![《用除法解決實際問題》的教案設計]( "《用除法解決實際問題》的教案設計")
發表於：01-31
教學目標：1、使學生初步學會解答簡單的除法應用題，會寫單位名稱。2、通過提供豐富、現實、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密聯繫，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能...
![《用乘除法解決實際問題》教學反思]( "《用乘除法解決實際問題》教學反思")
發表於：01-27
《用乘除法解決實際問題》教學反思教材第59頁例4是在學生已經掌握表內乘、除法知識的基礎上，解決兩步計算的實際問題。本節課我以新課標倡導的理念為指導，在教學設計上主要體現以下幾點：1...
![《除法解決問題》教學設計]( "《除法解決問題》教學設計")
發表於：04-24
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《除法解決問題》教學設計，供大...
![小學二年級下冊數學教案用乘除法解決實際問題]( "小學二年級下冊數學教案用乘除法解決實際問題")
發表於：01-29
用乘除法解決實際問題教學內容：課本P31頁例4，練習七相應的習題。教學目標：使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。使學生進一步感知數學與生活的密切聯繫，體驗學數學、...
![《用乘除兩步運算解決實際問題》教案]( "《用乘除兩步運算解決實際問題》教案")
發表於：09-15
學習內容：用乘除兩步運算解決實際問題。學習目標：1、使學生初步學會根據乘除法之間的關係，解決兩步計算的實際問題。2、讓學生把學到的知識用於生活，並很好地為生活服務。教、學具準備：課本...
![有餘數的除法解決問題教學設計]( "有餘數的除法解決問題教學設計")
發表於：02-02
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心...
![解決兩步計算的實際問題教學設計]( "解決兩步計算的實際問題教學設計")
發表於：04-27
設計理念1、聯繫現實，創設情境，注重融合...
![《第二單元-用乘除法解決實際問題》教案設計]( "《第二單元-用乘除法解決實際問題》教案設計")
發表於：01-27
教學內容：課本P31頁例4，練習七相應的習題。教學目標：1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、使學生進一步感知數學與生活的密切聯繫，體驗學數學、用數學的樂趣。...
![《用連除計算解決的實際問題》教學反思]( "《用連除計算解決的實際問題》教學反思")
發表於：09-11
本課是上學期學習的連乘計算的實際問題的逆解題，可以用兩種方法解決，即可以用連除的方法，也可以用先乘後除的方法。通過教學，幫助學生進一步積累用兩步計算解決實際問題的經驗，發展數學思考...
![用除法解決簡單的實際問題教學設計]( "用除法解決簡單的實際問題教學設計")
發表於：08-05
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精...
![《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計]( "《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計")
發表於：02-02
《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計教學內容：教材第l00頁的例2及”做一做”,練習二十三的第10、14、15、16題。教學目標：1、掌握用除法兩步計算解決問題的方法,並理解解決問...
![列方程解決實際問題教案設計]( "列方程解決實際問題教案設計")
發表於：03-04
一、教材分析：本節課是在五年級下冊初步認識方程，並會用等式的性質解一步方程、會列方程解決相關簡單實際問題的基礎上進行教學的。通過教學讓學生理解並掌握形如ax±b=c的方程的解法，會...
![關於用除法解決問題的教案]( "關於用除法解決問題的教案")
發表於：02-11
關於用除法解決問題的教案教學目標知識與技能目標：讓學生初步學會“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分，能分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。教案：用...
![用有餘數的除法解決問題的教案]( "用有餘數的除法解決問題的教案")
發表於：10-05
用有餘數的除法解決問題的教案教學目標（一）知識與技能初步培養學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題並解決問題的能力。（二）、過程與方法通過學生的觀察、探索等學習活動，使學生經歷從生...
![《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思範文]( "《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思範文")
發表於：10-04
本節課我創設情境，讓學生分組活動，動手分一分，一邊分，一邊説：“我拿出……個小正方體，平均分成……份，每一份有幾個小正方體？”由沒有剩餘分引入到有剩餘分，初步建立“餘數就是剩下的，多出來的…...
![《用有餘數的除法解決問題》的教學設計]( "《用有餘數的除法解決問題》的教學設計")
發表於：02-24
《用有餘數的除法解決問題》的教學設計教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊有餘數除法，教學例4，練習十三的第2、6題。教學目標（一）知識與技能初步培養學生在具體...
![二年級數學《用除法解決問題》教學設計]( "二年級數學《用除法解決問題》教學設計")
發表於：04-26
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的二年級數學《用除法...
![《用兩步計算解決實際問題》教學設計]( "《用兩步計算解決實際問題》教學設計")
發表於：04-10
蘇教版義務教育課程標準實驗教課書數學三年級(上冊)第4344頁。教學目標：1、使學生能根據所給的信息，畫線段圖表示數量之間的聯繫。2、使學生能借助線段圖分析、推理、探索解決問題的方法...
![《用有餘數的除法解決問題》教學設計]( "《用有餘數的除法解決問題》教學設計")
發表於：10-05
《用有餘數的除法解決問題》教學設計教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊“有餘數除法”，教學例4，練習十三的第2、6題。教學目標（一）知識與技能初步培養學生在...
![《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文]( "《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文")
發表於：02-02
《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文教學內容：教材第l00頁的例2及做一做，練習二十三的第10、14、15、16題。教學目標：1、掌握用除法兩步計算解決問題的方法，並理解解決問題的每...
![《用除法解決問題》教學設計]( "《用除法解決問題》教學設計")
發表於：10-28
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《用除法解決問題》教學設計，僅供參考，大家...
![《用除法解決問題》教學設計與反思]( "《用除法解決問題》教學設計與反思")
發表於：04-30
作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《用除法解決問題》...
![《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思]( "《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思")
發表於：01-29
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《用有餘數的除法解決實際問題》教...
![列方程解決實際問題教學設計]( "列方程解決實際問題教學設計")
發表於：04-17
列方程解決實際問題教學設計教學目標：1、讓學生在解決實際問題的過程中，理解並掌握形如axbx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、讓學生在觀察、分析、抽象、概括和交...
![分數除法之解決問題教學設計]( "分數除法之解決問題教學設計")
發表於：04-19
教學過程：一、複習與準備1.根據題意，看圖寫出代數式。（1）蘋果有xkg，西瓜的質量比蘋果重1/4。西瓜比蘋果重（）kg，西瓜重（）kg。（2）雞有x只，鴨的只數比雞少1/3。鴨比雞少（）只，鴨有（）只。2.根據題意列出方程。...
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