中學班主任在德育工作會議上的發言一
各位領導、各位同仁：
大家下午好！
這是我在海中工作以來第二次在大會上發言。第一次很是簡單，卻也給大家留下了一個很不正統的名言，即“不愛崗，但必須敬業”，因此也得到了盧校長這樣一個承諾：就是幹到頭髮花白了也要幹下去，誰叫你姓翁呢？現在看來我已實現了盧校的承諾，頭髮已經開始越發地白了。不過我還遠未算老，也遠未足夠愛崗，所以看來還得繼續幹下去。那麼，這次我就多説一點吧，起碼得對得信周主任的叮囑，再者也不能讓王校老説我們只會生孩子但不會起名字。哦，我得補充一下，我們不會起名字，但我們卻更會養孩子！好，言歸正傳。
好的行為決定好的習慣，好的習慣決定好的性格，好的性格決定好的人生。因此，培養學生良好的學習生活習慣是整個教育進程的重點，更是學生日後繼續發展的一個堅實根基。下面就我膚淺的經驗談談這方面的問題，權當拋磚引玉。
第一，嚴抓勤管。新接一個班級，能夠迅速形成一個相對較好的班風學風至關重要。而要達到這一目標的根本保證就是抓紀律，具體地講就是嚴抓寢室紀律和教室紀律，並且一定要齊抓，因為這兩者是可相互影響相互遷移的。而從時間上講，新生入學後的一兩個月是成敗的關鍵。在這一時間段裏，我幾乎天天下宿舍檢查作息，但卻也不是一次次簡簡單單的檢查，而是要吃一點苦用一點心。比如，我晚上十點半之前下到宿舍，督促學生儘快洗刷做好睡覺準備，同時也關心關心他們的生活問題，拉一拉師生關係。熄燈後我並不急於離開，而是滯留在陽台上繼續觀察、提醒，直到11點左右，也就是確定基本都入睡了才離開。儘管這時還有學生未能入睡卻也已沒有説話的氛圍了，並且日復一日，晚入睡的學生最起碼知道每天老師都陪他們那麼晚，一定會在心裏增加對你的認可度的，同時也會營造一個對班主任管理有助的強有力的輿論環境。一兩個月下來，基本上就形成了作息的習慣了。為了鞏固效果，同時還得大講特講睡眠的重要性，講不按時作息對身體對智力的極端危害。在教室這邊情況也類似，剛開始時堅持天天坐班，但也不是簡簡單單的坐班。
調整桌椅對齊，保持教室清潔，首先讓學生擁有一個能養成好習慣的環境。過程之中關注學生，提醒開小差的同學，點評之前的情況，提出表揚及期望。説事時要求學生安靜聆聽，説停了允許些許我討論，而話題一完又要求學生立即轉入學習。這樣動靜相結合，無形中培養了學生的自我調控能力。但是這樣還不行，因為容易造成一種印象：紀律好是因為有班主任在！如果哪一天班主任不來了，那麼學生就容易出現鬆一口氣的現象及相應的一些鬆懈。所以必須要有計劃、有步驟地脱離學生的視線。比如，我覺得教室裏很安靜了，就到陽台上站一會，稍有動靜又給予關注，沒問題了又返回教室就座。且每一次離天教室都有意地加長時間，一段時間後感覺應該沒問題了，這時乾脆到辦公定坐一坐。這樣周而復始地出現、消失，消失又出現，並且耐心監控確保做到教室安靜，這樣長久下來就大可放心了。哪一天偷偷懶在家裏貓着也一定相安無事！
第二，班幹配合。（注意，不是配合班幹，應以班主任為主）有了班主任嚴抓與勤管，也遠不能透徹。這時，就要突出班乾的作用了。宿舍裏選出舍長，教室裏選出組長，每一大組又分為三個小組並選出小組長，每天還有一個值日班長，這樣從全體到小部分都有相應的負責人，每天以書面形式向班主作彙報情況，以便班主任及時作出有效的反應。當然，操作起來也不容易。首先，要在班上再三強調：班主任的權威不可侵犯，儘管班幹也會犯錯了，但決不能作為其他同學犯錯的藉口或者犯了錯而免責的理由。當然，班干犯錯了也一視同仁該罰當罰。而私底下又要給班幹打氣加油，提出更高更嚴的要求。班幹得力了，班主任又嚴抓勤管，哪個還敢動彈？久而久之，習慣就有了。
