【第一篇】
有人説：“教師是人類的普羅米修斯”，把愛和光明帶進孩子們的心靈，有人説：“教師是陽光下最光輝的職業”每一點一滴都令人敬仰，我慶幸自己就是一名教師，我為自己是一名教師而感到光榮和自豪。還記得第一次登上講壇，當我看着教室裏，那一雙雙渴求知識的眼睛時，我就暗暗 對自己説：“我要無愧於 一名教師的職責”。還記得從教不久後，我曾一次次目睹，在寒冬的早晨，時任初三班主任的袁老師，毅然把自己的孩子丟在教室門口，年幼、懂事的孩子挨着餓、蹦着、跳着、乖乖的在寒風中等待母親。一邊是教室裏的學生，一邊是自己的孩子，誰重?誰輕?袁老師用自己的行動 給我上了最好的一課。還記得那年，為了中考，錢老師身兼政治、歷史兩科的重任，她，把自己的孩子 狠心丟在老家，直到中考結束，才放下心，請假去看孩子。我的老師魏老師，在學校先後帶過體育、勞技、思品、科學等很多不同科目，但無論教什麼，無論帶幾年級，只要是領導安排的，她都認認真真對待、勤勤懇懇工作，因此，深受學生們的愛戴，老師們都羨慕的稱她---“萬人迷”。這些我的老師們，如果不是熱愛教育，我想是做不到這一點的，她們，在個人利益與教育事業之間，做出了一個人民教師的最好回答，她們的行為深深的感染着、影響着我……而我，也像她們一樣，無論面對的是一羣稚氣、無知的孩子，還是面對即將畢業的莘莘學子，三尺講台，一份責任，因為熱愛，所以，想的更多的，是怎麼樣才能把課上好，怎麼才能讓學生們更熱愛學習。
有一位教育家曾經説過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為別人的孩子 跟自己沒有任何血緣關係，要做到 從心底裏去愛他們，那真的 是很不容易。而教師對學生的愛就是這類愛。我認為要做一名讓人民滿意的教師，最基本的 就是熱愛學生，沒有愛生，就沒有教育。多年的教育生涯使我體驗到： 每一個學生都有其獨特的閃光點，只要教師多用欣賞的眼光看待他們，多看長處，多鼓勵、關愛學生，那麼每一個孩子都會成為“閃閃發光的金子”。
記得我初登教壇時，接手的就是一個基礎較差的班級。由於學生大都來自農村，很多孩子剛入學時，蓬頭垢面、邋里邋遢。入學考試，竟有隻考幾分的學生，有的學生拼音不會寫、漢字識不全，成績真是慘不忍睹。記得當時，我就鼓勵自己，學生學習成績的好壞只代表過去，不代表將來，相信只要努力，一切都會改變!“醜小鴨”不是最終也變成美麗的“白天鵝”了嗎?!也就是在那個時候，陳鶴琴老先生的“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話，作為座佑銘寫在了我的日記本上。
通過一次次家訪和與學生談心，使我對這些“醜小鴨”有了進一步瞭解，也使我更加同情這些孩子。雖説造成學困生的原因有很多，如：個人身體素質，智力發展情況，家庭教育，經濟狀況，社會環境等，但這些都不是一個孩子的主觀因素造成的。家庭貧困、父母離異、親人去世、家長只顧自己玩樂 而忽視教育等等，是作為一個孩子，無法選擇和改變的。可以説，幾乎沒有哪一個孩子願意自暴自棄地成為學困生，瞭解了這些，就更使我下定決心想要幫助他們“脱困”。
俗話説的好：“漂亮的鳥兒愛羽毛”，為了使學生們變成一隻只“漂亮的鳥兒”，我自費為他們購買了毛巾、梳子、鏡子等梳洗用品，在班上設了衞生監督員，每天檢查他們的儀表，還以班上成績優秀的學生為例，要求學生們在各個方面向他們看齊。針對老師們普遍反映的作業拖拉、不整潔，學習習慣差等問題，我就主動和各科老師溝通，每天抽出一節課點評一天的學習情況，週末則對本週各項表現進行總結，表彰先進，批評後進，還多次在班上召開專題討論會，如：請高年級的優秀學生到班裏介紹學習經驗等，幫助他們明確學習目標，制定學習計劃，使整個班級形成“人人有對手，個個有目標”的學習風氣。
從一點一滴做起，憑着水滴石穿的精神，僅一學期，學生們就從蓬頭垢面的“醜小鴨”變成了愛講衞生的“漂亮的鳥兒”，整個班級的精神面貌也發生了很大改變。學生們在學校組織的各項活動中均取得了好的成績，學生的習作還多次在《愛百顆藥業報》、《襄樊日報》、《湖北日報》和《作文週刊》上發表。經過學生們堅持不懈的努力，到初三時，我們這個後進班級，這羣不被看好的“醜小鴨”，終於變成了美麗的“白天鵝”。
回顧自己在轉化學困生的歷程中，一路磕磕碰碰，從最初的被誤解，遭嘲諷，到後來的被理解，被感動，其間既有失敗的苦澀，也有成功的喜悦。還記得一次家訪時，家長竟將我拒之門外，説要去玩麻將，沒有時間陪我聊;還記得 好不容易做通了一名學困生的思想，他上課也聽講了、作業也認真了，我正暗暗高興呢，可沒想到 才堅持了幾天，他就逃課了;也還記得在一次家長會後，面對孩子們取得的顯著進步，幾個家長熱淚盈眶，緊握着我的手，站在教室門口，感激的話説了一遍又一遍……更記得，那次學生們誤以為我要調走，齊刷刷跪在辦公室門口，……那一次，我們師生----淚如雨下……
文萃咖
