教育實習自我鑑定綜合2篇

自我鑑定是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結，自我鑑定就可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份自我鑑定吧。那麼你知道自我鑑定如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的教育實習自我鑑定綜合2篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

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xx年x月x日——xx年x月x日，歷時整整兩個月，卻讓我感覺如此短暫，難以釋懷。這兩個月對我來説是一種蜕變，從一個懵懂而又謹慎地完成指導老師給出的任務的師範生，到一個能夠獨當一面並主動提出建議的實習老師。實習內容主要包括課堂教學和班主任工作兩個方面。在原任課教師趙老師和班主任楊老師的精心指導和幫助下，我圓滿地完成了教育實習任務。

就教學工作而言，本人積極聽課，吸取各種教學方法和經驗，認真備課，用心修改教案，與指導老師趙老師仔細核對教案，確保教案、教學課件的規範性，教學內容的準確性，能夠很好地完成教學任務。上課後，虛心聽取指導老師對我的課堂教學提出的建議，並配合改正，爭取在下堂課進行改進。能積極主動地幫助課堂上的原任教師在課後批改作業，並能高質量、高效地完成。積極地瞭解學生的學習情況，針對不同學生的特點，進行不同程度的把關測試，幫助學生及時消化所學知識，高效地完成學習任務。

就班主任工作而言，要建立良好的師生關係；熱情誠懇，平等對待每一個學生。班上的管理，本人積極主動地參與班上的各方面工作，小到自我修身，大到監督眼保健操，唱運動會、合唱、陽光體育，還有班上的重要事務。對於每一項工作，都能做到不折不扣，認真負責，踏實肯幹，確保班上穩定前進。而且，面對學生英語考試拖延的問題，能夠不辭辛勞地早起為他們把關，不厭其煩地耐心講解和引導。經過兩週的催促、勸告拖延的學生通過考試後，成績很好，懶散的學生能夠積極主動的參加考試，在期中考試中取得明顯的進步。

實踐過程中，由於兩位指導老師的精心指導，學校老師的熱情幫助，學生的積極配合，使我兩個月的實習工作圓滿完成。但同時我也發現了自己的不足之處，如上課時的小緊張，課堂上對小細節的疏忽，語音語調不夠生動，有些內容不夠平淡，板書寫得太慢，等等，這些都是我今後要加強解決的問題。

對每一個進入教育行業的人來説，實習都是至關重要的。透過這次實習，我不僅收穫了不少寶貴的教學經驗，也學到了許多師長所需要懂得的道理，以及與學生相處的許許多多，與老師相處的一些態度和行為。在這兩個月中，感謝全體師生對我的無窮無盡的包容和幫助，我想今後我會更加努力，爭取成為一名深受大家喜愛的好老師。

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實習活動的目的和要求。

通過理論與實踐的結合，學校與社會的交流，進一步提高學生的思想覺悟，特別是觀察、分析、解決問題的實際工作能力，是安排教學實習的根本目的，是要把學生培養成能主動適應社會主義現代化建設需要的高素質複合型人才。具體地説，有三個方面：

應用並檢驗教學成果；教育成果的運用，就是要把課堂上學到的系統的理論知識，試着運用到實際工作中去，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的`建議和設想。考察教學成果，就是要看課堂教學與實際工作之間有多大的距離，通過綜合分析，找出教學中存在的不足之處，從而為完善教學方案，改革教學內容和方法提供實踐依據。

瞭解並熟悉該學校的運作。對於師範專業的本科生來説，實際能力的培養至關重要，而僅靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂教學走向實踐教學。

預演併為就業做好準備。透過實習，讓自己找出自己的處境與社會實際需要之間的差距，並在以後的學習中及時補充相關知識，為找工作和正式工作做好充分的知識準備，以縮短從校園到社會的心理過渡時期。