第三，勵志。班主任再嚴再勤，班幹再得力，僅靠這些也不是長久之計。如果學生的行為不慢慢地轉化成發自內心的自主行為，那麼就會物極必反，一段時間後弄清楚你班主任的套路了心裏就開始有些小九九了，弄不好還會揭竿而起！因此必須及時勵志！首先，針對班集體，我説，（11）、（12）班是兩個英語實驗班，學習習慣很好，成績也很棒，但那又怎麼樣？沒什麼可怕的，不就是英語好嗎，中考考的是7科呢！他們現在比你強，但兩年前也許你比他還強，三年後你更沒有理由不能比他強！在這樣的鼓勵動員下，開學初的三個比賽本班拿了兩個第一，一個第二！而對於個人，我可就引古論今了，都是一個個很感人的催人奮發的故事。
比如沒及到的有，哪年的高考狀元之前連高中都沒考上，哪一屆的某某同學直升高中而讀初一進年級排名在三四百名開外等等，學生很亢奮，同時卻又懷疑自己的能力。這時我又趁熱打鐵了：世界上95%的人智商是一樣的.，僅有5%不同，但5%裏面還有一大把是弱智的呢！你還會比誰差呢？要説差也只能差在你不如別人努力！不如別人有上進心！藉助勵志故事的滲透，學生的一些日常學習生活的行為便慢慢轉變成自發的啦！而第一次段考也驗證了這一效果：班上有好多同學的成績都進入了年級前列，其中一位還獲得第二名！這樣，不管是班級還是個人，都取得了很好的成績，同學們的信心也就更足了，上進的意識更強烈了，自然就更自覺了。
第四，班主任的榜樣。你管得嚴，管得勤，説得頭頭是道，但是自個卻根本不是個樣，那麼你的付出將大打折扣，收效微乎其微。因為，要以理服人，更要以德服人。要讓學生聽你管，就必須讓學生充分地瞭解你，進而佩服你、尊敬你。這就需要班主任藉助適當的時機進行自我推介了。這方面恐怕我做得更好一些。我一般是以演講的方式向學生講述自己的，相關的內容整理連貫起來大概是這樣的：我小學在一個鄉村學校就讀，家境一般，經常受到家庭好的人歧視和欺負，因此，我就立志讀書，一定要考上海中讓他們瞧瞧！1986年我順利考入海中初一，也着實讓父老風光了一把，可一來海中，英語卻一塌糊塗，上課就像鴨子驚雷不知東西南北，考試幾乎倒數！但我不服，心裏暗暗較勁：沒啥大不了的，你們城裏不就比我先學了一些嗎？你們做得到，我也一不定期能做得到！於是我講我如何奮發學習，如何戰勝自我，勇往直前！
而結果，第一次段考我英語全班第一，總分全班第一，年級第二！然後苦讀六年海中，因為身體原因高考失利，勉強上一個師範，很是鬱郁不得志。但我跟學生大聲地宣佈，我並未喪失志向！大學期間，我堅持學習了非專業的計算機課程。大學畢業後到了海口四中做了一個自己不情願的教書匠。雖不喜歡這份職業，但重要的是，我並不懈怠，更不消極，仍然保持旺盛的上進心，工作勤勤懇懇，盡心盡責，取得了優異的成績。同時仍然堅持不懈地學習無線電技術，計算機硬件技術。乃至後來到海中後的奮鬥歷程，我都非常誠懇地加於進述，意欲讓學生了解我在各種逆境中如何奮鬥如何自強不息，能夠從中受到啟發，無形之中既起到激勵的作用，又把班主任樹立成了一個好榜樣，後續的教育便得心應手了。
以上是倉促之中的一些表達，可能都是不足掛齒的小事、小點子，但班主任每天所做的每一件事何嘗不都是小事，但最終成就的一定是教育的偉大事業。謝謝大家的聆聽！
中學班主任在德育工作會議上的發言二
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
我很榮幸能作為九年級教師代表在此發言！三年光陰，彈指一揮間！猶記得20**年的那個盛夏，小升初的各路兵馬彙集我們實校，那一張張稚氣未脱的小臉開啟了我們三年的師生緣分。他們在這三年裏流汗，流淚，成長，蜕變，留下了一串串深深淺淺的腳印，而我們老師則堅定無悔地陪伴着他們，與他們共進退，共榮辱。
