現代社會是一個信息社會，生活在信息社會，就要不斷的獲取信息。如何獲取呢？ 閲讀便是個很重要的途徑。在當今社會中以傳媒為主導形式的信息化時代發展是非常迅猛的，但是據統計，現代社會需要的各種信息約有 85%以上直接或間接來自於圖書文獻。可見閲讀在現代社會的重要性。因此，課外閲讀是開啟語文教學的又一把金鑰匙。可是，這把金鑰匙卻被許多教育工作者遺棄在角落裏，其現狀實在令人擔憂。
一、閲讀能力在小學生中存在的問題
（ 一） 教學單一化，加以實質性指導
在課堂上，很多教師在教學中還是過於程序化，習慣於以講代讀，喧兵奪主或者滿堂講或者滿堂問，依然用傳統的教學模式以老師講為主，學生們沒有自己的觀點，也沒有一定的學習方法的引導，學生無形之中被老師牽着走。學生獨立思考。 合作。 自主學習的時間相對還比較少。學生選擇不好讀物，運用不對正確的閲讀方式和策略，在認知上就更不會有很深刻的瞭解。
（ 二） 過於功利化
“所謂功利化就是閲讀一定要有用，所謂有用，也就是能夠考試做卷，能夠考一個好分，如果她不能直接起這一點作用的話，有人就覺得一定沒有用。”語文教學研究不好就還只是在語言文字上轉圈，從而進入一個文字怪圈。現今有一種 “新八股”是由現行的格式化、標準化的高考語文試卷形成，此 “新八股”不足以和舊時代的舊八股考試相提並論。舊八股對文章的義理、辭章和考據是很講究的，為的是想更好的讓士子們學習起來，從而受益終生，而“新八股”通過讓考生們循環的訓練，以至於在有效的時間內熟練地掌握各類題型的解答模式，由此獲得的高分並沒有把該有的能力和素質鞏固起來，它只不過是一塊 “敲門磚”而已。教輔在市場上非常的盛行，而一些真正好的適合兒童的已經被冷落，不僅學生他真正去閲讀，甚至有的家長都認為是浪費時間這就是小學生有的難以堅持，或者難以氣的好的效果的一個非常重要的原因。
（ 三） 閲讀面狹窄，閲讀資源缺乏
大部分小學生只是對故事書一類的感興趣，而對其它的刊物閲讀量很少，例如科學類書籍、文學類書籍和生活常識類書籍等。大多數學生都沒有接觸過，農村的學生最多的就是有一本作文書，有的小學生連中國的四大名着都不知道更不用説讀過。
（ 四） 基礎知識薄弱，閲讀能力差
識字量的多少是影響語文閲讀最重要的一個因素之一，識字量少會導致學生閲讀障礙重重，喪失閲讀興趣。雖然我所實習的班級屬於小學高段的學生，但是他們識字能力卻很差，一部分學生一篇文章中大多數的文字不會讀，像這樣在理解詞語和句子意思時就會很困難，閲讀能力難以提高。
（ 五） 閲讀時間少
繁重的課業負擔，讓小學生把大量的時間花在練習題上，課外閲讀需要的就是時間、精力和心情作為前提。本來學生有自主閲讀的能力，但是過大的學業壓力讓他們遠離了課外書籍。
二、提高小學生語文閲讀能力的方法
良好的閲讀環境可以讓學生們更好的、更快的投入進來，從而主動的提起閲讀的興趣。所以，教師要注重營造良好的閲讀環境，更好的'解放、尊重、欣賞學生，讓學生更自然地投入課堂上閲讀。教師要用真誠的語言，期待的目光來鼓勵孩子們，在閲讀中也可以很愉快的進行下去。
（ 一） 確定有效閲讀方法，更快提高閲讀能力
語文老師要多多組織學生們進行各種形式的朗讀方面的訓練，如： 老師帶有感情色彩的範讀，學生配樂朗讀，分角色朗讀，對話試朗讀等，以情悟情，使學生在朗讀中入景入情，體會文章內容與意境。也就是身臨其境的感覺。
（ 二） 指導學生課外閲讀，拓展學生的視野
“書籍是人類進步的階梯”課外閲讀既可以拓展學生的視野，增長見識，增加學生的閲讀量。也可以提高學生的閲讀能力。最重要得是課外閲讀學生自由，無拘束，無負擔的心理狀態下進行的。所以學生閲讀興趣盎然，如痴如醉，充分享受閲讀的自由，閲讀的快樂。但是老師應該指導學生做好讀書筆記，養成閲讀時摘抄好詞、佳句的好習慣。總之語文教學只有靠課堂教學與課外閲讀相結合，課內得法，課外的益，構建書香校園。
要上好閲讀，重要的是要讓學生感受和經歷閲讀的過程，因此在教學過程中，教師要想方設法地用各種手段讓學生體驗閲讀的快樂要放手讓學生親身去體驗，去事物和文本之間的關係； 鼓勵學生拓展閲讀空間，展開想象的翅膀，進行平的友好的對話； 要允許學生 “仁者見仁，智者見智”.在這過程中教師要與學生經歷閲讀實踐的過程，多多使用激勵性的評價，促進學生積極思維，主動學習，是閲讀成為 “樂讀”.讓學生感受閲讀的重要性，在學校的粘貼欄，板報多寫上一些標語讓讀書成為效果，“一次成敗在考試，一次成敗在讀書，可以對孩子一生有很大的影響。”一所學校什麼都可以沒有，就是不能沒有圖書館，圖書資料的建設，是一個班級，一所學校補課缺少的東西。可以增加孩子的閲讀量，也可以增加學生的閲讀能力。充分運用上下文和意義去培養兒童對詞的推理； 豐富積累知識； 更好地對學生的閲讀能力加以提升。讓學生的閲讀能力漸漸提升。培養學生在閲讀中的複述能力，通過複述可以加深學生對課文的思想內容和體會作者的思想感情。
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