關於家教的社會實踐報告

在現實生活中，報告有着舉足輕重的地位，報告具有成文事後性的特點。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編精心整理的關於家教的社會實踐報告，僅供參考，歡迎大家閲讀。

實踐時間：

20xx年7月17日—8月30日

實踐地點：

武夷山市區

實踐主題：

關於暑期家教的實踐報告

實踐內容：

暑期留校期間，同學給我介紹了一份家教工作，任務是一對一輔導一個初一學生英語。由於此學生基礎較差，家長建議先帶他複習一遍初一上下冊的內容，接下去再繼續預習初二的內容，工作時間為每兩天一次，每個早上兩個小時。第一次課我先從國際音標開始，先讓他自己認讀國際音標，發現他這方面掌握不好後就一個一個帶讀；接下去就是認讀國際音標後面的單詞並掌握其意思；最後是讓他自己讀課文並糾正錯誤的地方，之後講解課文中的重難點。課後作業是：讀熟國際音標、背相應的單詞（既要會讀也要掌握其意思）、反覆朗讀課文。第二次課的內容包含了單詞聽寫（檢查作業）、複習上節課的內容、教授新課，複習晚上節課的內容後還重新講解了他上學期在學校做的練習。此後每次上課基本按照第二次的程序及內容，只不過是練習方面由講解他以前做過的練習卷慢慢轉變為我自己根據他對知識點的掌握情況出些題目並講解，有時候也根據課標要求拓展一些初一學生應該掌握的知識點。由於該學生基礎較薄弱，我只能反覆講解某個知識點，並反覆出一些他容易做錯的題目。值得慶幸的是，他很勤奮，每次佈置的作業都按時完成，而且對於不太理解的地方也會積極提問。或許是因為方法不對導致他很多知識點掌握的不夠吧！到八月二十號初一上下冊的內容基本複習一遍了，到了後面也做了更多的練習題。之後的.課就開始預習初二的課程，同時也繼續通過單詞聽寫和練習題來鞏固初一的內容。

實踐心得：

一個多月的家教工作很快就結束了，時間雖短我卻獲益匪淺。去年暑期也做過幾天家教，但那時只不過是輔導一個小學二年級的學生做作業而已。此次家教可以稱得上是我上大學以來第一次真正意義上的家教工作。因為只有這次才真正發揮了我在教學方面的一點小小的才能，真正實現了對學生課程學習的掌控。而且所教課程又是自己所學的專業，也算是學有所用吧！

通過此次家教，我認識到教學活動絕非只是教師的教與學生的學。教師不能單單拿着課本把所有知識講完就算完事，更為重要的是，教師要在備課、備教案的同時備好學生。也就是説教師在上課之前要先通過各種途徑瞭解學生的學習情況（包括成績、方法及態度等）、性格特徵等對學習可能造成影響的因素。備課時要結合學生的性格特點及對本科目的興趣備好教案，合理安排教學進度、教學活動不能過於繁雜。每講完一個知識點都要有相應的方法確保學生聽進去並弄懂了。至於課後作業則不宜過多，但也不能忽略，要針對學生對本節課知識點的掌握情況佈置作業（包括單詞及語法點）。另外，作為一名教師，不僅要熟練掌握所要教授的知識、相應的文化知識，更要幫助學生摸索適合他們的學習方法。由於並不是所有學生都是好學生，他們不僅在學習成績上、性格上、學習方法及態度上有所差異，而且對某一科目的興趣和天賦上也不盡相同。因此，教師要有足夠的耐心和毅力幫助他們排憂解難，想方設法提高他們對該科目的興趣和學習熱情。同時還要適當地獎懲，對於好學生提高一點要求激勵他們取得更大的進步，至於後進生，則要不斷地鼓勵、表揚他們，就算真的要批評的話也要委婉一點，可以用“這個知識點我們剛複習過了，再想想，要不看一下另一個例子…”代替“你怎麼又忘了，是不是課後沒認真啊”。兩種不同的語氣對學生的影響是非常大的，所以無論如何不該對他們發脾氣，尤其是成績較落後卻還在努力的孩子。本次家教實踐讓我慢慢領會到教學活動真的是一項複雜的工作，對教師的要求也比較高。

作為一名教育方向的學生，家教工作對我而言挺重要的。通過這份兼職我不僅體驗到自己賺錢的苦與樂，同時也增強了自力更生的能力。更為重要的是，這個工作也為我下學期的頂崗實習甚至將來的從教工作奠定了基礎，具體地説就是它將幫助我繼續認清自己的教學模式並不斷摸索更適合學生、更為有效的教學方法。此外，這次家教也為我正在進行中的與此相關的論文課題撰寫提供了靈感。