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發表於:02-08
今年寒假,我跟着姑姑、姑父,還有哥哥,我們一起去蘭州遊玩。我們先到了酒店,租了一套房子,把東西放到裏面,隨後就出發了。我們到了飯店,先吃飽,然後就去了黃河邊。一路上我們歡呼着,黃河邊的石頭...
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發表於:01-15
在現實生活或工作學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的奇怪的石頭五年級作文,僅...
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發表於:04-15
在現實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的奇思妙想三年...
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發表於:01-24
導語:世界上有許多奇形怪狀的石頭,它們有着美麗的花紋和奇特的形狀,非常引人注目。普普通通的石頭也有它的神奇之處,下面由小編為您整理出的奇妙的石頭作文500字,一起來看看吧。(一)奇妙的石...
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發表於:06-25
“待到山花爛漫時,她在叢中笑。”笑出春天的燦爛,笑出漫山的紅霞,笑出生命的張揚。——題記我們踏着雨絲去訪尋美麗,只是漫天的朦朧掩蓋了往日的絢麗,在這煙花三月,遠遠地望見一片燦爛,那是油...
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發表於:10-08
作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫説課稿,説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。快來參考説課稿是怎麼寫的吧!以下是小編整理的幼兒《奇妙石頭碰碰響》説課稿,僅供參考,大家一起來看...
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發表於:02-05
在學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編為大家整理的小學三年級...
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發表於:02-08
我的身體慢慢飄起來,好像來到另一個世界。飄呀,飄呀,我落到了一片美麗的森林裏。抬頭一看,藍色的天幕上嵌着一輪金光燦爛的太陽,一片白雲像碧海上的孤帆,在晴空飄遊。這裏沒有一點兒污染,像一...
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發表於:02-02
星期天,陽光明媚,春風拂面,爸爸媽媽帶我到南湖公園踏春遊玩,媽媽坐在樹陰下看書,爸爸拉這我的小手到處轉轉。我忽然眼前一亮:“好漂亮的石頭呀!”有的像小魚,有的像書本,有的像梅花樹,有的像一座...
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發表於:07-25
一、設計意圖《綱要》中指出:科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。我這次活動的選材就來源於生活。石頭是構成自然生態環境的一種無生命的物...
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發表於:07-28
一、設計理念在新課標指導下,我本着“以人為本、以學定教”的教學理念,以學生的真實基礎為教學起點,以促進學生語文素養的提高為目標,力求為學生創設愉悦、輕鬆、自主、開放的學習空間和語...
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發表於:01-26
星期天,我揀了許多石頭,因為呀,那小石頭非常美。把石頭放在自來水下一衝,更是美上加美了!你想知道那些石頭是怎樣的嗎?如果想知道,就繼續往下看吧!有的石頭是正方形的,扁扁的,越到尾部越厚。...
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發表於:02-02
隨着科技的發展,我們的科學家發明了很多的高科技產品,教室變得更加神奇,那讓我們去看一看吧!一走到教室門前,門就會自動掃描自動開啟,特別方便。教室門運用很神奇的材料做成的,它可以把外面的...
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發表於:02-28
午夜,我從睡夢中驟然驚醒,翻來覆去地睡不着。為了打發時間,我變開始觀察房間裏變幻莫測的光線。彼時,已經是半夜三更了。屋外的喧譁早已退去,只剩下一抹幽藍色的月光透過百葉窗在牆壁上映出...
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發表於:01-30
在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的三年級作文奇思妙...
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發表於:02-08
一、設計意圖《綱要》中指出:科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。我這次活動的選材就來源於生活。石頭是構成自然生態環境的一種無生命的物...
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發表於:01-14
一天晚上,濛濛做了一個奇妙的夢,夢見自己認識了兩個小夥伴,一個是喜洋洋,還有一個是兔八哥,他們送給濛濛一個金哨子,只要濛濛有危險吹一下哨子,他們就會立刻出現。有一天,在放學的路上,濛濛看見...
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發表於:01-08
今天,我和爸爸還有表哥來到石頭灘玩,遇到了一些有趣的事。首先,就是石頭了。它們的形狀千奇百怪·顏色不一·十分美麗。我精心地挑選着,希望挑到一個最好看,摸起來最光滑的一個石頭,但它們一...
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發表於:12-31
在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家整理的三年級語文《奇怪的大石頭》教案,僅供參...
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發表於:01-12
奇怪的大石頭課後訓練題我會填(ù)(ì)(ǎn)著名地質學家躲閃(áng)(l)(q)捉迷藏旅行秦嶺我很棒吧!我會寫tuīdngyánjiūqiāoqiāokǎocháyíjìzhènjīng火眼金睛和同桌共同探討...
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發表於:07-24
一、設計意圖:《綱要》中指出:科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。我這次活動的選材就來源於生活。石頭是構成自然生態環境的一種無生命的物...
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發表於:03-18
一、我會讀(給下列帶點字的正確讀音塗上紅色)。(6分)隕石(sǔnyǔn)地質學(zhizhi)終於(zōnɡzhōnɡ)突兀(wùè)捉迷藏(zhuōzuō)恐怕(ɡǒnɡkǒnɡ)二、我能讀準確,寫漂亮(看拼音...
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發表於:04-23
一、設計意圖《綱要》中指出:科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。我這次活動的選材就來源於生活。石頭是構成自然生態環境的一種無生命的物...
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發表於:02-12
小時候我們學過一篇課文,題目是《植物媽媽有辦法》,植物播種的方式真是奇妙。有的利用風力傳播;有的利用水力傳播;有的是利用動物的皮毛傳播種子;還有的是利用自身的力量來傳播。我曾經親眼...
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發表於:01-13
導語:大海,是天與地的交接,是國與國的分界,是魚兒温暖的家,是船兒幸福的港灣。下面是小編為大家帶來的奇妙的大海三年級作文,希望大家喜歡。奇妙的大海三年級作文1一羣小魚快樂的生活在池塘...