隨着人們自身素質提升，報告與我們的生活緊密相連，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編幫大家整理的個人述職報告4篇，歡迎閲讀與收藏。
個人述職報告 篇1
各位老師：
大家下午好！
提前祝大家聖誕快樂！明天是12月24日，明天的晚上也是外國人的平安夜，在此我祝願我們所有的老師在新一年裏全家平平安安、幸福美滿！
一個學期即將過去，我從一個環境走進一個新的環境，從一個崗位換成另一個崗位。這和女朋友談戀愛一樣，我也經歷了一個從不認識到相識、從相識到相知、又從相知到相愛的過程。從開始不知道自己在幹些什麼，後來慢慢地有點知道自己應該幹些什麼，直到創建平安校園的檢查才知道怎樣才能幹好什麼。應該説一直在摸索着、適應着這個崗位。下面我從“兩個活動三個加強”就將本學期的安全工作向全體老師做個彙報：
一、交通安全宣傳活動
今年九月，是我縣的交通安全宣傳月，為提高我校學生交通安全法制意識，預防和減少學生的交通安全事故，維護我校正常開展教育教學。活動期間，為確保宣傳教育到位，我校舉行系列活動。
1、舉行“關愛生命，安全出行”主題的交通安全宣傳圖片展；
2、我們根據各校實際情況，由於中心校、五聯小學地處320、205國道旁，學校組織兩校共300多名師生觀看了《交通安全案例警示錄》專題教育片，取得的效果也非常地明顯，許多的學生邊看就在邊掉眼淚了；
3、邀請白石交警支隊的交警同志為我校師生舉行 “從我做起，從小做起”為主題的安全知識講座。通過我交警同志的宣傳教育，使我校每一個學生都受到一次交通安全教育，真正做到人人受教育，人人增強交通安全意識，人人提高遵紀守法的自覺性，在我校形成“關愛生命，安全出行”的良好氛圍；
4、參加縣公安局和教育局舉行交通安全漫畫與金點子徵文稿活動。我校共獲
5、組織開展“我為學校安全找隱患”徵文評比活動。中心校四、五、六年級的班主任積極組織學生參與了這項活動，許多學生也對學校提出了許多非常有隱患實質的安全隱患，這也引起了學校領導的高度重視。
通過系列活動，增強學生的交通安全意識，提高學生的自我保護能力。
二、創建平安校園活動
根據常山縣“創平安年”活動的總體佈置，我校領導高度重視“平安校園”的創建工作。學校成立了“平安校園”工作領導小組，並積極展開各項活動。11月25日經縣綜法辦對我校的實際考評，我校被評為XX年度“平安校園”。
三、加強細節安全管理
安全細節是關係到生命的大事，如果忽視了安全中的細節，那麼一遇到問題，後果則是不堪設想的，《安全員述職報告》。一枚小小的煙蒂，疏忽了就可能引起讓人膽寒的火災，就是最好的例子。為此，我校重視從細節上注重對安全管理，如：
1、開學初就對全校學生進行了健康情況登記。使任課教師對班級學生身體情況有個瞭解，以便出現突發事件能合理處理。
2、加強對騎自行車學生的管理。對學生騎車上學的情況進行清查，不滿12週歲的兒童嚴禁騎車，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。
3、與全校學生簽訂《鉗口小學防火安全保證書》。冬季由於天氣乾燥，容易引發火災，特別是中心校的學生宿舍，學校為每個宿舍配備了滅火器，並組織人員對宿舍的線路進行察看。同時為各班發放了防火、急救、滅火資料，增強學生防火意識，提高火災火險自救能力。
4、加強對學校學生患病、偶發事件進行了解、登記。如11月份開始，學校出現部分學生患腮腺炎，學校每天組織人員對患病學生進行了登記，並對出現的情況做出了及時的處理。
四、加強安全宣傳教育
本學期的宣傳活動可謂是一波未平一波又起。9月10日，學校邀請了白石交警中隊的同志來為學生做交通安全知識講座；11月17日，我校邀請了鄉衞生院的鄭海羣及張怡來校為學生做預防禽流、腮腺炎知識講座；11月29日，學校法制副校長、縣檢察院的王偉同志來校為學生做《預防和減少青少年犯罪的知識講座》。此外，我校也積極主動地通過國旗下講話、學校晨會、召開住校生會議、騎自行車學生會議、發放防火教育資料等，對學生開展安全教育，使學生接受比較系統的防、防食物中毒、防傳染病、防體育運動傷害、防火、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。從而不斷地提高學生的安全意識和自救能力。
五、加強校園安全檢查
學校經常組織人員對學校各處的安全檢查，如中心校的值周教師每天對學校的重點部位的檢查，節假日對重點部位的檢查。以及早晨，學校領導經常對學生宿舍進行檢查。我校嚴格執行校園安全情況彙報制度，相關老師也能做到如出現安全問題及時彙報，如我們學生出現了各種疾病，都會及時向安全員彙報，如鄭文梅老師的二年級教室出現牆角破損，都及時地進行了彙報，陳校長也及時地提出整改方案。各村小負責人也經常對學校的安全開展自查活動，並及時上交自查報告。而學校領導也非常重視各村小的安全工作，每次到各村小都會在四處走走看看，是否存在安全隱患。
一學期來，我們學校是平安的，未發生一起在校生死亡事件，未發生一起刑事案件，未發生一件重大安全事故，學校也被有關部門評定為“平安校園”。榮譽的得來是學校的，榮譽的背後是我們領導的高度重視，我們老師的辛勤付出、團結協作，我們村小老師做着一些我們看不到的工作。非常地感謝我們的老師，比如説，初到中心，學校的油印機我也不會用，毛家良老師就成了我的良師，幫我、教我油印；在製作橫幅的時候，我們的許多老師都不用喊就走過來幫忙張貼；我們村小的老師也非常地辛苦，一個人一個班，一天到晚都得小心地看護着那些祖國的花朵，生怕有一絲的損傷，五聯的那些老師還得一天兩趟送學生過馬路。在平安校園的那天早晨，由於較為倉促，許多的老師二話不説都來幫這幫那，沒人把這事當成我一人的事。好話不多説，好事不多誇，所有的工作都是我們在座的每一位普通的老師在默默地做着，而我只是一個組織者。感謝大家的支持！我真誠地祝願我們的所有的老師，在新的一年裏，心能平平靜靜、人能平平安安！
