大學生三下鄉支教活動策劃書（精選5篇）

不經意間，一段時間的工作已經結束了，前方等待着我們的是新工作目標和挑戰，是時候開始制定策劃書了。拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼，以下是小編整理的大學生三下鄉支教活動策劃書（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生三下鄉支教活動策劃書1

一、活動前言

作為不久之後要成為國家建設者的我們——21世紀的大學生，我們在大學這不足4年的時間裏，可以為社會做些什麼，或者説我們可以為4年後的自己做些什麼？我想答案就是，奉獻自己。Boysandgirls，現在你們擁有一個極好的奉獻自己學院的機會：參加我們組織的愛心支教！也許大家小時候都有一個小小的願望：終有一天自己可以站上那三尺講堂，教書育人，傳道授業。現在只要你加入我們，你那或許已經塵封多年的夢就會變成現實，這裏，我們為你鋪好前進的路。加入我們，堅定的邁出第一步，你的生活將會有新的光彩！

二、活動目的

1.將大學生十多年學習和生活的感受和經驗與小學生們分享，對他們的未來的生活和學習有所啟發和引導，拓展他們的視野，增加他們對生活和學習的興趣。同時培養小學生們的業餘興趣愛好，使他們在德、智、體、美、勞方面得到全面的發展。

2.鼓勵大學生參加社會實踐活動，用所學的知識服務社會，回報社會，實現自我價值與社會價值。通過對支教生活的體驗，使志願者有新的途徑認識社會，找到自己未來的路。同時培養吃苦耐勞的精神，豐富課餘生活，在支教教育中感受助人為樂的快樂。

三、活動主要內容

1.活動主題：奉獻可樂

2.活動時間：20xx年3月至6月末的課餘時間

3.活動地點：XX小學

4．主辦單位：輕工與食品工程學院團委

5.承辦單位：學院實踐部和其他部門

四、活動準備

1.活動總負責人：XX，XXX

2.各部門分配任務：

實踐部：

（1）策劃活動的整體流程，對活動進行可能性分析，對可能出現的突發狀況做應急預案，以確保活動順利進行。

（1）負責尋找並聯系學校，並瞭解學校的基本狀況。

（2）負責與XX小學的校領導及任課老師取得聯繫，徵得同意後與校方商量確定此次支教活動對象的年級，班級，人數，教室，上課時間，課程教材等。

（3）開展活動前的培訓，給志願者講解相關支教知識和需要注意的問題，比如教課技巧、講話方式和禮儀舉止等，並做好志願者的任務分配工作。

（我們部門內可分為若干組）

宣傳部和網信部：

（1）做好學院的宣傳工作。負責招募志願者宣傳海報和展板的設計製作和張貼工作（包括宣傳單的發放和展板的安放）。

（2）一些表格的製作和打印。

祕書部：

（1）負責在全院範圍內招募志願者。

（2）負責志願者的任務分配，要具體到哪個志願者負責哪個班及教課內容，將課程安排及時通知各個志願者，以便於志願者們提前做好備課等相關準備。（分配之前可以先徵求志願者的意見，要綜合考慮各志願者自身情況。可以讓志願者先進行選課，之後進行部分調換）。

（3）記錄每次參與支教的志願者名單和活動情況（用來存檔）。

外聯部：

(1)負責拉贊助經費（主要希望得到志願者帽子、衣服，宣傳單、獎勵志願者所需的獎狀以及給孩子們買的禮物等方面的物資和資金的贊助），如果資金足夠的情況下，可以為支教的學校贈送學習用品和圖書等

(2)負責在全院進行募捐讀物、文具及資金等。（根據支教學校的實際情況再定）。

五、活動流程：

1.前期活動

（一）、通過各方面瞭解南寧市周邊小學的狀況（地址、設施、師資等）並基本確定支教學校。

（二）、做好活動前相關宣傳工作，在學院進行動員大會，號召大家積極參加，並在全院範圍內招募支教志願者和募捐讀物及文具等。

（三）、與XX小學的負責人聯繫，徵求該校對此次支教活動的意見與要求並作好記錄。打印需要志願服務內容的表格送往XX小學分發給學生和老師，填寫後收回並進行整理統計。

（四）、與接受支教的XX小學商定具體的支教時間並確定支教志願者名單及教案。

注：（1）宣傳要求：

1、以海報，展板和宣傳單等多種形式，在食堂門口，6b小廣場，學院等地方進行宣傳，內容是關於此次活動的相關信息及支教志願者的要求等.

