第一篇：高校鋼琴教學模式改革與實踐
鋼琴的使用可以通過美麗的音符、優美的坐姿、修長的手指等方面對學生自身進行心靈上和身形上的陶冶和美化，在高校當中鋼琴課程被喜愛程度也同樣很高。目前，在高校的鋼琴教育當中，我國的改革工作已經取得了一定的進步，但是，在新時期新局勢下，想要讓鋼琴課程更好的發展，就要繼續走改革和實踐的道路。筆者接下來就針對在新形勢下如何改革和實踐鋼琴課程進行以下幾個方面的闡述：
一、高校鋼琴教學模式改革的必要性
對於所有的教育工作者，我們的工作核心就是不斷的提升教學質量，盡我們所能為學生提供最好的教學資源。在過去的時間裏，我們對鋼琴這門課程給予的重視程度可能一直有所欠缺，因此現如今很多高校對於鋼琴課程的教學和改革工作等還沒有達到非常讓人滿意的效果。但是隨着社會的不斷進步，越來越多的用人單位要求人才是全方位發展的，掌握一門藝術對於學生的工作可能會有很大的幫助，而且做好鋼琴教學的改革對於學校的整體建設也有着非常重要的作用，所以我們一定要加強和推進鋼琴教學的改革和實踐。鋼琴教學改革的必要性不僅體現在學生身上，也同樣包括老師在內。對於學生而言，鋼琴學習不同於其他理論課程，在學習的過程中具有一定的定式，或者有確切的教學模式，而鋼琴師一門藝術類課程，除了音樂知識理論外，更多的是個人對於音樂的理解和掌握程度，學好鋼琴對於提升學生的個人能力有顯著效果。況且現在的社會所需要的棟樑之才都是德智體美勞全面發展的全方位人才，鋼琴的學習不僅能夠為學生增加一門特長，而且能夠提升學生的個人修養和氣質。為了讓學生們更好的融入到鋼琴學習的氛圍當中，鋼琴教學的改革勢在必行。另一方面，對於高校老師來説，推進和加強高校鋼琴的教學也存在着必然性。高校的學習模式和中學的教學模式還是存在着一定的差異性，我國的中學教學一般都是灌入式的，而大學的教學一般都是引導式的。引導式教學看似簡單，但其實這其中的度是很難把握的，老師既要做到引領學生進入課程，又要讓學生們學會在自學的過程中不斷的加強和鞏固知識以及學習能力，這就需要老師擁有着更高的教學水平。鋼琴教學一般都是一對一式的指導，但是隨着高校的不斷擴招，這種模式將來可能很難實現，這對於學生更好的掌握鋼琴技能會產生挑戰，同樣也會對老師的教學能力造成壓力。因此，在新時期下，對於老師而言，高校鋼琴教學的改革也同樣是必要的。
二、高校鋼琴教學模式的改革與實踐
（一）培養學生正確的識譜方法
在鋼琴的基礎教學當中，最基本也是最重要的一個環節就是識譜訓練。當老師為學生們提供一個新的作品的時候，很多學生就是按照樂譜上的音符在鋼琴上彈出來，但是在作品中的節奏、分句、演奏方法和指法等方面都存在問題，甚至有些同學連樂譜中的升降號也很難做到認真識別和彈奏，這樣的識譜方法，對於作品本身的展現更是無從談起。而正確的識譜方法首先是音的辨認。音的辨認準確是正確彈奏鋼琴的第一步，在鍵盤上把音找準，線間的位置、調號、譜號、各種記號、音區等等都應認準，學生把這幾種都掌握好後，再識譜時就不會因為馬虎而認錯音符了。通過聽想、聽奏等作品中的音高來檢驗。再有就是節奏的辨認。形成嚴格的節奏習慣是學習鋼琴的重要環節之一。節奏是樂曲的骨幹支架，節奏和音高基本可以構成一條旋律。節奏是個籠統的概念，在鋼琴曲中，音符實際是有長有短的，有時需要休止、延長等等。休止符表示孕育着活力的靜默，控制着音樂的起止。通過“靜”醖釀，從而使“動”更加突出，具有爆發力；反之，通過“動”的渲染，從而使“靜”更加直觀。在教學中使學生充分體驗休止符在作品中的表現作用。
