自我鑑定是個人對一個時段對自己的學習或工作生活的自我總結，自我鑑定使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們用心總結，認真完成自我鑑定吧。如何把自我鑑定做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的初中自我鑑定7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中自我鑑定 篇1
難忘的初一已經逝去了，面臨的將是初二的學習，回顧我之前走過的路，對自己個人做以下鑑定：
第一、學習方面
在該學年結束的時候，我捫心自問，可以很自豪地説，我沒有蹉跎。
通過一年的學習，在各個方面都有所提高。
經過平時的積累，我已經順利地通過了英語考試，雖然成績不夠優秀，卻也還是不錯的。
第二、工作方面
這學年我擔任班級委員，能夠做到盡心盡職，在班級共舉辦過幾次班會，效果都非常不錯。
當然，那都是我精心準備得來的成果。
同時，也與班級其他班委配合工作，全心全意為同學服務。
不過因為缺乏經驗，所以覺得自己有些方面做得不夠好，需要進一步提高。
此外，我還積極參加了學校組織的一些活動，比如開學時期的迎新工作，還有校運動會上的趣味小組比賽，而且還取得了一定的成績。
第三、課餘時間
在課餘時間，我積極參加社會實踐活動，參加各級各項競賽，並參加數學、英語、生物競賽班，努力為校爭光。
榮獲省第六屆中學生生物競賽廈門賽區二等獎，曾在年段書法比賽和手抄報比賽中獲一獎。
經過一年的學習，我在德、智、體各方面都取得了進步。
我能夠處理好與同學之間的關係，而且盡力幫助他人，只要自己能做到的，我都會盡力而為。
因為家庭的原因，生活上我非常節儉，從不亂花一分錢。
由於一學年的學習生活，讓我成長了許多，收穫了許多，前進了許多。
雖然稱不上碩果累累，卻也可以説是有所成績。
以後的路更長，這點小小的進步是微不足道的，只有不斷地學習，不斷地進步，才能使自己的人生更有價值，更有意義，在今後的日子裏，我要更加努力，爭做一個優秀的人才。
因為沒有，只有更好！
初中自我鑑定 篇2
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，努力克服了以前重複的毛病,注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，儘量做到作業少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，如，拍拍他們的肩，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
四、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
初中自我鑑定 篇3
本學期我擔任高一5、高一6的語文教師，在這學期中，能用心參加各類學習，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他教師間的差距，努力提高自我的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。
求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，用心利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。
我在工作之餘，把自我在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自我的'工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，並用心與其他教師在進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本學期的工作，發現自我在工作中的不足，如對教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思；教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標；今後還要努力探究一些自我在語文教學中的特色點。
初中自我鑑定 篇4
我於20__年7月從蘇州大學畢業，取得歷史學教育本科學歷及學士學位。同年8月進入河埒中學從事歷史教學工作。20__年晉升為中學二級教師，在河埒中學任教至今。任職五年，不論是擔任任教師還是班主任，都能立足本職，勤於鑽研，勇於實踐，成為學校歷史學科組教學的骨幹。
一、思想品質，職業道德
思想上好學上進，要求提高，忠於教育事業。堅決擁護黨改革開放以的路線方針政策，嚴格遵守學校規制度和社會公德，正直温和，愛崗敬業；進取參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能；愉快理解學校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執著追求，一心撲在教育教學工作上；熱心參與公益事業和團體活動，尊重他人，心懷學校，盡己綿薄，為校爭榮；認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。
二、教育教學本事
1、歷史教學工作
歷史在初中並非主，但它在傳承明、啟迪人生中卻有着突出的效用。
為此，作為任教師，我重學：向書本學，經常閲讀有關歷史教學的書籍雜誌，做好摘錄；向他人學，廣泛聽，擇其善者而從之；從實踐學，經常反思自我的教學行為，覺有不善者及時改之。其次重新，教學上進取貫徹新改理念，堅持以人為本、以生為先，鑽研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運用自我善於製作多媒體的本事，將豐富的材，廣泛的知識充實入日常教學，能合理運用遊戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍堂，調動學生參與教學的熱情與活力，在歡樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內化知識。再次是重德，“學史做人”，歷史教育是歷史史實的傳授，更是人道德的傳授，在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時，我還十分注意發掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、團體主義和公民道德教育。
任職五年，教學效果受到領導和同仁的肯定，完成過一屆畢業班教學，學生的結業成績令人滿意，合格率有明顯提高。我進取參加教學交流，多次代表學科組對校內校外開，獲得好評，並多次獲獎。在20__年西片賽中戰勝大橋、光華等對手，出線入圍參加市級比賽，並榮獲市級二等獎。結合自身教學還撰寫了《讓學生在“感知”中學習歷史》、《淺談歷史活動》、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》等多篇教學論。
2、班主任工作