2、報名地點及時間（待定）：在報名地點要求有專人對此次活動進行詳細的解説，解答關於此次支教活動的疑問。

（2）進行志願者的選定

1.支教志願者要求:成績優異，有較好的語言表達能力；有耐心；性格開朗，具備團隊精神，並且能吃苦耐勞；有較強責任感，有愛心並擅長與小朋友們交流。有支教經驗或者是講課經驗的優先。志願者儘量固定不變，以便所教課程的連續性、貫徹性。

2.篩選方法:面試。讓志願者試講五分鐘，瞭解他們的表達能力以及活躍氣氛等能力。

（3）對支教志願者的培訓

請專業老師或有豐富支教經驗的協會負責人對志願者進行培訓。基本事項包括:基本禮儀，課堂應注意的基本事項(活躍氣氛，帶動學生學習的積極性，突發事件的應急處理等)

2.中期活動

（一）支教當天，先選派願意長期去輔導的前往志願者做第一次支教，並派人前往做監督、維持秩序，做記錄等工作。

（二）先在學院門口集合，找負責人簽到，集合完畢後集體去XX小學。

（三）到校後要與學校領導和老師聯繫，進行交流並把為學校募捐到的物資交給學校。進行課程交接後才開始教課。

（四）在支教結束之前我們將準備畫板，便利貼，佈置好畫板，讓現場的小學生們寫上他們的夢想和想對志願者説的話並粘在畫板上，讓他們體會到我們志願者的用心並給他們無限的希望。我們將總結他們的期望，方便下次支教活動的`更貼入。和老師們、孩子們合影，把在遊戲沒有發完的禮品全部發給他們，再由支教人員説一些對要他們對生活充滿信心等等的鼓勵的話，並告訴他們我們下次有機會一定會再來看他們，讓他們對生活充滿着希望與期待。

（五）活動結束後志願者們集體在校門口集合，到齊後組織一起坐車回校。

3.後期活動

(一)聽取支教學校領導的意見及做好對老師和學生的調查工作。並且讓每個志願者寫一份自己的感受（包括對自己支教的看法，做的好的地方，不好的地方，自己的收穫，對活動的建議等）。登記願意以後繼續參加支教的志願者名單。

（二）向上級領導提交報告和發展建議，並考慮建立長期聯繫，

大學生三下鄉支教活動策劃書2

目前，社會實踐支教團隊比較多，支教模式單一，課程設計基於大學生的文化基礎，沒有形成明顯的支教特色。

社會實踐支教課程設計大賽是針對社會實踐中針對支教課程內容及方式而開展的競賽，通過社會實踐課程設計大賽能進一步提升支教整體水平，優化支教課程質量，加強我校各支教團之間的交流與合作，使得受教全面發展，提高學生素質。提高當地的政府對學生教育的重視，促進學生得到更好的學習條件，從而保障了社會實踐的質量。

活動意義：

通過社會實踐支教課程設計競賽，提高大學生的創新能力，選拔出優秀的支教課程設計形成良好的支教課程體系，保障社會實踐支教課程質量，讓受教孩子真正在支教課程中受益，從而提升大學生自身支教水平。

