二年級數學期末考試家長會發言稿

在現實社會中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿可以幫助發言者更好的表達。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的二年級數學期末考試家長會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級數學期末考試家長會發言稿1

各位家長：

晚上好！

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促孩子是我們共同的心願！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！ 二年級的數學同一年級相比，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分為以下5個方面跟家長交流：

一、學生表現及成績

學生的進步：

1課前準備充分。

2養成較好的課堂聽講習慣。

3課堂作業書寫認真，正確率高。

4按時完成家庭作業。

5行為習慣有了很大進步。

部分學生的不足：

1書寫，特別是家庭作業和試卷的書寫。

2仔細讀題，獨立理解題意的能力有待提高。

二、數學教材的解讀

一、計算教學1、100以內的加減法筆算

2、表內乘法（九九乘法表）

1、長度單位

二、空間與圖形2、角的初步認識數學教師家長會發言稿3、觀察物體

三、認識時間

四、數學廣角

五、實踐活動認識幾時幾分（排列、組合、推理等數學思想）量一量，比一比

三、關於課堂教學。

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課後根本不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。為了提高孩子的成績，請您提醒您的孩子上課要專心。

四、關於作業：

1、對於作業，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子。課本、作業、練習冊不允許有亂寫的情況，不要超前完成作業。指導孩子收拾書包，孩子還小，每天晚上指導孩子把書包分類收拾整齊，把數學、語文作業分別整理好夾在數學、語文課本里，到了學校，便於孩子很快找到各科作業，以免交錯作業，甚至作業本在書包裏，卻找不到作業。

2、對於訂正作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以説學生就沒有提高。但由於時間關係，我們不可能把孩子都留在學校改錯，所以，請您在晚上回家多關注一下，叮囑他把前面作業的錯題儘早改完，最好能輔導訂正。有些家長的做法值得借鑑，孩子每次的作業或測試後，他都要看看孩子錯了哪幾題，並針對錯題，出幾道類似的習題鞏固一下，效果很好。對於改錯這個習慣，相信丁老師以前一定強調過，而我從接手就開始要求，我們班大多數學生都能做到。但還有少數學生一直沒有這個習慣。他們無視自己的錯題，考試當然會出錯。

3、提優訓練：對於一些數學成績優秀的同學，做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績更提高一些，那奧數的訓練是十分有必要的。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。我們現在考試的題目是100分的基礎題和20分的奧數題。比如這一次考試的最後一題。我們的課本和練習作業中沒有出現過這個題型，學生不會做是很正常的。那麼課外進行了奧數訓練的學生就會有優勢。

五、對家長的一些建議

1、重視數學語言發展，培養數學的邏輯思維能力。

在生活中要多為孩子創設説數學用數學的機會，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路，特別是解決生活中的問題時，多聽孩子説説他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

2、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。分析得出結論後對症下藥。

3、本學期還有一個重要的學習任務，需要家長配合完成。請督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以後學習計算的基礎，非常重要。

各位家長，希望我們能多交流、多探討，期待着在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！最後，祝各位家長閤家歡樂、身體健康、萬事如意！ 謝謝大家！

二年級數學期末考試家長會發言稿2

各位家長朋友：

你們下午好！感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次的家長會、我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天、藉此機會呢，我就把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下、

二年級的數學學習同一年級相比，抽象知識增多，難度加大、有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化、下面我分三個方面跟家長交流：

一、關於課堂數學課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。

數學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課後根本不需要花多少時間做家庭作業、一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用、我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學、課堂上需要老師的再三提醒，我想在家裏您也能督促一下效果會更好、

二、關於作業：

1、對於作業，請您更多的關注孩子作業的認真程度、為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度、孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用、如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫10遍，也沒有什麼用處、所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫、

2、對於改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以説學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、相對來説，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓、現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又特別少，所以，您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，叮囑他把前面作業的錯題儘早改完、

3、提優訓練：對於一些數學成績優秀的同學，對於他們，做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練、如果想讓你的孩子思維更活躍，成績更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的、當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求、

三、對家長的一些建議：

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求：

一、監督孩子做作業

家長主要做好以下三方面工作：

1、監督孩子按時完成作業、建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。

2、監督孩子專心完成作業、杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

3、監督孩子認真書寫作業、幫助孩子正確對待家庭作業、

二、檢查孩子每天的家庭作業，並簽字

建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的.關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況、

三、幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對於低年級的孩子來説，是面臨的最大的困難、認字就成了我們解決問題的關鍵、那麼我們作家長的如何來幫助孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀、這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了、