（二）鋼琴教學模式應該多種多樣
上文也提到過，我國的鋼琴教學大多是一對一的教學，一對一教學對於學生而言有利也有弊。對於自身鋼琴覺悟比較高的學生來説，這種教學模式往往會取得較好的結果，他們的心態是為自身而學習，為愛好而學習，這樣老師能夠及時的給予他們在練習過程中的指導，他們也能夠有充分的時間的進行練習和揣摩，但是並不是所有的學生都有這樣的音樂覺悟，他們在一些教學環節更適應集體教學。比如，在講述鋼琴的理論知識時，就可以採用集體式的教學模式，在學習新的樂譜的時候也可讓學生們結合組成小組進行學習，學生之間的互相溝通可能更有助於他們對音樂作品進行理解和解讀，在指法練習的時候再採取一對一的教學。這只是個簡答的例子，在我們的實際教學過程中，學生羣體有很多不同的特點，老師們可以根據每個學生的特點，在教學模式上靈活多變，這樣不僅能夠活動課堂氛圍，也能夠提高學生們對於課程的興趣，讓更多的同學感覺到老師上課的用心，感覺到鋼琴課程不再枯燥，從而達到意想不到的教學效果。
（三）鋼琴教學內容的多樣化
鋼琴不是我國的傳統樂器，是近代從西方引進來的，我們在學習鋼琴的時候練習的較多的曲子基本都是西方的名曲，老師在音樂教學的時候也是以這些為主要的教學內容。而事實上，適當的豐富鋼琴課程的教學內容可能也會帶來很好的教學效果。近年來，我國的民族音樂以嶄新的面貌走進我們的生活當中，一些音樂節目當中也有民族歌曲、民族樂器和鋼琴合作的表演，這説明鋼琴雖然不是我們的本土樂器，但並不代表它不能以它為媒介發展我們的民族文化，老師在教學的時候也可以在這方面做適當的嘗試，可能會帶來很好的教學效果，在教學的同時還能起到弘揚民族文化的作用。除此之外，老師在重視鋼琴指法練習的同時也可以把教學重點向鋼琴文化上進行些許的轉移，因為學生如果對鋼琴文化有了更深層次的理解，在練習彈鋼琴的時候就更容易讀懂原作的情感，而更容易融入思考和感情。
（四）應該提高鋼琴教師的整體水平
對任何課程而言，老師的重要作用都是不言而喻的，更何況是鋼琴這種充滿了藝術氣息的課程，老師對於鋼琴文化的理解程度，老師的鋼琴水平，老師的整體音樂素養都對學生起着直接作用。現在的學生大多不像過去那麼死板，老師的教學水平如果還是停留在過去，很難滿足90後學生的學習要求。所以，老師應該從自身的專業技能、專業素養、教學模式等多方面綜合提高自身的水平。
（五）鋼琴教學應該結合現代化教學手段
傳統的鋼琴教學一般就是識譜、練習。現如今，隨着計算機的飛速發展以及普及，多媒體技術等現代化的教學手段在各高校已經非常普遍，鋼琴教師也應該學會利用這個便捷的教學方式來提高教學效率。在學習鋼琴的過程中，欣賞大家的作品是很重要的一個環節，在網絡的支持下，老師獲得教學資源就變得更加便利。鋼琴老師們可以根據本校的師資水平、學生水平等建立適合自己學校的“鋼琴曲庫”，在上課的時候就可以很方便的直接打開需要的網絡資源即可，也就是真正的實現鋼琴教學的“無紙化”，加上現在的學生對網絡教學有更大的興趣，因此可以大大提高教學質量。
三、結語