最後一句話來結束我的講話：人生中，假如失去了金錢，那只是失去了一點點；假如失去了榮譽，那麼會失去不少曾經刻苦努力而得來的；而一旦失去了安全，那麼將會失去所有！
個人述職報告 篇2
有一位名園長曾説過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底藴。在這個領域裏沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對於我這樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來説，這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關係還作了精闢的描述：“硬件體現了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。
軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。”當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業發展的關鍵，對於名人所説的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑着這種信念，在這一年中，我和我的領導班子成員共同協作，團結奮進，依靠羣體智慧，為幼兒園的發展而不懈努力着。
一、堅持嚴於律己，重實幹
一個處在新時代的領導幹部，在具備業務精湛、勤於學習和反思等全面業務素質的同時，還要兼備嚴於律己、廉潔奉公、敬業奉獻、誠信待人等高尚的思想品質，這是我園全體教職工對好乾部標準達成的共識。所以當教師感歎職業生涯的艱難時，做園長的同樣也在感歎自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴於律己的原則，勤奮加實幹，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領導放心，羣眾寬心，自己安心。
1、以平常之心處事：作為管理者的我，心裏十分明確，領導與教師的關係在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的。從管理的角度來説，園長也許起到的是宏觀調空的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發教師自主工作的熱情。
2、以關愛之心待人
社會的發展，使管理者對教師的關注點也在發生變化。過去關注的是我對你要求什麼，我要你做什麼？現在關注的是教師需要什麼，教師渴望什麼？在園工會組織的“當今教師需求”調查表中，我們瞭解到：教師需要的是來自領導、同事在生活上的關愛、學習上的關心和工作上的關注。
我想：真正關愛教師的生活和學習，是給她們創設良好的工作環境和心理氛圍，設立方便教師休息和學習的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆漿，下撥經費支持工會和團支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學習和休閒活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悦和對未來的嚮往，萌發“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關注，除了給予教師業務上的具體指導外，要尊重教師的工作，善於挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。
在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎上，本學期，我又調整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績。“紅花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。
3、以敬業之心治園
（1）重視小事
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑着一顆敬業之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業心。看過《細節決定成敗》這本書的人都知道，很多企業或個人的成功來自於對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經意的小事開始。日本企業創立的5S工作法，是企業管理實踐中“重視小事”的經典之作。所以當我在完成每一件事時，我的態度就是：要麼不做，要做就要做好，窗子的明淨程度，環境細微處的設計、與家長、教職工的對話藝術，凡事要做到位，凡事要做精緻，日復一日就會沉澱下來，就會在整個園內形成一種敬業負責的文化氛圍。
