在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的實踐勞動作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天是五月二日，我和爸爸一起去田野玩耍。我們來到一個林子邊碰見了五個農民，她們在種辣椒，還有一個拖拉機拉着一車水。她們一邊種，一邊説説笑笑，歡樂的笑聲引起我們的注意。
我非常好奇就站在一邊看。她們先沿着兩行麥苗間的空地刨開一條長長的淺溝，撒上化肥澆上水，然後有兩個農民阿姨用手挖個小坑，把辣椒苗放進去，再埋上土，就算種好了。我想：看起來挺容易， 我也來試一試吧。我就問其中一個阿姨我試試種一種行嗎？阿姨同意了，我學着她們的樣子，也用手挖個小坑，然後小心翼翼地把苗放進去，生怕沒種好損傷了它們，最後埋好土。
阿姨看見了連連誇獎我聰明能幹，種得很好。我聽了以後十分開心，又接連種了五棵。手上沾了許多許多泥巴，我用車上的水把手洗乾淨。我想：勞動雖然累，但也有快樂在其中！
勞動實踐活動
春暖花開，百花齊放。在這個朝氣蓬勃的季節裏，我們文龍巷小學五、六年級的同學於3月10日來到了下城區青少年活動中心參加勞技實踐活動，體驗勞動的快樂。
我選擇的活動是“多彩布藝”，老師讓我們事先帶一隻襪子和水彩筆，我簡單地認為這個活動很簡單，只需要把襪子剪剪畫畫成為一個玩偶就行了。但當我輕輕打開那扇粉色的小門，走進那個“布藝工作室”時，震住了——淡粉色的桌布上，是玫瑰花圖案，放着一台一台的縫紉機……我有點吃驚，因為這帶有些夢幻色彩的教室，也因為着一台台縫紉機的出現，預示着我們要使用它們來完成作品。縫紉機，我幾乎是沒碰過，今天居然還要使用它們？
好在老師很細心，手把手的教我們，線怎麼繞，針怎麼穿，按鈕有什麼作用，掌握了基本的要領之後，我們開始了“紙上談兵”：即在紙上先練習縫紉，直到線不會斜了為止。功夫不負有心人，經過長時間的練習，斷了一根針之後，終於能在布上縫了，我在襪子上縫出了一個“V”字形優美的弧線，作為兔子的耳朵，剪下來，畫上眼睛和一個可愛的三瓣嘴，填上棉花，嘻嘻，一隻生動形象的小兔子誕生了！下午，又經過一番“折騰”，我才做出了一個小包，有着漂亮的蕾絲花邊，可以放餐巾紙。
勞動真不容易！以前我從未如此真切的感受過這一點，這次活動，讓我知道所有事物都來之不易，我們要珍惜身邊的一切。
被火燒到皮膚會有什麼後果呢？看着爸爸用火柴點煙，我產生了疑惑。讓實踐來説明一切！爸爸把火柴扔到地上，還沒顧得踩，我早就把手放了上去。“哎呦！”鑽心的疼！打冷天疼出了我一身虛汗。抬起手一看，火苗已經熄滅了，取而代之的是我手掌中的一個打泡。“幹什麼？你這孩子！”“我想試試被燒的感覺。實踐是……”“那也沒有你這麼實踐的！哪能自己害自己呀？以後不許胡鬧！”不實踐怎麼知道被燒的感覺啊？我做的沒錯！
心裏雖然不服氣，可是手上的大泡確實疼了好幾天。看着這個大白泡，我又有了一個新問題：這個泡是白的，説明裏面的物質也是白的，可是人的血是紅色的呀，怎麼會是白色的液體呢？要不然再實踐實踐，用刀把它割破了試試？不行！萬一更疼了怎麼辦？但是老這麼疼下去也不是辦法。一不做，二不休！打開抽屜，拿出刻刀，照着手掌就是一下。看清楚了，除了鮮紅的血液，確實有白色液體！不過，對於這次實踐，我的確後悔極了。除了忍受了一個多星期的疼痛的煎熬，還受到了嚴厲的批評。直到今天，見到刻刀，我還覺得右手手掌隱隱作痛呢！