回首過往，良好的開端是成功的一半。七年級時，以施校為首的領導班子就體現出了戰鬥力。吳友漢主任主抓思想教育和習慣養成，為學習保駕護航；陳暉主任主抓教學質量，用最科學的數據來分析每次每門大大小小的考試，讓我們找出工作中的漏洞和不足之處；18個班的班主任和任課老師也都是十八般武藝，各顯神通。很快，整個年級就步入了正軌。在和諧，競爭的氛圍中我們走到了八年級，培養優勢羣體成為了重頭戲，我們又採用了新的方針，策略，終於迎來了第一個勝利，省丹中提招考取了27個。
繼而在一個秋意漸濃的日子裏，又有更多的老師加盟到了我們九年級的行列中來了，由諸校長親自掛帥、施校長主負責的九年級的生活一下子變得與眾不同了，這濃濃的九年級味道，細細品味，體現在以下三點：首先，九年級是一種精神。今年我校在中考中碩果累累，是當之無愧的XX市第一，這是九年級全體教師付出的結晶，也是全校教師的光榮，成績的取得離不開各位教師的辛勤工作和無私奉獻。正是他們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領提煉了我們的九年級精神，才鑄就了我們今年中考成績的輝煌！其次，九年級是一種壓力。
來自兄弟學校的你追我趕給了九年級教師很大的壓力。面對壓力我們也曾誠惶誠恐，唯恐自己不能很好地傳承實校精神，拿出漂亮的成績。中考是一場沒有硝煙的戰爭，對於學生是，對於我們教師更是，既然選擇了教師這個職業，就註定我們的夢想和榮譽都與學生連在了一起：學生是幸福的，我們就是快樂的；學生是進步的，我們就是欣慰的；學生是成功的，我們才是優秀的！因此，讓我們一起以爆米花簽名共勉吧：給我壓力，我才能開的更加燦爛！第三，九年級更是一種動力。箭在弦上，我們已別無選擇，走進初三，只有變壓力為動力，相信我們這個新團隊一定會出色地完成學校交給我們的這項光榮而又艱鉅的任務。看我們這支團隊，既有經驗豐富的老教師，也有活力四射的新秀，既有一絲不苟的嚴師，也有幽默詼諧的智慧之師。對待學生我們有愛心耐心和細心；對待工作我們有闖勁幹勁和拼勁；對於未來我們有設想夢想和理想。面對社會的關注，領導的信任，家長的重託，學生的期待，我們責無旁貸，借用我們九8班的一句口號“一拼到底，勇創佳績！”
最後，我想説三句話：
第一句話：請記住這屆學生和陪伴他們共同奮鬥過的所有老師，他們身上體現出來的勤奮刻苦的精神正是我們實校代代相傳的寶貴財富。
第二句話：我相信我們實校在諸華平校長的帶領下，發展潛力無限，前程燦爛似錦。
第三句話：祝願我們下一屆新九年級刷新紀錄，再續輝煌；新八年級卯足幹勁，蓄勢待發。
最後祝各位老師身體健康，暑假快樂！謝謝大家！
中學班主任在德育工作會議上的發言三
各位領導、老師們、同學們：
大家好！
今天，我們歡聚在這裏舉行2009屆高三畢業典禮，在這個充滿喜悦和希望的時刻，我謹代表全體老師，向圓滿完成高中階段學習任務，即將開啟人生新里程的高三全體同學，表示衷心的祝賀和美好的祝願。
青春真是一本太倉促的書，回首高中三年，往事就恍如發生在昨天……
記得高一在民兵訓練基地進行的軍訓，驕陽曬黑了你們的皮膚，汗水浸濕了你們的衣服，當你們邁着整齊的步伐走過主席台前時，一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。
高二的社會實踐活動中，你們熱情地參與豐富多彩的活動，茶園採茶、陶藝製作、茶藝茶道學習、野外生存訓練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。
高三備戰高考的日日夜夜，拼搏與奮進成了你們字典裏最閃亮的詞兒，你們用自己的踏實與刻苦，塑造和證明了大橋人的品格。