（2）發揮引領
作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業務出謀劃策，指明方向。所以領導同教師
一樣，要勤於學習和反思，全面提高自身的業務素質，在教師中起到很好的引領作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業務、科研出點子、提建議、創機會。如指導業務助理將團隊精神引入到教研活動，開創獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業，很有上進心，當她們處在實踐的'十字路口時，最需要的是領導的引路和指點。
二、依靠羣體智慧，聚合力
俗話説：智慧來自於集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來，並能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發展道路的過程中，我和園內的領導班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實幹、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們經常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發，一切從提高幼兒園保教質量出發的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。
在聚合羣體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內功，養成獨立思考、創造性開展工作的能力，在目標同向的基礎上，力求做到過程創造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對於年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養，委任她們進行全面管理，有權利、有責任開展各類創造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自於她們個人的智慧，聚合了各方的力量。
三、重視反思研究，強實力
（一）創新管理模式
學校管理的實踐表明，沒有建立健全規章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也並非就能提高管理效率。由於社會的不斷髮展，人才間的競爭和緊張的工作節奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發展受到了限制和突破，可以説，這種現象在知識分子成羣的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發展的突破口。在這樣的理念衝突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與教師、
教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養和激發人的合作意識和團隊精神，以此來增強學校的內聚力、向心力和持久力。
1、創建目標，激發動機
共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層幹部會議，切實瞭解教師對人際環境的期望和需求，大家都認為：一個關係融洽、善於溝通、樂於合作的人際環境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環境現狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出台了強調合作規範和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標的統一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任並願意為此而共同努力。
2、創設環境、注重薰陶
環境對人的思想和行為往往起着重要的薰陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。
3、提倡自主，共享遠景
幼兒園的團隊精神更多地體現在班組內的合作和分享，任何有突出表現的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做後盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。
（二）提高研究能力
現在的園長不僅要具備管理能力，還要兼備研究的能力。只有這樣才能引領教師和
幼兒園的發展，對於我本人來説，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發展特色，也始終是我思考的問題。
1、抓住機遇