20__年至20__年共擔任過三年班主任，班級是學校的基本單位，是學校教育教學的前沿陣地，也是學生學習與生活的主要舞台。作為班級的管理者，學生的指導者，我本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的理念投入工作，不僅僅關心學生的化學習提高，更關心學生的心理健康，教導學生怎樣做人。進取整合以往的經驗與教訓，注意自身師德師嚴的樹立，紮紮實實開展班級工作，緊抓日常行為規範，嚴格班級常規管理，樹立“講正氣、講學習”的良好班風。重視班委建設，以點帶面，營造進取向上的氛圍；實行值日班長制，讓每一個學生了解並參與到班級管理中，培養學生“主人翁”意識。
應對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發揮自身歷史專業“以史為鑑”的德育功能，提高學生辨是非、明榮辱的本事；應對個體，重心理疏導，發掘閃光點，指出不足處，引導學生從善棄“惡”。能以一個母親的心態對待每一個學生，同時能從為人父母的角度感念每一位學生家長的立場和期盼，時時與學生家長進行聯繫交流，或在家校聯繫本上筆談，或經過電話、家訪等形式交談面談，相通有無，互換信息，發揮好家庭——學校教育的沿襲性、一致性、互補性。率領班級進取參加校級團體項目，並多次獲獎，取得了較為滿意的效果。期間撰寫了《德育需要齊抓共管》、《初中時期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論。20__年圓滿完成了實習班主任的指導工作。20__年獲校優秀中隊輔導員稱號。
三、工作實績
20__年公開《昌盛的秦漢化——領先世界的科學成就》獲校級“優秀公開”和“多媒體設計優勝獎”。
20__年公開《甲午戰爭》獲校級公開優勝獎。
20__年公開《紅軍不怕遠征難》獲校級優秀公開和“多媒體設計優勝獎”、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》獲“崇寧杯”新改教育教學論評比二等獎，送審合格、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構》獲“崇寧杯”新改教育教學論評比三等獎。送審合格。
20__年《蒙古的興起和元朝的建立》獲無錫市歷史學科初中新程優質評比二等獎。
新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與職責，在以後的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴格要求，不斷進取，力爭將教育教學的藝術性，原則性和策略性完美統一齊，使班主任工作與教學工作常做常新。
初中自我鑑定 篇5
從20xx年7月份進入正中工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。在這裏我總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
“學高為師，德高為範”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續自學計算機各方面知識，一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裏，我擔任十個班級的信息技術教學，工作充實而不乏挑戰。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗。教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，讓學生快樂學習並學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗完善自己的不足。在一年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！
時光荏苒，從10年8月踏上三尺講台至今已近一年，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾經的幾分期待，幾分擔憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。
一、思想品德
教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，並一直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同進步。
二、教學工作
作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，除了參加新教師培訓，一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裏，我擔任七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，並進行及時的調整。“興趣是最好的老師。”我平時的教學工作中認真備課，並及時反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力於營造活躍的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交流、適時的引導學生，致力於營造“快樂語文”課堂，讓學生快樂學習並學有所獲。
三、班主任工作
要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級學生剛由小學進入初中，很多方面還處於很懵懂的階段，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務更是艱鉅。
班主任的日常工作有監督學生早讀，初一就應該培養學生良好的學習習慣。第二節課後，廣播操開始，老師也要到操場監督學生做操。主題班會是班主任工作的重要部分。我們組織一節主題為“認識自我、寬待他人”的主題班會。經過本節班會，學生更加了解自己，認識自己，也開始寬容他人，會多用禮貌用語了。回顧班主任工作，我的最大感觸是：對學生要有一顆包容的心。犯錯誤是學生的不可少的。每一個學生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學生，要加以批評，也要給予改正的機會。
經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫照，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。
初中自我鑑定 篇6
“人類沒有想象，如同鳥兒失去了翅膀”。可是舊課程卻在很多地方無情的扼殺了學生的想象思維，致使學生的思維僵化、呆板，無新鮮活力。新課程改革針對此積弊，鮮明的提出倡導自主、合作、探究的學習方式，並直言不諱的請教師住嘴，這無疑給沉悶的語文課堂注入了一股清風，直吹入了學生的心田，於是學生最終擁有了一片暢想的天空。
一、在朗讀課文時留給學生一片暢想的天空