四、單元測試後及時簽字

每個單元學過之後會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字、當然簽字不是目的、簽字主要是讓家長能準確地瞭解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助於我們家校配合。

本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多，當然也極其聰明、一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去、做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1、專心致志、孩子入學之後，由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課、回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2、獨立思考、父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3、認真細緻、孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎、這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面、為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4、培養孩子活躍的思維、不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法、對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問、依據生活理解數學，讓孩子在遊戲中成長有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識、如“一個數是78，比另一個數少2，另一個數是多少？很多孩子認為比一個數少幾，就應該減幾、而實則應該是：78加2等於80，另一個數應該是80、這就需要我們家長在日常生活中多多運用實例幫助孩子去理解和認識、在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數學遊戲，通過那些具有訓練目的的遊戲促進孩子在數學、認知、空間理解、想象力等方面的發展，因為在遊戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到遊戲中時，他們不願輸的努力就會從遊戲本身擴展到學習中去。

5、培養週期學習習慣、掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天、今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流、也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

二年級數學期末考試家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

下午好！

非常感謝各位能在百忙之中來參加這次家長會。我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為二年級的數學教師，我一直在探索，如何盡己所能，使乾巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的慾望，享受成功喜悦。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能領略數學新教材的風采，瞭解當前教育改革的動向，成為數學教學改革的加油站。我願意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋樑。下面，我便從數學教材和數學家庭

教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關注新課程，實踐新課程。

一、 二年級上冊教材介紹

我們已經是進行課程改革的好的情感態勢。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸

新教材和過去的數學書相比，更注重引導孩子接觸實際，瞭解生活，感悟數學的作用，更加着力於引導學生應用所學知識解決實際問題，培養學生解決實際問題的能力。如認識“長度單位”一課中讓學生自己測量身邊的物品；“加減混合”教學中，出示小朋友乘車的情境，（通過觀察和結合實際經驗，學生會想到，當車到站時，既會有上的也會有要下的。）

“鏡面對稱”一課中讓學生自己照照鏡子。如此種種不勝枚舉。

3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略

具體體現在：

（1）、取消了原來意義上的“應用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規。不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，並探尋解決方法。

（2）、提倡算法多樣化。

孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際出發，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。如《20以內的進位減法》

“13-9”的教學不同的學生有不同的方法：a、先拿出10個，再從10個裏拿1個與3個合起來，一共剩4個；b、從10個裏拿走9個，1再與3合，還剩4個。c、1個1個拿，拿走9個，還剩4個；d、從13箇中先取走3個，再取走6個；e、由4+9=13推想出13-9=4??。從中可以看出，不同學生在學習中表現出不同的思維過程，這正是學生面對一個問題最自然最真實的感受。不將教材列出的算法強加給學生，而讓學生選擇自己適用的方法；不評價算法的優劣，以充分體現了“讓每個學生學自己的數學、學有用的數學”的新理念。在一段時間的學習後，有了熟練的加法計算基礎，不少學生感受到想加算減這一方法的快捷，改用此方法計算20以內的退位減法，又水到渠成地實現了算法的優化。家長在平時對孩子的計算方法指導中要注意結合孩子的實際情況確定方法。

（4）、安排了不少探索規律的練習。

二、 數學家庭教育指南

1、重視學習習慣的培養

孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準備學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的活動作業和讀一讀，説一説，算一算的口頭作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，在作業本、書上列豎式，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。

2、重視孩子計算能力的培養

口算100以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以採用書中的形式：你能鑽過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？??同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

3、依據生活理解數學，讓孩子在遊戲中成長

有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如分辨左右是孩子學習的一個難點，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子藉此來分辨物體間的左右關係。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數學遊戲，通過那些具有訓練目的的遊戲促進孩子在數學、認知、空間理解、想象力等方面的發展，因為在遊戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到遊戲中時，他們不願輸的努力就會從遊戲本身擴展到學習中去。如“猜數遊戲”一人心裏想好一數，另一人猜並根據提示不斷調整答案，直到猜對為止。這個遊戲可以發展孩子的推理能力，家長可分階段和孩子玩，目前可猜100以內的數。

又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分佈，數數一共多少塊，對培養孩子的空間觀念大有益處。

再如用一布口袋，內放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，説説摸出來的是什麼，可以不斷加深孩子對形體特徵的認識。雖然這遊戲具有挑戰性，但孩子往往樂此不疲。

4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。不防給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。

在生活中要多為孩子創設説數學的機會，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。