式來理解課文。培養學生自主閲讀的能力。教學過程一、初讀課文,質疑1、導入:今天...
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發表於:05-20
這篇課文是一篇自讀課文。主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下我的馬草讓我繼續看書的事。讚揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓我讀書的良...
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發表於:02-02
《別餓壞了那匹馬》一篇略讀課文,課文主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下馬草,讓“我”繼續看書的事。讚揚了作為書攤主人的殘疾青年不計較個人...
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發表於:02-28
一、成功之處1、激趣導入,啟發學習。“良好的開端是成功的一半。”課伊始,我説:“我們都不希望被別人欺騙……但是有些謊言也是善意的。”接着導入新課。新課的導入即觸發了學生對新課內...
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發表於:07-21
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的《別餓壞了那...
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發表於:04-23
人教版六年級上冊的《別餓壞了那匹馬》一篇略讀課文,課文主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下馬草,讓“我”繼續看書的事。下面是小編收集整理的...
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發表於:02-29
《別餓壞了那匹馬》的教學反思一、給學生足夠的時間自己醖釀。陳年老酒為什麼越老越香醇?時間!有了足夠長的時間醖釀的酒的品質才達到“醇”的境界。學生的閲讀理解能力也像老酒一樣,需要...
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發表於:01-21
作為一位優秀的老師,課堂教學是我們的任務之一,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?下面是小編精心整理的《別餓壞了那匹馬》教學反思2篇,僅供參考,...
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發表於:04-26
一、教材閲讀1.課文簡説。本文是一篇略讀課文,主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”繼續看書的事。讚揚了殘疾青年不計一己...
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發表於:02-02
教材分析:《別餓壞了那匹馬》主要寫喜歡讀書的“我”在失去讀書的機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”繼續看書的事。讚揚了這個殘疾青年不計得失,想方設法讓“...
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發表於:01-10
《別餓壞了那匹馬》得意之處:1、我一直把獨立閲讀課文定位於通向課外閲讀的橋樑,讓孩子掌握一些課外閲讀的方法,培養孩子獨立閲讀的能力,不把它當作精讀文章一般細品,也不因為不考就不教。今...
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發表於:04-20
一、把課堂還給學生開學初拿到新課本,同學們充滿了好奇。那新穎的版式,那優美的詩文,再配上精美的圖畫,簡直令人愛不釋手。如何用好這套教材,體現課改理念的精神?我在課堂教學中作了一些嘗試...
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發表於:01-29
教學要求1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂於助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情。教學重點別餓壞了那匹馬教案教學設計精品通過...
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發表於:01-29
作為一位優秀的老師,教學是重要的任務之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編為大家收集的《別餓壞了那匹馬》教學反思範文,歡迎閲讀,希望...
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發表於:05-09
《別餓壞了那匹馬》是一片略讀課文,全文線索清晰,課堂上,我圍繞課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”的用意是什麼開展教學。到學生交流到第三次:“我”對青年説“別餓壞了這匹馬”這一片段時...
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發表於:01-11
身為一名人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼什麼樣的教學反思才是好的呢?下面是小編收集整理的《別餓壞了那匹馬》教學反思5則,歡迎閲...
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發表於:05-17
《別餓壞了那匹馬》我已經是第二次教學,感受頗多,下面將自己的一點收穫與困惑反思如下:一、得意之筆:我一直把獨立閲讀課文定位於通向課外閲讀的橋樑,讓孩子掌握一些課外閲讀的方法,培養孩子...
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發表於:01-29
《別餓壞了那匹馬》語文教學反思一支粉筆、一塊黑板、一個老師、一羣學生,沒有表演作秀,沒有繽彩紛呈的多媒體,猶如一副簡筆畫,線條簡單而又意境深遠,簡約的語文課堂,剔除了喧鬧與華麗...
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發表於:02-11
《別餓壞了那匹馬》教案【教學要求】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂於助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情。【教學重難點】...
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發表於:04-30
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的別餓壞了那匹馬教學設計,供大家參...
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發表於:05-20
《別餓壞了那匹馬》是一片略讀課文,全文線索清晰,課堂上,我圍繞課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”的用意是什麼開展教學。到學生交流到第三次:“我”對青年説“別餓壞了這匹馬”這一片段時...