傳統語文教學中，在朗讀方面長期存在兩個失誤：一是學生課堂朗讀少，二是放錄音或教師範讀多。課文錄音我們已無可挑剔，甚至某些有較高朗讀水平的教師與課文錄音相比，簡直是有過之而無不及。準確的朗讀，圓潤的發音，感情的把握等等，無不讓人交口稱讚。如此以來，教師個人水平是得到較好的發揮了，但在佩服之餘，我們是否也該為學生想想在教師讀之前，學生有沒有讀過課文，找出生字詞，查查字典對課文資料理解了嗎對文章感情吃透了嗎若沒經過學生的自主探究教師就讀了，那麼學生不用解決字詞，也就省去了查字典的麻煩;不用去分析資料把握感情，就更省去了一個大麻煩。他們完全能夠模仿教師去朗讀，甚至也能夠讀得聲情並茂，但他們真正理解了多少呢充其量只是學到了一點“形”而已，真正的“神”卻領悟不出，形神兼備也就無從談起。針對這些失誤，新課標註重學生的自我朗讀體驗，倡導“四步讀書法”，即讀準(要動手查字典)、讀暢(要反覆讀，到達熟練)、讀情(要分析資料，把握感情基調)、讀境(要發揮想象，仔細品味)如此步步深入的讀，引導學生自主探究，由淺入深的把握課文，重視了學生的個體參與，強調了學生的情感體驗，使學生實現了自我與作者的心靈交流，此時的朗讀便不再是“見字出聲”而是“內明於心，外達於人”了。在真切感受基礎上的朗讀，或如小溪流水，丁丁冬冬;或如激流奔瀉，洶湧澎湃;或如置身桃園，鳥語花香，於人於己，誰能説這不是一種真正的享受呢
二、在質疑解惑中留給學生一片暢想的天空
韓愈説：“人非生而知之，孰能無惑”由此可見，學生有疑問是很正常的;古語又説：“於不疑處有疑，方是進矣。”由此更可見質疑的重要性;而愛因斯坦在成名後介紹經驗時也説：“我沒有什麼異常的才能，可是喜歡尋根究底的追究問題罷了。”可是傳統教育卻恰恰沒有給學生的質疑解惑留下暢想的餘地。往往是課堂上教師精心設計出種種問題，制訂出標準答案，再一步步引導學生往事先挖好的陷阱裏跳。“讓教師閉嘴”“放手讓學生質疑解疑”的新課改精神便強有力的佔據了語文課堂，對文章整體的感知質疑，對部分的感知質疑，及對疑惑的解答，全由學生自主解答或小組班內合作解答，學生把握課堂的權利大了，對學習的進取性也提高了。以後的語文課堂上，沒有了師道尊嚴，學生便敢大膽發言了;沒有了教師的大問小問，學生的質疑聲反而多了;沒有了標準答案，學生的回答也豐富多彩了。這樣的課堂，教師簡便了，效率卻提高了，學生思維也活躍了，誰能説這不是留給學生一片暢想天空的功勞
新課改，以其鮮活的生命力會在語文課堂上紮下了深根，願全體語文教師着眼與學生的未來，認真反思，讓自主、合作、探究的學習方式深入下去，真正留給學生一片暢想的天空。
初中自我鑑定 篇7
時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間裏，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。現在我總結一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講台的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，於是無論多麼忙，在這一年的時間裏我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優秀教師觀摩課及講座，並且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。
在這一年的時間裏，忙碌伴隨着充實，我一共在校開過兩節公開課，到林溪鄉校開過一節新教師彙報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年裏我努力做到以下兩點：
第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規範，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我儘量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之餘我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。
第二、在教學中，我每次都很認真備課、上課、聽課，做好課後反思，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗並及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生；在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。
經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關係；對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最後，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過於急躁，還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反覆的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。
身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度，並積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導佈置的任務，表現出極好的組織紀律性。
我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校，因此學生也有其特殊性，小學生與中學生在各個方面都存在着很大的差異。而我兼顧小學初中兩門完全不同的功課，在處理師生關係時就要注意區別對待了。現在的中學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關係。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我儘量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂裏還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正瞭解他們的所想所愛。總得來説，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。
“學高為師，德高為範”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裏，我擔任小學四年級數學和科學、綜合、美術，三年級科學，二年級美術等教學工作，同時擔任學校電腦管理員，會計工作充實而不乏挑戰。教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調
整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習並學有所獲。我還積極參與區市級教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，出自己的想法。在教師考核中，是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
未來路漫漫，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！
文萃咖