“實踐是檢驗真理是否正確的唯一標準”，這句話我至今還記得。然而相比較而言，“不聽老人言，吃虧在眼前”，我更有切身體會。
今天是星期六，我回了奶奶家。奶奶和爺爺要去種棉花，因為我在縣城上學，很少去地裏，我急忙喊着：“我也去，我也去！”可媽媽、爺爺、奶奶一致反對，我想起了“紅衫軍”，咱就來個“綠衫軍”吧，於是我穿上了爺爺的綠上衣，拿着一張紙，上面寫着：抗議。這種作法讓他們都笑了，答應讓我去了。
一路上我好不快活，我一邊看着路旁的綠油油的莊稼，一邊想：今年一定是個豐收年。我情不自禁地唱了起來：“咱們老百姓呀，真呀真高興！”樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫着為我伴奏，大楊樹上的葉子也嘩啦啦地響着為我鼓掌。
不一會兒我們來到地裏。爺爺放下從肩上扛的工具，和奶奶一起劃溝。這種工具樣子很怪，需要一個人扶着兩個把手（舊自行車的車把）向前推，另一個人攥着兩根平行的鐵棍向前拉，下面是一個像鋼筆尖一樣的鐵片劃溝。聽爺爺説這是自制的，我不禁説道：“哇塞，這人可真聰明。”這時媽媽叫我，教我怎樣撒種子，一次放幾個，大概隔多遠放。我突然發現種子的顏色也很怪，它們是粉紫色的。“Why ？種子怎麼是這種顏色的？”我從小就是個愛“為什麼”的孩子。媽媽告訴我這是科學種田，這些種子是經過藥物加工過的，為的.是長出苗以後不易生蟲。我忍不住説道：“Oh， my Lady Gaga！”我貓着腰開始放種子，一會兒速度就慢了下來，種了兩溝以後，感覺很累。幸虧後來媽媽讓我去埋溝，這很簡單，這次直着身，用腳把溝兩邊的土推到溝裏就OK了。我堅持着埋完我和媽媽種的幾個溝以後，已是滿頭大汗的我一屁股坐在了田埂上。
經過這次種棉花，我真正體會到了農民勞動的辛苦。小朋友們，我們一定要愛惜糧食噢！看到粉紫色的棉花種子，我想我一定要好好學習，長大做個“袁隆平”那樣的人！
今天我們去漢溝勞動實踐基地玩去啦！首先，我們去玩划船，划船的隊伍很長很長。我等啊！等啊！終於到我啦！玩完了划船，我們去玩蹦蹦牀，蹦蹦牀很大很大，上面有練習拳擊的沙包、有滑梯、有球場、有舉重，還有小蹦蹦牀。然後，我們去吃飯，我旁邊的人都吃不了，他們都給我吃，吃完以後我們去看動物。有猴、有狗、有兔子、有雞、有鴨、有鴕鳥，還有孔雀呢！接着我們來到動物實驗室，裏面有烏龜、蠍子、海龍還有蟾蜍，等水生動物。最後，我們去了植物實驗室，裏面有顯微鏡、有大豆、有大米，還有梨樹。
12月7日和12月8日兩天，學校安排我們四、五年級去勞動基地進行兩天的實踐課學習。這個活動是學校為了豐富我們的學校生活而去的，這兩天的生活真是令我難忘。
7日那天，我們開心的來到基地學校，這天，老師教我們認識了印章幾個地方的名字，有四個印邊，印尼和一個印面。又教我們認識了雕刻印章的方法：先打磨，然後過稿，最後開始雕刻。老師最後還説了雕刻印章有印刻，陽刻和陰陽刻法之分。老師講得是那麼詳細，同學聽得是那麼新鮮。第一天的課程很快就結束了r
第二天老師説我們可以雕刻印章了。同學們可興奮了，大家都想大顯身手一番。早上第一節課老師先選了幾個小組長，然後叫小組長把雕刻印章的印胚發給每一個同學。又把砂紙發給了我們每個小組，拿到印胚我先打磨完後刻了“少年”這兩個字，並用了印刻，然後又刻了“良”這個字，用了陽刻。“少年”這兩個字我很快就刻完了，但“良字”我用了很長時間才刻完。我把刻好的印章給老師看，老師説我刻得很好，我心裏像吃了蜜一樣甜。
這兩天勞動時間基地生活不但讓我們對印章有了很多的認識，還讓我們增強了自己的動手能力。
文萃咖