高考期間讓人感動讓人心疼的一幕幕更是一次次湧上心頭，久久難忘。馮一凡同學考前發熱患了肺炎住院，打完點滴馬上參加考試，最後考出了412分的優異成績……周昊同學數學考試時突發氣胸，忍着劇痛考完數學，隨即被送往醫院搶救，第二天再次出現在考場上，最後高考成績還超過本一線30多分。
正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出，才收穫了累累碩果。去年的小高考，4a率達75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同學獲得重點高校優先錄取或加分的政策；在本次高考中有15%的同學達400分以上，總均分達382。8分，比本一省控線348高出近35分，楊慧、王宜修兩位同學高考成績430分，虞嘉怡同學421分，一起進入江蘇省前100名。本次高考，大橋中學至少有30%的同學能進入清華、復旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內一流的高校學習。
我在大橋的9年裏，見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業生，從一開始最好的學生也只能考上東大開始，到現在一大批學生能進清華復旦浙大交大，心裏不由地為大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有着怎樣的非議和誤解，大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領導，敬業的教師，和刻苦努力的全體同學。大橋的校園裏，記載着你們的歡笑和淚水，成功與失敗。這三年裏，你們也曾迷茫過，失落過，遺憾過，委屈過，但你們從未放棄過。因為大橋的精神使你們懂得：在忍耐與磨礪中你們會更成熟，在理想與現實的掙扎中你們會更堅強，在追求與超越中你們會更完美。
同學們，在你們準備展翅高飛之際，我想送上老師們的希望與祝福：
第一，希望你們志存高遠。常言道：人各有志。每個人生活經歷不同，志向也必然不同，但惟有胸懷大志，才能產生動力和意志，個人的稟賦才能得到最大的挖掘。
第二，希望你們學會理解與寬容。漫漫人生征途，並非都是風和日麗，也會有風霜雨雪。當你們面對困難與挑戰時，對自己多一份理解與寬容，讓自己的生活多一點快樂和從容；對他人奉獻一份理解與寬容，你的胸懷會比天空更加廣闊，你的世界也會因此而更加美麗。
第三，希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心，你會更加愛父母，更加孝順他們。是他們給了我們生命，使我們能夠在人世間經風雨，見世面，建功立業；擁有感恩的心，你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業、解惑，使我們漸明事理、增長學識；擁有感恩的心，你會更加珍惜友情，能夠成為朋友乃至知己，該是何等不易。
同學們，當高三的日子漸漸成為過去，請把留連的目光再次投向你的母校吧，因為這裏曾飄蕩過你年輕的夢想；請把真誠的感激贈予你們的師長，因為，是他們見證了你最動人的成長；請把燦爛的笑容轉向你的同窗好友，因為，是他們共同和你走過青春歲月裏的歡樂和憂傷。
同學們，當美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠去的風景時，希望你們記得常回家看看，看看校園的變化，看看新校區的建設，談談自己的感受、經歷和成長。你們的老師將在這裏守望着、祝福着、期待着你們喜訊頻傳，佳音回報。我們堅信，未來一定屬於今天優秀明天更加優秀的你們！
謝謝！
文萃咖
