示範引領共同成長髮言稿

在現在社會，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的示範引領共同成長髮言稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

各位同仁：

大家上午好！

首先感謝學校領導的信任，再次給我發言的機會。本期我和各位一樣在自己的崗位上幹着平凡的事，沒有經驗交流，只能在這裏給大家做個工作彙報。

本學期小數教研組工作在學校及各科室的領導下，結合我組的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂為主陣地，在學校課改理念的引領下，探索“我的'模式我的課”。

一、充分發揮教研組內的中堅力量，培養青年教師

小數教研組現有成員共19人，平均年齡在32歲左右，除林主任外，到綠盛工作時間最長的才3年，擁有教學經驗的人數不多，大部分都屬新人，需要充分發揮教研組內的中堅力量。比如在教研組活動時請林玉平主任為我們講解微課的製作，請宗瑞華老師為我們講如何進行微型課題的研究，到北京參加學習的江華英老師和我給組內教師分享學習心得。此外，李主任，林主任，宗瑞華老師，江華英老師在本學期分別執教了精彩的骨幹教師示範課，他們的榜樣示範，引領着青年教師儘快提升業務水平，在本學期的考核課中，楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學設計，課堂把握等展示出了一位合格的優秀的青年教師的素質。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、關於公開課。本學期，我們教研組教師共18人，上公開課共計14節，開課前老師們認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，在每位老師開課之後，首先在備課組內每人談自己的收穫和意見，並記錄下大家的發言，然後在週三教研組活動時，由執教者先説課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由各備課組派一名代表將之前的發言彙總進行交流，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣既做到了人人發言又可以將節約的時間進行集體備課。

2、課型研究方面。我們教研組圍繞學校課型模式研究，已提煉出計算課型模式、複習課型模式，特別是複習課型“憶-理-糾-用”教學模式，在本學期市級複習課型賽課中，繆春梅正是運用了這一模式，獲得了市級一等獎的好成績，得到市區級教研員的高度評價。嚐到了課型模式提煉的甜頭，在教研組活動中，我們組又將大家不願意上公開課的“問題解決”課型確定為下期的主研課型。

三、以賽促研，以賽促學

每當數學組有比賽時，我積極動員青年教師參與學校初賽選拔，為她們搭建展示自己的平台。繼去年劉潔老師參加區級賽課一等獎獲獎後，今年青年教師繆春梅經過層層選拔，同樣在區級賽課中獲得一等獎第一名的好成績，並進入市級賽課，獲得一等獎。在整個過程中，儘管最終出線的教師只有一人，但為其他教師提供了一個互相學習、交流的機會。通過組織大家反覆聽課、磨課，讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節課，如何來打磨一節課。

四、以誠待人，做好後勤服務

我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時，特別是參賽磨課，我會真實地告訴他，自己的能力也不咋地，但我們有教研組作為堅強的後盾，我們所有成員都會站在參賽者的角度和你並肩作戰。有了這樣的承諾，參賽教師心裏會更踏實。而我也會與本部教研組長康老師聯繫，讓參賽教師儘可能多的到本部試上，每次試上我都會調好課陪同前往，給參賽教師打氣。此外，最重要的是聽取本部小學數學界精英的意見，並將意見進行記錄綜合，與參賽教師共同學習討論並將適合的建議為參賽教師所用。

五、存在的不足與改進的方向。

1、理論指導實踐不夠，教研活動形式不夠豐富。今後加強理論學習，可將教研活動像物理組一樣將教研活動組織到室外。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，把加強課題的申報及研究作為一個工作重點。

以上是我本學期的工作彙報，讓在座同仁見笑了，也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認真聆聽。