自我鑑定就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統的總結，自我鑑定可以讓我們對自己有個正確的認知，讓我們好好寫一份自我鑑定總結一下吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的函授三年學習自我鑑定，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程。在這三年的函授學習的日子裏，本人認真學習專業理論知識，以更加充滿自信和更大青春活力踐行於實際工作中去。畢業在即，對這三年現作自我鑑定如下：
本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《諮詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的瞭解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人瞭解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和諮詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。
業務知識方面，三年的函授學習，實質上面授只有X個月。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之後，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是很明顯的.。
專業技能方面，本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。
三年的函授學習生活即將過去，但學無止境，本人一定以此次學習為經驗，以工大的優良教學理念為指導，加強理論學習，踏實工作作風，做一名優秀的人民公僕。
通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業務知識、專業技能等方面都有較大的提高。現概括如下：
(一)思想認識：
本人在函授期間，能認真學習開設的各門課程。
(二)業務知識：
三年的函授學習，雖然時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收穫：特別是通過對法學的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。
(三 )學習目的及態度
我已圓滿的完成了規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間卻短，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，並把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師佈置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(四)收穫和體會
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身專業知識的欠缺，並促使我研讀各種專業書籍，並把它與平時的工作相結合。取得
了一定的效果，個人素質也得到了很大提高。
(五)存在問題及努力方向
雖説是三年的函授學習，實際上面授時間卻很短。雖説函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西並不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以後的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的學習，我有收穫。今後，我會把學習到的專業知識更好的用到工作當中去。
本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了較大的提高。現總結如下:
(一)思想方面：本人在函授學習期間，堅持了按時上課，認真聽取老師講課，認真做好聽課筆記，認真學習了學院開設的《中學文學史》、《20世紀中國文學通史》、《古代漢語》、《中學作文教學法》等課程，對漢語言文學有了較深層的瞭解和把握。特別是對學院開設的網絡課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裏，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。
（二）業務知識：安徽師範大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收穫頗多，大大提高了業務能力。特別是學習了《中文作文教學法》、《漢語語法》等課程後，使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
（三）專業技能：本人是一名小學語文老師，又是一名班主任。班主任的工作是管好班級，為學生營造一個良好的學習氛圍。通過函授學習，使我學會了然後組建班級，處理突發事件等。
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