【摘 要】優良的學風是高校培養高素質人才的前提和保證。當前大學生學習目的不明確，學習動力不足，嚴重影響了高校學風建設。以學生就業為切入點，以提高大學生就業競爭力為目標，深化教學改革，指導學生規劃大學生活，激發學生的學習積極性，變被動學習為主動學習，是促進學風建設的有效途徑.
【關鍵詞】就業 目標導向 學風建設
一、觀點背景
近年來，隨着我國高校招生規模的不斷擴大，大學教育已進入大眾化階段，用人單位錄用應屆畢業生要求好中選優，技能和素質並重，大學生的就業競爭日趨激烈，壓力越來越大。大學生就業難問題折射出了高校人才培養機制中的學風建設問題。因為學風問題既是一個心理問題，又是一個行為問題；既是存在於學習過程中的問題，又是一個反映在學習效果——就業上的問題。一方面國家整體的就業形勢不佳，另一方面高等院校人才培養中的學風建設問題就是直接影響大學生就業的一個方面。優良的學風建設不僅是每個學生成才的軟環境和就業的基本保證，更使得學生能以過硬的知識和綜合能力走向社會。在學風建設的實踐中，我們發現學生對就業的關注度在時間上逐漸前移，這將有利於把學風建設與廣大學生的就業利益結合起來，在學生工作中引入“以就業為導向”的理念，提出“以就業促學風建設”的觀點。
二、以就業為導向的內涵
以就業為導向來有效推進學風建設，主要包括以下兩方面：一是指就業指導教育應貫穿大學四年的'始終，是一個持續與漸進的過程，即針對學生所處的不同階段開展不同的就業輔導與教育，增強學生的就業意識與緊迫感；二是要加強專業實踐與實訓環節，使理論與實踐有機結合，相互補充，提高就業競爭力。
三、按年級、分階段開展就業指導，有效推進優良學風建設
1.重視新生入學教育，幫助學生明確學習目的
在學生工作中應重視職業啟蒙，讓新生一入校就接受就業教育，幫助他們儘快完成從中學到大學的轉變，幫助他們瞭解社會需求，樹立正確、可行的個人目標，養成良好學習及生活習慣。在這一過程中，主要應從以下兩個方面進行引導：（1）專業介紹。介紹所學專業的學科背景、特點及發展前景，通過分析所學專業幫助他們確立自己的發展目標，從而更有針對性的學習。（2）將目標具體化。確定目標後，幫助學生了解當前人才市場的需求，鼓勵學生制定學習計劃，為自己未來想從事的行業與工作做好知識儲備。
2.做好二年級學生專業分流工作，明確就業方向
通過一個學年的專業學習，學生們普遍具備了一定的基礎知識，開始專業分流。這時可以通過開設“大學生就業心理與職業生涯規劃”講座、“我的未來不是夢”自由論壇等幫助學生分析自身特點、興趣取向，以良好的心態選擇專業。應多開展與專業有關的學術講座，向學生介紹學科發展前沿，以增強學生的專業興趣和自信心，引導學生把主要精力放到專業知識和技能的學習訓練上來，豐富自我，完善知識結構，合理規劃自己的職業生涯。
3.做好三年級學生的畢業走向指導，為就業或繼續深造做好準備
進入大三後，通過摸底，可以將學生按畢業走向初步分成直接就業和繼續深造兩種類別，分別進行指導。針對就業羣體，這是大部分畢業生選擇的道路，應通過“走出去，請進來”的方法使學生的理論學習更貼合社會實際需求，從而激發學習熱情，創建良好學風。一方面，學院要深入用人單位進行調研，瞭解用人單位的設崗特點、對擬聘人員的素質、技能要求等，然後有針對性的對學生進行培養；另一方面，學院也要根據用人單位對學生專業知識結構的要求，對教學計劃、教學進度進行調整，使學生的學習更有社會針對性。繼續深造是學生面對的一項重要選擇，許多學生以此為目標確定自己畢業前學習與生活的重要內容。針對考研、出國等繼續深造羣體，學院可以考慮組織考研或出國專場輔導，為學生提供信息聯絡及服務工作，引導學生準確定位，明確目標，鼓勵他們結伴學習，共同進步。
4.注重培養畢業生良好社會適應能力
做好畢業生的就業指導工作。幫助學生收集就業信息，傳達就業政策，通過開展模擬招聘會指導學生學習求職、就業的技巧和規律。通過開展“畢業五年、十年後的我”系列主題教育活動，幫助學生認識自我、完善自我，促使學生提早認真思考人生，併為達到自己的理想與目標做好積極準備。通過舉辦“高端論壇”，讓企業主要負責人對畢業生進行教育，讓學生了解社會對人才的要求和他們應該努力的方向，對將來踏向社會有一個總體設計，激發學生艱苦創業、奮力拼搏的精神。
四、理論與實踐相結合，激發學生學習熱情
1.鼓勵學生參加課外科技競賽
近年來，由教學系部和學工、團委牽頭，我院建立了大學生創業園，並大力扶持理論學習型社團，積極鼓勵科技服務型社團。學院先後開展了校內外數學建模比賽、ERP沙盤對抗賽、廣告營銷大賽和計算機操作比賽，取得不俗的成績。通過課外競賽，鞏固所學專業知識，提高了學生獨立思考、靈活運用所學知識的能力。而參加過競賽的學生，由於善於將所學知識活學活用，也更容易得到用人單位的青睞。
2.校企合作，開設專業實訓基地
與企業合作，設立與專業對口的實習、實訓基地，讓學生在實際操作中增加感性認識，強化實踐，掌握專業對口行業的運作流程與操作技能。此外，通過實訓能及時發現自己在理論學習中存在的不足，容易激發學生的學習熱情，促進學校形成生動活潑、嚴謹求實的良好學風。
3.鼓勵學生參與搞科研
注重培養一批有科研潛力和興趣的學生，鼓勵他們在全國公開發行的報刊上發表文章，培養學生科研能力。學生通過參與課題研究，既增強了動手實驗能力和獨立思考能力；又使學生在實踐中瞭解學習各門課程的實際意義，深化了學習效果。
學風建設是學校的一項重要基本建設，學風建設也是一項長期而艱鉅的任務。建立良好學風，需要堅持不懈地努力。今後，學院將以就業為目標導向，在教育中引導學生樹立短期和中長期職業目標，鼓勵學生為不同層面的目標不懈努力，這將對學生自覺建設良好學風起到極其重要的作用。
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