6年級數學手抄報

導語：我們很多的時候都會寫6年級數學手抄報，但6年級數學手抄報怎麼寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。

　　數學手抄報

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手抄報圖片數學篇一：

我有很多方法算出三位數乘兩位數的答案。

例如：114×21，我的第一種方法是先把21分成20和1，114×20=2280，再用1×114=114，最後把2280+114=2394。我的第二種方法是把21分成7×3，再用114×7=798，再用798×3=2394。我的第三種方法是把114分

這些就是我算三位數乘兩位數的方法。其實，我們學習新的知識時，有很多時候可以用我們以前學過的知識來解決。

老師留言：你真是一個愛動腦筋的'孩子，我們的數學知識就有如一條鏈條，它是一環扣一環的，你只要用心學，你會發現許多的知識都能用我們學過的知識來解決，你會發現我們的數學學習越來越容易，越來越有趣。

手抄報圖片數學篇二：

第四屆數學節來嘍，六年級的參加形式是每人準備《數學手抄報》一份，上週三我就佈置了下去，這週一上交了只有23幅作品，有很多學生沒有參與，而且我對比了其他班級的作品，發現我們班級作品美感不錯，但是內容不能多角度多方位聯繫數學。反思之所以結果會這樣，原因有三：

第一，我在佈置任務的時候強調不夠，導致學生不夠重視，認為可以畫也可以不畫，態度決定一切，這樣的要求容易導致學生馬虎的態度，也就導致了結果。

第二，對手抄報指導不夠，在佈置任務時如果我就把主題、數學元素、多種呈現方式就與學生説詳實一些，並且搜索一些優秀數學手抄報展示給大家看，讓大家學習一下，學生也一定會完成的更好。

第三，手抄報在作品上交以後我沒有及時的審閲，第一時間審閲就能指導學生改正，從而能完善作品。這次活動帶給我的反思，我想以後在佈置教育教學活動也是一樣，提前做好自己的準備工作，才能更好的完成教育教學活動。