社會的發展速度有時候我們是難以預料的，但是教育的宗旨是不會變的，那就是我們要為祖國培養棟樑之才，而棟樑之才也一定是全面發展的人才。鋼琴雖然還屬於比較小眾的課程，但是我們仍然要做到讓鋼琴教學跟隨着教育改革的步伐，根據教育水平的發展而不斷的做出改變和調整，把改革的'計劃落實到實際行動上，真正的做到為學生提供有意義、有趣味、有效率、高效率、高質量的高效鋼琴課程！
第二篇：多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用
如今，全球已經進入到互聯網時代，在高校鋼琴教學中應用多媒體技術已經成為一種發展趨勢。以傳統的鋼琴教學模式為基礎，合理的融入多媒體技術，可以加強音樂的畫面感，從而有效的活躍鋼琴課堂氣氛。在鋼琴教學中科學合理的融入多媒體技術，這標誌着我國高校在鋼琴教學方面的一次重大改革。一種更加便捷且生動的教學方式由此產生。
一、多媒體技術在鋼琴教學中應用的必要性
隨着信息化技術不斷的進步，多媒體技術逐漸在教育領域中得到了廣泛的發展，這對我國傳統的鋼琴教學模式起到了一定的衝擊，由於大多數的高校中鋼琴教學通常是大班授課，這導致學生的理論知識較強，而動手能力則相對較弱。在我國高校傳統的鋼琴教學當中，學生學習鋼琴的方法僅僅通過聽，這使得學生所學僅是一個表面，影響學生進行更深層次的學習。對於教學方面，鋼琴教師在課堂中應當起到一個指導作用。當然，在某些高校中也會採取一對一的教學模式，在這種教學模式當中，教師可以將理論知識與彈奏技能相結合充分教授學生知識。但是這種教學方式在某種程度上增加了學校的教學成本，所以沒有得到推廣。這種教學方式在某種程度上導致教師進行重複性工作，嚴重加大了鋼琴教師的工作任務。對於學生來講，因為無法與同學進行正常的溝通與交流，從而無形中增加了自身的學習負擔，導致鋼琴的學習效果較低。
二、多媒體技術在我國高校鋼琴教學中的重要作用
這裏所提到的多媒體技術指的是多媒體信息技術，其是計算機技術與視聽技術的有機結合。多媒體技術被廣泛應用於我國教育領域，其不僅使得學生在視覺上產生了衝擊，同時為學生們營造出一個良好的鋼琴學習氛圍。將多媒體技術充分應用到鋼琴教學中，可以將每個學生的特點都充分的考慮到，可以達到因材施教的目的。
（一）有效提升學生的鋼琴學習效率
在高校鋼琴教學中應用多媒體信息技術，可以有效的調整學生在鋼琴學習中的被動地位，從而提升學生學習鋼琴的積極性與創造性。通過採用情景教學方法，可以有效的激發起學生的學習興趣。並且使得學生可以儘快的進入鋼琴演奏的情感世界中。通過有效的將多媒體信息技術與鋼琴教學相融合可以提高教師的教學效率與學生的學習效率。
（二）加深學生對鋼琴的理解程度
通過運用多媒體技術，將視頻與音樂，以及鋼琴教學有機的融合在一起，為學生提供一個和諧的學習的平台。這不但對拓展學生的思維模式起到了積極的作用，同時也為教學模式的改革做出了一定的貢獻，提升了學生的綜合能力。為了有效的發揮出學生的主體地位，教師應當幫助學生儘快參與到鋼琴學習中去，從而加快學生對鋼琴知識的理解與認識。只有使得演奏者與鋼琴學習產生共鳴，才能夠真正提升學生的學習效率。
（三）有限提高學生的審美能力
在鋼琴的教學過程中，需要學生將不同的情感思想通過鋼琴演奏表達出來，學生可以通過體會練習鋼琴從而體驗鋼琴學習過程中的美感，陶冶自己的情操。在學習鋼琴的過程中，教師應當重點培養學生的審美能力。將多媒體技術科學合理的應用到各大高校的鋼琴教學之中去，有效的提高了我國高校學生的鋼琴知識與技能。同時還將鋼琴演奏的情感以及思想傳授給學生，從而較大程度提高學生的鋼琴學習效果。