20xx年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關心和發展研究”課題嘉定實驗區的七個實驗園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領導的指導和關心下，初步確立了我園的家教課題：《社區親子指導角的實踐研究》，抓住這一機遇，我帶領園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區廣場設立諮詢角，瞭解新成地區0—3歲嬰幼兒的家庭帶養情況、家長對指導的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導對象，該課題成為20xx年上海市家庭教育“十五”立項課題。
2、加強學習
為了提高自身的研究能力，在局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步瞭解了各類指導模式的特點，並將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網收集有關資料，並以問卷、諮詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據。
3、深入實踐
課題確定後，能否取得預期的效果，關鍵在於組織者的引領。作為課題的主要負責人，我堅持每學期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，並帶領大家參加每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發現問題及時組織教師進行研討，調整活動計劃，使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
由於我和課題組成員的一致努力，我園的03課題通過一年多的實施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會聲譽。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區親子指導角”為載體，加強祖輩家長指導的家教模式研究》，在大連召開的“20xx年全國學前家庭教育指導和社區教育模式研討會”上作了交流，並榮獲一等獎，論文還分別被刊登在〈上海市20xx年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導模式研討會〉、〈全國學前家庭教育指導和社區教育模式研討會〉論文集中。
四、羣策羣力，求實效
要使每一項工作都取得實效，關鍵在於注重過程。20xx年，我園無論是在教研、科研、業務還是青年教師培養等方面都能取得較好的成績，關鍵是發揮了園領導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的並不是這些成績的獲得，而是在成績背後所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
五、不足與思考
1、經費的不足導致硬件的落後、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續發展的最大問題，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今後工作中重點要克服的難題。
2、對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。
個人述職報告 篇3
日月如梭，時光荏苒，轉眼又到了新的一年。我於xx年xx月有幸成為xx建築設計院的一員，從事結構設計工作。這一年多來，在xx院長的正確領導和嚴格要求下，在xx主任的引導和支持下，以及在各專業同事的配合下，按照本院的工作思路、目標、任務，立足本職、積極工作、一絲不苟、規範設計、精益求精，基本完成了自己所負責的各項工作。在辭舊迎新之際，就我在本院所從事的結構設計工作向領導和同志們作以下述職：
立足規範，強調結構概念設計是我的工作理念。在本院一年多的工作中，我自覺加強學習，細心研讀規範、虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法；幹中學，學中幹，從中掌握方法積累經驗。
回首工作以來所做過的各個工程項目，從xxx項目到xxx項目、從xxx項目到xxx項目，在這個過程中我開始接觸了鋼結構，從着手設計到最終出圖，最後圖審通過，使得自己在鋼結構設計方面的結構概念基本清晰；再者就是xxx項目以及xxx項目等其他工程項目。在以上工程中涉及框架結構、框架異形柱結構、鋼結構等；基礎類型有柱下混凝土獨立基礎、柱下混凝土條形基礎、樁基礎、平板式筏板基礎等。
追問自我，並結合實際的工程項目，反覆總結工作經驗教訓；不由讓我想起了國學大師王國維先生的“人生三大境界”，現就“三大境界”結合自身所從事的結構設計工作談談我的感受：
一、 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。
“幹一項工程，交一幫朋友，樹一座豐碑”是我的最終目標，想達到這個目標首先要幹一項工程，並且要把這個工程做好，做到結構概念清晰，安全經濟；這樣才能交一幫真正的朋友，進而樹一座豐碑。回想起工作之初，所設計的xxx項目，也就是我的第一個工程項目；從確定方案到着手設計，然後最終出圖，使我深刻的認識到要把一項工程做好是多麼的不容易。剛剛開始工作，結構概念不清晰，而且設計經驗不足，丟三落四，造成圖紙質量不高；幸虧xx院長及時糾正錯誤，並給我講解結構的受力特點，使得我對xxx項目有了正確的理解。就現在看來，做xxx項目對結構概念的要求較高，結構設計時應慎之又慎；在圖紙審核時多和院長以及總工交流，談談自己對某一問題的處理辦法，聽聽前輩的看法，這樣才能有所進步！