第二，基本情況。

實踐的基本內容包括課堂教學和班主任工作兩個方面，基本情況如下：

一、課堂教學：完成六個課件，試講六次，課內節數六節；五次批改作業；十次監考；十二個課時的自我輔導。

班主任工作：組織以“網絡的利弊”為主題的班會；組織本班學生與實習教師進行兩次籃球比賽；與學生個別談心，瞭解情況十一次。

我對這次實習感到很滿意。一則我深感學識的寬廣，使我不得不日夜苦讀；二則我深知，要做一個好老師，不僅要學識淵博，其他各方面，如語言、言辭、心境、動作神態等，都要講究。每次上課之後，我最大的感覺就是：做一名好老師真不容易啊！

在嘗試之後，我每天的工作就是聽一位好的化學老師講課——寫報告——試教——修改——試教，這樣反覆練習，不斷完善。一直到把一節課要講的東西練得爛熟為止。即便如此，當我剛開始深入課堂時，我仍然會遇到很多困難，這些困難在師範學校是沒有學過的，也是沒有預想到的。説到底，考試的時候的心態與正式上課堂的時候有很大不同。

如果我們僅僅從書中瞭解到知識的話，那麼這是遠遠不夠的。常言道“給學生一碗水，自己就有一桶水”。上一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時同學們也會提到一些書上沒有涉及的知識，此時你不僅要對這些知識點有自己的認識，更重要的是你要能用同學們容易理解的平實的語言來表達。我曾經分析過基本訓練，就像有一次，有個題目是這樣的：“將飽和碳酸鈉溶液注入二氧化碳氣體時，會出現什麼現象？”這個題目只要知道碳酸氫鈉的溶解度比碳酸氫鈉的小，就可以得出結論：白色晶體沉澱是可以看到的。因為之前我覺得這個問題很簡單，所以沒有深入的思考。沒想到，不管我怎麼説，同學們也不明白，為什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸氫鈉的溶解度要小一些才能析出晶體。隨後又不得不請教原任課老師在這裏如何表達。

從這次經歷中，我深深地感到，我不能用自己的思維去揣度學生的思考，自己認為簡單的問題，對於剛學過這個知識的學生來説，很可能是一個難以理解的地方，而在這個時候，我們用什麼方法把這個知識點表達清楚就顯得猶為重要了。因此，在以後的備課過程中，我不再像以前那樣，只要自己搞清楚就行了，而是更加註重如何把知識的來龍去脈表達給學生。的確，我這次活動取得了很好的效果，同學們聽完課都説我講得比較清楚。它使我感到很安慰。

作為一名實習班主任，我從他們原來的班主任那裏學到了很多班級管理的經驗，這對我來説確實是非常有益的。例如，怎樣和學生交流，怎樣幫助後進生變成先進生等等。儘管這些經歷很珍貴，但我也沒有完全照搬，首先我覺得自己的身份畢竟和原來的班主任不一樣。其次，我覺得自己和學生的年齡相仿，不像原來的班主任那樣和他們有多少代溝，這是我的優勢，應該發揮出來。尋找範文網於是，在與學生的長期交往中，我逐漸形成了一套既有自己風格，又吸取了原來寶貴經驗的一整套行動方法，並且也收到了良好的效果。比如，當我和我們班的一個同學談心時，她告訴我，她在初中的時候成績很好，幾乎每次考試都是全班第一，數學成績還不錯，用她自己的話説，“那時候學習數學簡直是一種樂趣”，但現在情況完全不一樣了，不僅整體成績直線下滑，連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。問她為什麼會這樣，她説是因為中考失利，進了高中後失去了信心，再加上高中課程本身比初中更難，使得她的成績更差，以致於現在對讀書失去了信心，想一心一意把自己的愛好投入到聲樂學習中去。而且這些她都沒跟原班主任説過，因為班主任太兇了。在聽完後，我並沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習環境、未來前景等方面與她進行了分析，使她明白了學習與愛好之間的關係是誰輕誰重，並引導她自感把自己的心放在了學習上。