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發表於:01-29
語文《桂花雨》優秀教學設計教學要求:思想品德要求:體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。知識要求:自學課文中的新詞;理解課文內容,體會作者表達感情的句子的含義。能力要...
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發表於:04-27
課前準備:1、朗讀課文;2、瞭解桂花;3、瞭解作者。教學過程:一、走近作者,導入新課。1、同學們,你們熟悉桂花嗎?(師生介紹桂花)2、介紹作者——琦君。想起我們一般大小時所經歷的——桂花雨。二...
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發表於:11-12
當桂花雨從桂花樹上被搖下來時,花雨繽紛,飄墜如雨絲,這是作者童年生活中的一個非常快樂的鏡頭。下面由小編為您整理出的《桂花雨》教學設計,一起來看看吧。《桂花雨》教學設計1課前準備:1、...
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發表於:04-30
一、走近作者,導入新課。1、同學們,你們熟悉桂花嗎?(師生介紹桂花)2、介紹作者——琦君。想起我們一般大小時所經歷的——桂花雨。二、整體感知,初聞桂花。仔細、認真、大聲地朗讀課文,找一找...
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發表於:04-30
作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編精心整理的《桂花雨》經典優秀教學設計,僅供參考,歡迎...
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發表於:07-15
作為一名老師,時常需要準備好教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編幫大家整理的桂花雨優...
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發表於:04-30
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《桂花雨》的優秀教學設計,希...
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發表於:03-31
【學習目標】1、認識2個生字,讀讀記記姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路。3、指導學生抓住事例及景物自讀自悟,體會作者思...
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發表於:04-27
(一)談話引入1.談話:同學們,童年是美好的、幸福的、難忘的,回憶童年美好的事情更是一種享受,充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年,欣賞美麗的桂花雨。板書課題。2.簡介作者:琦君(1918—)現當...
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發表於:10-31
【設計理念】在豐富的言語實踐中,激情打開學生與文本的綠色對話空間,濃情營造師生之間充滿靈性的對話磁場。【教學目標】1、能正確認識2個生字,理解姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤...
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發表於:10-06
課文精解與編排意圖課文的題目給人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花,喜歡它迷人的香氣,接着寫了搖桂花的事情,最後寫...
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發表於:10-06
【教學目標】1、認識2個生字,讀讀記記姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自讀自悟和與同學交流,體會作者思戀...
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發表於:03-21
【教學目標】1、學會“籮、杭”2個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、學會邊讀過想象課文描述的情景,邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情。【課前準備】1、按要求預習課文,自學生字...
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發表於:02-02
課文《桂花雨》優秀教學設計【教學目標】1、認識2個生字,讀讀記記姿態、迷人、至少等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自讀自悟和同學交流,體會作者思戀家鄉的感情,並領悟...
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發表於:11-12
《桂花雨》是一篇敍事散文,以“桂花雨”為題,以“桂花香”為線索,寫了“我”童年時代的“搖花樂”。表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。此文“文質兼美”,處處瀰漫詩意的語言,令人回味。下...
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發表於:12-13
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家整理的關於《桂花雨》...
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發表於:01-30
桂花雨教學時間1、學會課文中的生字詞,不理解的字詞可查字典或聯繫上下文理解。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,並有意識地積累優美詞句。3、通過誦讀,初步瞭解課文內容。能正確、流...
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發表於:11-12
《桂花雨》是一篇文質兼美的散文,表達了作者對桂花的喜愛之情和對故鄉的思念之情。我們可以從字裏行間感受桂花之美好和故鄉之美好。以下是小編為大家帶來的桂花雨教學設計,歡迎大家參考...
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發表於:01-11
作為一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的關於小學語文桂花雨優秀教學設計...
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發表於:01-29
語文《桂花雨》教學設計範文【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過品詞、朗讀、想像等方法體會其文中“浸”“全年”等用詞的精妙,解讀文中含義深刻的句子。3、通過...
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發表於:02-08
課文《桂花雨》的優秀教學設計【學習目標】1、學會籮、杭2個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學會邊讀邊想象課文描述的情景,邊讀邊體會作者表達的思想感情。4、培養學生熱愛生活...
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發表於:02-08
課文《桂花雨》優秀的教學設計【教學目標】1、讀文章,發揮想象力,描述文中的情景。2、理解“這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花。”一句話的意思。3、體會作者表達的濃濃思鄉之情...
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發表於:11-12
教學目標:1、瞭解課文內容,體會作者所表達的思想感情。2、啟發學生談談自己難忘的事和人,訓練學生的思維能力和語言表達能力。3、有感情地朗讀課文。教學重、難點:瞭解課文內容,體會作者所...
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發表於:01-29
小學語文桂花雨教學設計教材分析:這是一篇記事抒情散文。“桂花雨”是一種比喻,當桂花從桂花樹上被搖下來時,花雨紛紛,飄墜如雨絲,是作者童年生活中一個非常快樂的鏡頭。以“桂花雨”為題,取...
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發表於:11-22
【教學目標】1、認識自己的生字。閲讀過程中理解自己的新詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、體會桂花香、桂花帶給我們的快樂以及字裏行間濃濃的鄉情,進而體會母親和作者思戀家鄉的思想感...