通過這個項目，我的心開始慢慢靜下來。畢業之初的那種居高臨下、什麼工程都想去嘗試、什麼事情都想的簡單的心態已不復存在；人變的踏實了，對建築結構的理解處於一種懸思的狀態。但做設計欲成大事業者，必須要有執著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向。
二、 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
“只看不做，只想不做，設計水平不會有顯著提高；要着手設計實際的工程項目，理清結構基本概念，反覆思考，才能提高自己的設計水平和工作能力”xx院長如是説。對於xx院長的教導，我謹記於心。
在過去的一年裏，我認真對待每一個項目；根據已有的建築圖紙，
先從大體上把握結構的受力特點，確定結構設計方案，理清設計思路；從設計到出圖再到圖審的過程中，各個擊破，步步為營。做到自己圖紙上的內容，自己要知道為什麼這樣做、結構概念是否正確、是否在規範允許範圍內。慢慢的使我養成了一種上班規範設計，下班反覆思考的習慣。比如在xxx項目時，其中有個柱角大樣（鋼架柱與砼柱連接大樣），在下班後回想自己的設計內容時，總感覺這個柱角大樣有點問題；於是查《鋼規》關於柱角連接的相關要求，才知道“柱角在地面以下的部分應採用強度等級較低的混凝土包裹（保護層厚度不應小於50mm），並應使包裹的混凝土······高出地面不小於100mm”，並且屬於強制性條文；然後對照規範，更改大樣；再比如設計xxx項目時，關於挑樑的問題等等。相信這種反覆思考、認真揣摩的工作方法，對結構概念的理解和設計水平的提高是有很大幫助的。
這注定是一個苦索的過程，也是作為一名工程師必須經歷的過程。這個過程是痛苦的、殘酷的，也將有許多工程師在此過程中被淘汰；正所謂“浪花淘金英雄”，只有刻苦鑽研、迎難而上才能得到真正的洗禮，設計技術才能得到昇華！
三、 眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
這是一個頓悟的階段、是一個創新的階段，是許多工程師所夢想的境界！
根據掌握的概念設計能力，研究和分析複雜的現有結構尚容易，創造出開拓性的結構、設計出偉大的作品就很難了，國內這一境界的
大師寥寥，國外進入這一境界的大師有Fazlur Khan、施萊西、林同炎等等，這些人都是某一些領域的領袖和靈魂人物，比如Khan在高層領域，施萊西在輕結構領域，林同炎在橋樑和預應力領域。
四、 總結。
捫心自問，通過一年多來的工作和學習，我處於哪個階段，我以後想要達到哪個階段；結合自身實際情況，覺得自己剛剛進入第二階段。這是一個漫長的階段，我要在這個階段學習、工作十幾年甚至幾十年才有可能達到所謂的頓悟境界！
回首這一路走來的艱辛過程，在此感謝本院xx院長的正確領導和大力支持，本院xx主任的指引和幫助。我會拼搏奮鬥、一如既往，爭取為公司做出更多更大的貢獻！
個人述職報告 篇4
我在黨委政府、社區兩委班子的領導下，本人刻苦鑽研業務，虛心學習業務知識，較好地完成了上級部門下達的任務和本人負責條線的各項工作，經過這一年多的工作實踐鍛鍊，我個人收穫了很多，工作能力有了一定的提升，但同時也存在不足和盲區，就本人在20xx年全年工作向各位彙報如下，請予評議。
一、加強業務知識學習，提高政治思想素質
社區會計這項工作，責任重、強度大，是非常重要的一項工作，在工作中，我虛心學習，在實踐中，我不斷探索，努力提高自己的業務水平。這期間，我所參與或負責的工作，沒有出現過任何違規違紀問題。 我堅定不移地貫徹執行黨和國家的各項方針、政策，嚴格執行各項法律法規，遵守各項財務規章制度，認真學習上級下達的有關文件，切實履行好自己的崗位職責，加強業務知識學習，不斷提高自身財務管理水平，使財務管理規範化。同時我社區按時進行財務公開，定期進行民主理財，搞好各級財務收支帳目。對管理混亂的帳目進行全面整改，使各組收支規範化、財務公開化。
二、把好每個環節關口，嚴格按照財經紀律辦事
會計工作比較繁瑣，各種往來帳目千頭萬緒，錯綜複雜。民政條線工作對社會各類民政對象有着最緊密最實際的服務。
1。為居民辦實事工作，在上級部門的大力支持下，在社區兩委的組織下，在居民們的積極配合下， 在廣泛徵求羣眾意見的基礎上，我們不折不扣的完成民政上各類救助工作。嚴格按照程序進行議事，接受羣眾監督，確保各項目實施全過程公開、公平、公正，以及建設項目保質保量順利完成，確保我社區和諧穩定。
2、村務公開工作：我們設置了政策宣傳欄、信息發佈欄、村務公開欄，及時公開 。
三、努力做好基層工作，盡心為居民辦實事
本着盡心為居民辦實事、辦好事、為居民服務的工作態度，對居民提出需要辦理的事情，能辦到的立即辦，不能辦到的做好耐心細緻的解釋工作，努力使居民理解並滿意，竭誠為居民服務。
由於我做會計工作不久，工作中還存在一些問題，例如：工作效率不高，業務知識還不夠精等問題。今後我要不斷學習，進一步明確思想，提高認識，增強為民服務的意識。在工作上，更加嚴謹、細緻，講效率，講質量，積極努力，出色地完成各項工作。更好的為居民服務。
以上述職報告，敬請各位領導、同志們加以批評指正！
文萃咖
