理財銷售述職報告

理財銷售述職報告該怎麼寫呢？下面小編整理了理財銷售述職報告，歡迎大家參考！

理財銷售述職報告篇一：

xx年我幸運的到了一個新的工作崗位，脱離了原來的會計崗位，成了一名專職的理財經理。更幸運的是，我們行長對個金非常重視，對理財的理解非常有前瞻性，所以理財經理的考核真的是以客户為導向，而不是以產品為導向。所以，在看到好多客户經理説產品任務指標的壓力與以客户為中心的衝

突時，我時常感到很慶幸。新的工作崗位，開闊了我的視野，同時也給了我很多壓力。一是來自於同事的壓力，同事都是層層選拔的佼佼者，各有自已的特長，稍一鬆懈可能工作就要落在後面。另外一方面是來自工作的壓力，工作分兩方面，一是內部外部的培訓，對於不愛在公共場合講話的我是一個挑戰，再加上其他同事在語言方面都特別擅長，更是對我造成不小的壓力。另一方面是專業知識，目前來説，理財不僅僅是資產的配置，而且還有針對市場的不同形勢所給予的客户的適時的建議，才能贏得客户的信任。這方面説起來容易，要做好是非常不容易的，要靠長時間的知識積累。在xx，儘量做到了變壓力為動力，不斷思考工作方法，工作算初步打開了局面。

在xx，參加了週末版的cfp學習班，聆聽到知識淵博的老師的細心講解，使自已的對專業瞭解的更深入，連續幾個月週末的學習，擠掉了很多與孩子相處的時間，也花了不少銀子，最後過了四門，算是個不圓滿的結局，當初最看輕的福利反而沒過，我覺得福利考試簡直把人當成計算機來考了，大量的計算，讓我非常反感。態度決定行動，行動決定結果，結果就栽到了福利上。

大家可能都聽到過鷹的故事，到了一定年齡，長長的喙有一層厚厚的殼，羽毛也變得非常厚重，為了獲得新生，它便飛到高高的巖石上，磕掉原來的喙，啄掉原來的羽毛，重新長出新的來獲得新生。到了新的崗位，便有了新的崗位要求，原來的缺陷也要漸漸啄去，就像對於木桶來説，盛水的容量決定於最短的那塊木板的高度，既然不能改變別人，只能改變自己了。 在xx，雖然有了進步，但還有好多不足，尤其是工作的.計劃性，執行性，與人溝通的能力上，以及其他等等，還需要在10年繼續努力。

理財銷售述職報告篇二：

陳集中心學校三和小學新一屆民主理財小組，在學校黨支部的正確領導下，充分發揮民主理財、民主監督的職能。從本學期開始對學校的公用經費、資料費以及學生生活費按上級在關文件精神進行了審核後再按時上報，最後把上報情況及時公示，得到了學校教職工的好評。現就我們本學期的工作作如下小結：

一、認真學習，按時理財。我們民主理財小組成員從任職以來，深感責任重大，肩負着學校教職工對學校各項財務的監督職能，為此，我們從思想上高度重視，認真學習民主理財章程，工作中認真仔細，從不馬虎，積極吸取羣眾意見，及時反映給學校領導。我們把每月底定為學校民主理財小組民主理財日，這一天，我們小組成員認真查閲學校在本月裏的各種收、支票據，逐張逐頁地進行核對，對票據嚴格把關，對各種收入與支出情況進行如實記載，嚴格按照理財程序予以審查，對不符合財經報銷的單據，一律不予通過，並把每次審查的內容作好記錄，積極參與學校的各種有關財務會議，並把會議精神傳遞給羣眾，從中聽取羣眾意見，充分發揮民主理財的作用。

二、按時報帳，及時公示。

按照中心學校規定，我們每月對公用經費、資料費、學生生活費的財務單據進行一次審查，並按時上報到中心學校。然後，把本月的學校財務情況予以公示，增強了學校的各項財務透明度。

三、審核大型維修預算，並及時報告審批。

本學期按照中心學校的財務審批制度，我們根據校委會的安排，對學校提出的地面硬化、電改水改、屋面維修等項目進行了審核，並及時上報中心學校，得到中心學校批覆後，再進行實施。這樣規範了操作程序，讓學校財務管理走上了規範化的軌道。

通過一年以來的工作，我們深刻體會到，民主理財真正體現了人民當家作主，真正做到了“還幹部一個清白，給羣眾一個明白”，真正增強了領導和羣眾的凝聚力，真正鞏固了領導在羣眾中的廉政形象，從而，使領導在羣眾中的工作更具説服力。

每個學期末由工會組織的對學校經費審查，實質就是學校的內部審計。內部審計我們通常稱其為內審。內審成員都是由校工會經審小組成員組成。我校每期期末都對本期的賬務進行審查。但每次經審之後總存在些問題，其主要問題歸納如下：

第一、經審人員結構單一。經審人員以往全部是工會

委員，沒有其他成員，沒有普通教師代表。還不完全符合民主監督的條件。第二，經審人員業務能力不強，絕大部分不懂基本的財務知識，如發票的三要素是什麼，學校的經費如何計算等等。缺乏基本的財務知識，經審只會走過場，馬慮了事。第三，經審人員態度不端正，有的審賬不認真，審後四下造搖，造成不好影響。第四，經審內容不全面。每次經審大致內容是：①看發票、②查收入、③勾賬、④彙總，對校長，行政的補助：招待費、租車費。清查出納庫存等沒有納入經審範圍。

為了提高學校內審質量，加強民主理財意識，建議從以下幾方面入手：

一、成立學校審計小組。審計小組組長由工會主席擔任。組員由工會財務委員、黨支部委員、教師代表擔任。審計小組成員不宜太多。包括審計組長一共5-7人。審計對象是學校校長、總務主任一期內處理的各項財務問題。

二、審計小組成員必須掌握基本的財務知識。知道合理發票的要素，各種會計科目及子科目的關係。如何清查學校的可用經費，如何盤查出納庫存等。

三、明確經審內容：①審收入是否入庫。②審開支是否

合理。③審發票手續是否齊全。④審出納庫存是否正確。⑤審行政補助是否超過教師人均補助的二倍。⑥審招待費、租車費是否超標。⑦審學校是否虧空。⑧審賬面是否平衡。這八審就是對學校全面的審計。

審計工作的完成。其主要作用有：

1、指導今後的工作。正確對待審計結論可以克服工作中的不足和發揚工作中的優點。

2、充分發揮了民主監督作用。使“校務公開”得到了很好的落實，讓每個教職工都有主人翁的感覺，為學校今後的開源節支創造了條件。為學校的振興打下了經濟基礎和羣眾基礎。