![《留侯論》教學反思範文]( "《留侯論》教學反思範文")
發表於：05-10
《留侯論》是一篇史論，屬於議論文。這篇文章主要講了，留侯張良憑藉“能忍”，幫助劉邦建功立業的故事。也就是説，對於張良成功的原因，在作者之前已經有流行的看法——得益於圯上老人所授的奇...
![留侯論的教案]( "留侯論的教案")
發表於：08-04
作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的留侯論的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。...
![留侯論(蘇教版高二選修教案設計)]( "留侯論(蘇教版高二選修教案設計)")
發表於：10-02
留侯論課時編號：備課時間：上課時間：教學目標：1、掌握“王”“驚”“怒”等詞在文中的活用情況和“見”“所以”的用法。2、掌握“挾持”“所以”“可愛”“下人”“志氣”等古今異義詞。3...
![留侯論蘇軾讀後感範文（精選3篇）]( "留侯論蘇軾讀後感範文（精選3篇）")
發表於：02-21
當品味完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的留侯論蘇軾讀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧...
![魯人版高二《留侯論》教學設計]( "魯人版高二《留侯論》教學設計")
發表於：07-21
學習目標1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。2、分析文章以“忍”字貫串全篇，層層議論、逐步深化的思路。3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。課前預習1、寫...
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發表於：11-10
留侯論根據《史記·留侯世家》所記張良圯下受書及輔佐劉邦統一天下的事例，論證了“忍小忿而就大謀”、“養其全鋒而待其敝”的策略的重要性。下面，小編為大家分享留侯論原文及翻譯，希望對...
![《留侯論》初中的讀後感]( "《留侯論》初中的讀後感")
發表於：10-09
當仔細品讀一部作品後，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《留侯論》初中的讀後感，歡迎閲讀與收藏。《留侯論》初中...
![蘇軾留侯論閲讀答案]( "蘇軾留侯論閲讀答案")
發表於：01-09
留侯論蘇軾古之所謂豪傑之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫...
![《留侯論》優秀讀後感]( "《留侯論》優秀讀後感")
發表於：01-11
讀完一本經典名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《留侯論》優秀讀後感，供大家參考借...
![留侯論閲讀理解含答案]( "留侯論閲讀理解含答案")
發表於：11-13
留侯論蘇軾古之所謂豪傑之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫子...
![留侯論_蘇軾的文言文原文賞析及翻譯]( "留侯論_蘇軾的文言文原文賞析及翻譯")
發表於：11-10
在我們平凡無奇的學生時代，大家一定沒少背過文言文吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。你還記得哪些經典的文言文呢？以下是小編收集整理的留侯論_蘇軾的文言文原文...
![留侯論蘇軾原文翻譯註釋]( "留侯論蘇軾原文翻譯註釋")
發表於：11-10
《留侯論》是北宋文學家蘇軾創作的一散文。這文章根據《史記·留侯世家》所記張良圯下受書及輔佐劉邦統一天下的事例，論證了“忍小忿而就大謀”“養其全鋒而待其敝”的策略的重要性。下...
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發表於：10-04
原文古之所謂豪傑之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫子房受...
![語文文言文《留侯論》閲讀題及答案解析]( "語文文言文《留侯論》閲讀題及答案解析")
發表於：11-09
（一）客問魏子曰：“或曰：‘子房弟死不葬，以求報韓。’既擊始皇博浪沙中，終輔漢滅秦，似矣。韓王成既殺，酈生説漢立六國後，而子房沮之，何也？故以為子房忠韓者，非也。”魏子曰：“噫，是烏足知子房哉！人有力...
![《留侯論》讀後感1000字-讀後感]( "《留侯論》讀後感1000字-讀後感")
發表於：05-25
認真品味一部名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《留侯論》讀後感1000字-讀後感，歡迎大家借鑑...
![高中文言文《留侯論》教案設計]( "高中文言文《留侯論》教案設計")
發表於：12-14
在學習中，大家一定都接觸過文言文吧？文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。相信很多人都在為看懂文言文發愁，以下是小編精心整理的高中文言文《留侯論》教...
![魏禧《留侯論》與蘇軾《留侯論》的對比閲讀答案及翻譯]( "魏禧《留侯論》與蘇軾《留侯論》的對比閲讀答案及翻譯")
發表於：04-04
客問魏子曰：“或曰：‘子房弟死不葬，以求報韓。’既擊始皇博浪沙中，終輔漢滅秦，似矣。韓王成既殺，酈生説漢立六國後，而子房沮之，何也？故以為子房忠韓者，非也。”魏子曰：“噫，是烏足知子房哉！人有力能...
![《留侯論》節選閲讀練習及答案]( "《留侯論》節選閲讀練習及答案")
發表於：01-09
讀文言文，完成以下題目。（一）客問魏子曰：“或曰：‘子房弟死不葬，以求報韓。’既擊始皇博浪沙中，終輔漢滅秦，似矣。韓王成既殺，酈生説漢立六國後，而子房沮之，何也？故以為子房忠韓者，非也。”魏子曰：“...
![留侯論教學設計範文]( "留侯論教學設計範文")
發表於：08-11
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以...
![《留侯論》閲讀試題]( "《留侯論》閲讀試題")
發表於：09-14
古之所謂豪傑之士者，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫子房受書於圯...
![留侯論讀後感]( "留侯論讀後感")
發表於：09-15
讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編為您帶來的是留侯論讀後感相關內容，希望對您有所幫助。留侯論讀後感...
![留侯論(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "留侯論(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
發表於：10-02
教學目標：1．掌握“王”“驚”“怒”等詞的活用情況。2．掌握“見”“所以”的用法。3．掌握“挾持”“所以”“可愛”“志氣”等古今異義詞。4．體會蘇軾史論汪洋恣肆雄辯有力的特色。教學重點...
![《留侯論 (宋)蘇軾 》文言文閲讀訓練]( "《留侯論 (宋)蘇軾 》文言文閲讀訓練")
發表於：08-18
留侯論（宋）蘇軾古之所謂豪傑之士者，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫...
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發表於：07-27
《留侯論》宋朝：蘇軾古之所謂豪傑之士，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠...
![留侯論 教案教學設計(蘇教版高二選修)]( "留侯論 教案教學設計(蘇教版高二選修)")
發表於：10-02
兵兵教學目標：（一）知識與能力1、掌握“王”“驚”“怒”等詞在文中的活用情況和“見”“所以”的用法。2、掌握“挾持”“所以”“可愛”“下人”“志氣”等古今異義詞。3、理解作者“忍...
文萃咖
