高校聲樂教學是師生共同參與，融技術性和藝術性為一體的課程。在高校聲樂教學中，如何調動學生的情緒，激發學生學習歌唱的興趣和才能，循序漸進地教學，始終是教學的重點。在高校聲樂教學中教師應根據每個學生的不同情況，進行有針對性的具體指導。在學生聲樂訓練的不同階段，佈置相應的聲樂曲目，達到輔助聲樂教學的目的。
在聲樂曲目的選擇上，教師始終堅持技術性和藝術性統一的歌曲。其中有不少經典聲樂作品在高校聲樂教學中被作為學生的必修科目。在長期的聲樂教學實踐和觀摩實踐中，我把高校聲樂教學分為兩個階段：一、歌唱技巧的訓練，二、歌唱修養的訓練。在學生聲樂學習的不同時期，配合不同的聲樂作品，使學生的聲樂能力得到不同的鍛鍊。對於聲樂學習初期的學生，建立一個正確的呼吸方法和發聲方式至關重要。伊麗莎白舒曼認為，“唱歌就是呼吸”。呼吸是歌唱的原動力，歌唱的支持力，建立有意識、有目的、有技巧的呼吸狀態，是掌握科學發聲法的先決條件。關於呼吸方法的問題上，現在國際上統一的觀點是胸腹式呼吸法。正確的發聲方式是建立在説話的基礎上的，歌唱只不過是將説話進行了深層次的加工，並賦予一定的旋律和節奏而已。歌唱必須在自然、放鬆和發音準確的前提下，才能產生悦耳動聽的聲音。練習要從中聲區開始，在中聲區反覆鍛鍊呼吸肌與聲帶的協調配合能力，直到熟練地掌握，再逐漸擴大音域，增加作品的難度；反之，追求寬的音域，強的音量，大的作品，就會破壞聲音的'自然與平衡，導致聲音的擠、卡、夾，嚴重者將會喪失美好的聲音。
在這個階段，由於學生對於氣息和聲音的控制並不是很嫻熟，因此佈置的曲目不宜過大。《月之故鄉》、《思鄉曲》、《教我如何不想她》、《我親愛的》、《阿瑪麗莉》等經典曲目為廣大高校教師選用。《月之故鄉》是一首遊子懷念故鄉的歌曲，語言質樸、真摯、感人，抒發了海外赤子對祖國家鄉的無比熱愛之情。在演唱方面，要注意氣息均勻、線條流暢、音色柔美，還要注意各樂段輕響情緒方面的細微變化，以形成對比。當唱到“看月亮，思故鄉”時，聲音和感情要有推進，而後的“一個在水裏，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然後恢復原速，最後的結束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。這首歌曲在演唱技巧上較為簡單，沒有很大的情感起伏，以訓練氣息流暢性和正確的發聲方式為主。音域不是很廣，比較適合聲樂初級訓練者訓練時演唱。《教我如何不想她》是劉半農1920年在倫敦時寫的一首白話詩，1926年趙元任將此詩譜曲。是30年代中國青年知識分子中，廣泛流行的一首中國藝術歌曲。《教我如何不想她》潛藏着無限深厚的思情、思鄉、思國之愛。説“思情”，則是因為遠在異國他鄉的劉半農同樣思念和自己患難與共的恩愛妻子朱惠，《教我如何不想她》除了思念祖國，還有思念妻子的因素。而趙先生和楊步偉也是一對相敬如賓的恩愛夫妻。沐浴在幸福美滿的情愛生活的趙先生當然也推己及人，把這首歌曲譜寫成優美動聽，傳情達愛，為當時青年人最愛的浪漫歌曲。相對於《月之故鄉》，此曲有了更為深刻的感情要求。不但要有紮實的氣息作為基礎，而且還需要對聲音強弱進行處理，從而完成對感情的詮釋。對於有一定聲樂基礎的學生，能夠有效訓練其對於聲音的控制。
《我親愛的》是一首意大利古典歌曲，是美聲教學的啟蒙作品之一。意大利古典歌曲對於演唱的要求非常嚴格。要求演唱者對氣息、共鳴腔體等美聲唱法技巧、技能運用嫻熟。意大利古典歌曲記譜嚴謹，要求演唱者嚴格按照記譜方式進行演唱。通過完成對《我親愛的》的演唱，能夠有效提高聲樂初學者的聲樂技能，和對於意大利古典歌曲的詮釋能力。
對於聲樂基礎比較穩定紮實的學生，應以逐步加強學生的歌唱修養為主要訓練目標。在提高學生歌唱技巧的同時，逐步加強學生的歌唱修養。這個階段可以給學生布置一些感情處理和技巧處理有所要求的曲目。如《負心人》、《黃河怨》、《我的太陽》等經典曲目。
《負心人》是世界著名男高音歌唱家吉利在1954年舉辦的《告別音樂會》中演唱的曲目。描寫小夥子對姑娘卡塔麗背信棄義的怨恨、留戀、規勸的複雜心情，歌曲音域寬廣，旋律婉轉，感情色彩變化多端，是男高音演唱技術全面鍛鍊的較好教材。特別是對氣息的鍛鍊，對男高音難度較大的高音的發射，結尾降Hb上發“我”音時，要求掌握好“關閉”唱法的動作，不要一下把“我”唱出來，要慢慢的把字拉長，找到小腹深深地支持才有威力。對於已經有一定演唱技巧的男高音，能夠有效提高其演唱能力。
《黃河怨》是感情基調悲慘的，是含着淚來唱的一首悲歌。這首歌運用大小調和節奏的變化，一悲慘纏綿的音調，唱出淪陷區婦女的哀怨和對敵人殘忍獸行的強烈控訴。這首歌曲音域寬達兩個八度，情緒變化多，每個間奏之後都有一個情緒轉折，演唱時應抓住每段的主要情緒。這首歌能夠有效提高學生對於感情的掌控能力和聲音的控制能力，從而加強學生的歌唱技巧。
《我的太陽》流傳自拿坡里歌唱節。1956年著名意大利歌唱家吉利在美國卡標基音樂廳舉辦告別音樂會“啊，我的太陽”是他的音樂會達到空前輝煌，隨後帕瓦羅蒂，多明戈等都把它作為必唱曲目。在當代，是許多男高音歌唱家必唱的歌曲目之一。整個歌曲前半不分音域較寬廣，以富於歌唱性的中聲區讚美陽光和晴空及宜人爽朗的清新空氣。後半部分奔放熱情，傾訴真摯的愛慕之情。演唱這首歌時，要做到聲區統一，對於男高音必須解決高音區才能完成這個作品演唱。這首歌能夠有效提高學生聲樂演唱的整體能力，能夠有效訓練男高音對於換聲區音色的控制能力。
通過對經典聲樂曲目的演唱，能夠有效提高學生的歌唱技巧和歌唱修養。
不斷地研究和實踐探索，相信我們不難把握聲樂基礎教學的脈搏，我們只要不懈地努力學習、加強探索，勤奮耕耘，就會培養出更多優秀的歌唱藝術人才，推動我國的聲樂藝術事業的發展，豐富廣大人民羣眾的文化藝術生活。
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