關於體育的小報內容

生命在於運動，也在於靜養。養生宜動，養心宜靜，動靜適當，形神共養，培元固本，才能使身心健康。以下是小編精心整理的關於體育的小報內容作文，希望對大家有所幫助。

體育名言名句

NO1、生命需要運動。

NO2、歲月催人老，運動抗衰老。

NO3、體育精神是人性的永恆。

NO4、今日不運動，來日悔晚矣。

NO5、活動有方，五臟自和。

NO6、以自然之道，養自然之身。

NO7、豐收靠勞動，強身靠運動。

NO8、運動是一切生命的源泉。

NO9、生命在於運動。

NO10、身體健康者常年輕。

NO11、科學的基礎是健康的身體。

NO12、體育是全社會共同的語言。

NO13、磨練肌胳，防病御症。

NO14、發展體育運動，增強人民體質。

NO15、運動興，民族興；運動衰，民族衰。

NO16、參與體育運動，享受體育運動。

NO17、刀越磨越亮，人越練越壯。

NO18、體育是填補空虛的最佳良藥。

NO19、淡泊名利，動靜相濟，勞逸適度。

NO20、只有運動才可以除去各種各樣的疑慮。

NO21、運動不負有心人，堅持時日必奏效。

NO22、運動使人健康、使人聰明、使人快樂。

NO23、體育與教育一樣，能使人更加健康健全。

NO24、體育能給你帶來更多的幸福。

NO25、運動是健康的源泉，也是長壽的祕訣。

NO26、滾動的石頭不長青苔，運動的身體青春常在。

NO27、生命就是運動，人的生命就是運動。

NO28、生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。

NO29、流水不腐，户樞不蠹，動也。

NO30、讓體育運動成為一種習慣，成為你生活的一部分。

NO31、靜而少動，體弱多病；有靜有動，無病無痛。

NO32、體育是在理性軌道上運行的競爭機制。

NO33、走路是極好的運動，人應該養成走長路的習慣。

NO34、體育和戰爭是最能表現民族的兩種。

NO35、運動的要義不在趣味而在繼續持久，養成習慣。

NO36、如果你有無法解決的煩惱，去參加體育運動吧。

NO37、養生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強所不能耳。

NO38、身體既是心智的基礎，發展心智不能使身體吃虧。

NO39、人生的本質就在於運動，安謐寧靜就是死亡。

NO40、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。

NO41、靜止便是死亡，只有運動才能敲開永生的大門。

NO42、體育運動不僅能改變人的體質，更能改變人的品格。

NO43、世上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。

NO44、體育是包治百病、延年益壽、強身健體的靈丹妙藥。

NO45、身體虛弱，它將永遠不全培養有活力的靈魂和智慧。

NO46、體育競賽之最絕妙處乃由於它只在手做，不在口説。

NO47、從鍛鍊角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。

NO48、身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習而長期保持。

NO49、教育上的祕訣，便是使身心兩種鍛鍊可以互相調劑。

NO50、晚霞誠可貴，健康價更高，欲圖享老福，運動要抓牢。

NO51、運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。

NO52、鍛鍊身體要經常，要堅持，人和機器一樣，經常運動才不能生鏽。

NO53、努力發展體育事業，把我們的國民鍛鍊成為身體健康精神愉快的人。

NO54、運動的好處除了強身之外，更是使一個人精神保持清新的最佳途徑。

NO55、生命在於矛盾，在於運動，一旦矛盾消除，運動停止，生命也就結束了。

拓展

什麼是體育教學內容

（一）體育教學內容的概念

包括身體練習及體育基本知識兩大類

（二）體育教學內容的特點

1.身體運動型

2.健身性

3.娛樂性

4.非階梯性

體育教學內容的選擇

（一）體育教學內容尋則的依據和原則

1.體育教學內容選擇的依據

2.體育教學內容選擇的基本要求

（二）體育教學選擇的過程

1.用教育的觀點審視現有的體育素材

2.根據體育教學的目標對體育運動進行整合

3.選擇運動項目

4.根據不同的教學目標選擇不同的運動項目

5.可行性（實施的條件）分析

一、合理選擇室內課教學內容的必要性

1.課程標準要求

根據《普通高中體育體育與健康課程標準》的要求，“學生掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識；養成健康的生活方式”。

2.氣候特點限制

根據我國氣候特點，我國南北緯度大，氣候複雜多樣，季風氣候顯著。東南沿海地區易受颱風暴雨侵襲；北部地區冬季極寒，甚至有些地方四季常冬，終年積雪；長江中下游地區又會受到梅雨的影響，有長時間的連綿雨季。在我國大部分地區適合上體育室外課的天氣逐年呈現遞減的趨勢。

3.國情的影響

作為一個發展中國家，我國很多初級中學特別是農村學校，還不具備足夠適應教學的體育場館，然而教材上所給的教學內容又不能滿足教學的需要。

二、選擇初中體育與健康室內課教學內容的原則

1.系統性原則

教學循序、系統、連貫地進行，能夠保證學生獲得系統的知識，獲得對客觀世界的規律性的認識，並有利於學生對知識的理解。作為教師在選擇體育室內課的教學內容時要考慮到知識的梯度，由淺入深，由簡入繁。

2.科學性原則

室內課的內容要符合體育教學的指導性綱領《體育與健康課程標準》的要求。在選擇內容時還要考慮學生身心發展的特點，要向他們介紹科學實用並能使他們終身受益的知識。同時，學校和地區的特色也是在選擇內容時不可忽略的重要因素。

3.多樣性原則

初中學生是一個年輕而有活力的羣體，他們對周圍產生的新鮮事物有着強烈的好奇感和濃厚的興趣。教師在考慮每一個內容自成體系的同時，也要考慮這些體系的多樣性和交叉性。這樣教學才會生動，這也是促進學生全面發展的需要。

4.時代性原則

近年來，隨着國家開放程度的擴大，網絡的普及，人民生活水平的提高，各項賽事全球直播，新興體育運動層出不窮。體育教師要有高度的敏鋭感，善於捕捉一些符合時代特徵、學生興趣的內容進行教學。

5.急需性原則

每年的體育教學中我們都會遇到一些特殊的事件，這時候學生對某一類知識有迫切的渴求。體育教師在此時就應根據此原則選擇內容對學生進行有效的教學。