三、多媒體技術在鋼琴教學中的應用與創新
（一）鋼琴教學的主要目標與創新
目前，我國高校在鋼琴教學方面通過採用多媒體技術較多，並體現出階段化與層次化的特點，但在我國目前的鋼琴教學中仍然存在着這樣或者那樣的問題。例如，教師在教學過程中，普遍對教學目標過於注重，並且沒有充分結合學生的具體實際情況。大多高校的學習目標由學校或者教師統一制定，沒能針對不同同學的個體差異性來設定學習目標與教學目標，這種情況使得學生對鋼琴的學習興趣降低，影響學生的創造性思維進行發展。為了有效的滿足學生在不同階段的學習需求，學校應當針對不同層次的學生，採取適合其發展的教學目標與方略，從而對其主動性與積極性進行培養。
（二）鋼琴教學的主要特色與創新
隨着科學技術的不斷髮展與壯大，在我國各個高校鋼琴教學中應用多媒體技術是必不可少的發展趨勢，通過與鋼琴教材相結合，形成一套新型鋼琴教學模式，為了更好的培養學生的鋼琴演奏技能，教師應當綜合所用教材，不斷提高自己的多媒體技術教學水平。學生在多媒體技術的幫助下，應當努力使得自己在鋼琴方面的技能得以提高與完善。隨着時代的發展，教學理念也應當逐漸的變化，新型的教學理念應當被應用於我國現代教學當中，通過展現多媒體技術在教學中的特色，從而有效的提升學生學習鋼琴的主動性與創造力，讓學生的綜合能力得到一定的提升。
四、多媒體技術在鋼琴教學中的發展前景
隨着網絡信息技術的不斷髮展與進步，在我國各大高校中使用多媒體信息技術是整個社會發展的必然趨勢。合理的將多媒體信息技術應用到我國高校鋼琴教學中去，不僅可以合理有效的促進我國高校對學生的綜合能力進行培養，同時也使得鋼琴教學方式更加的符合學生的發展需求。我國高校中的鋼琴教師應當根據不同的學生所具備的不同特點，並結合實際具體的教學內容，設計出一套更加科學合理的鋼琴教學方法與模式，從而有效的實現鋼琴教學多元化，並在一定程度上提高學生的演奏技巧，加強多學生綜合素質的培養。將多媒體技術與鋼琴教學有機的融合在一起，從而形成一種現代技術與傳統教學結合的新型教學模式，這種新型的教學模式體現出了許多的優勢，例如，多元化、容量大，且功能較為豐富等。學生對於鋼琴教學目標可以根據自身的需求以及特點來自行制定，從而可以有效的為提升我國鋼琴教學水平起到一定的積極作用。通過結合多媒體技術從而提高了我國高校鋼琴的教學效率，為我國教育領域的發展奠定了一定的基礎，並且在對於學生在發展今後的方面，為了提高學生的綜合能力起到了一定的積極作用。
五、結語
綜上所訴，隨着我國進入到信息化時代，我國的科學技術水平也在不斷提高與進步，多媒體技術在受到社會各界關注的同時，也得到了越來越廣泛的應用。在我國高校鋼琴教學中應用多媒體技術，使得鋼琴教學得到了更進一步的發展。在多媒體技術的基礎上，其有效的加強了我國鋼琴教學的魅力，在鋼琴教學中結合多媒體技術，這也為多媒體技術增添許多的了藝術色彩。在鋼琴課堂上，應用多媒體技術的同時，可以針對每個同學自身不同的需求與實際情況，可以使得同時每一個學生應當得到教師充分的照顧。所以，我國各大高校的音樂教師應當合理的應用先進的科學技術，為學生提供一個更加寬廣的鋼琴學習空間與平台。
文萃咖