大學生可以體驗生活，從安逸的環境中走出，到較為艱苦的環境中生活，可以鍛鍊自己吃苦耐勞的精神以及提高自己的能力，能夠為以後更好的融入社會打下堅實的基礎。

散發正能量。通過支教團隊的不懈努力與宣傳，通過支教使得更多的人瞭解到支教的意義所在，能夠散發正能量使孩子們得到温暖。

有利於從實踐中開拓眼界，加強了理論與實踐的聯繫，充分發揮個人專業優勢，形成良好的支教課程設計方案，提高大學生自己動手的能力，有助於大學生的全面發展。

舉辦社會實踐設計大賽可以調動大家的積極性，在競賽中提升自我，同時為支教事業貢獻一份力量。

活動諮詢：

組織競賽諮詢會，對有意參加本次活動的團體或個人提供更為清晰的競賽指導，使之對此次競賽內容以及意義有更為深刻地瞭解，做出更為出色的社會實踐支教課程設計方案。

團隊方案展示：

參賽的團隊代表準備社會實踐支教課程設計方案，以ppt的形式展示，組織進行ppt答辯，以ppt的形式將團隊的設計方案以更直觀的方式呈現，使競爭形式更為多樣化。

活動流程：

1.活動前期宣傳：4月22日--4月25日

2.活動中期團隊設計方案：4月25日--5月5日

3.團隊評比：5月6日--5月10日

4.表彰總結：5月11日

團隊評比細則：

比賽當天（初賽為5月6日決賽5月8日），組織實踐部幹事提前佈置比賽所用的教室，調試電腦播放PPT無誤。主持人熟悉比賽流程，做好準備。各參賽團隊到大賽地點為比賽順序抽籤，進行PPT演講。

待評委、參賽團隊和觀眾入場後，主持人宣讀開場白，介紹本次比賽評委，比賽規則及其評分細則，社會實踐支教課程設計方案評比正式開始。

參賽團隊按照抽籤順序上台展示團隊設計的支教社會實踐方案，比賽時把策劃書交給評委點評，並結合PPT配合播放（要求講明支教社會實踐的支教課程具體方案、時間、地點、準備、可行性、經費預算、預期成果等內容）演講5到15分鐘。

評委對社會實踐支教課程設計方案提出問題，參賽團隊進行答辯，評委根據參賽隊伍的演講及答辯和項目的可行性給予一定的分數。

評委點評，記分員統計各支隊伍的分數，評出一、二、三等獎。

評委與參賽隊伍頒獎合影留念。

主持人致結束詞並宣佈此次比賽結束。

評分細則

　　（1）課程設計方案（30分）

1、課程設計方案設計符合主題，有新意，10分；

2、課程設計方案具有較高的可行性，有説服力，10分；

3、方案預期成果，10分

　　（2）PPT展示環節（20分）

1、PPT講解人員語言流暢，思路清晰，全面具體的展示社會實踐支教課程設計方案，10分；

2、展示時間在規定範圍內以及整體表現，5分；

3、PPT整體佈局，5分。

（3）提問環節（20分）

1、答辯內容切合題意，主題鮮明，10分；

2、答案真實可信，充實有説服力，5分；

3、回答要有針對性，突出重點，5分；

（4）答辯表現（15分）

1、答辯人員有自信，對於評委提出的問題，全面及時作答，5分；

2、答辯人員應變能力強，表達自然，沉穩大方，5分；

3、答題過程條理清晰，邏輯嚴謹，結論明確，5分。

　　（5）社會實踐支教課程設計方案優勢（15分）

從實際出發，可行性高，有創新，對於支教課程體系的完備有重要意義，15分

獎項設置

本次競賽依據參賽團隊分別評選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；所有獲獎項目可優先評選暑期社會實踐活動校級精品團隊，根據答辯情況優先推薦國家級、省級重點團隊。其餘團隊獲院級獎項。

大學生三下鄉支教活動策劃書3

一、活動背景

隨着九年義務教育的普及，我省部分村小學的教學事業有了很大發展，但是一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語、計算機等學科，而且由於交通、經費等條件的限制，村小學的大部分學生在課外知識的掌握上還不夠充分。

我們組織此次活動，就是想要把我們的知識，把各種有價值的信息傳播給孩子們，給他們帶去新的知識，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的興趣。希望能夠對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，對他們未來的生活和學習有所啟發。帶去我們大學生對他們的一份關懷，同時也能對農村九年義務教育的現狀作深入實際的考察。

除此之外，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值。通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難，磨練意志，培養吃苦耐勞和樂於奉獻的精神，在艱苦的環境中錘鍊自我，淨化心靈，昇華人格。並激發更多社會力量參與支教活動。

（也可將從即將畢業離校的同學那募集的舊衣物、體育學習用品和書籍等物資捐贈給那裏的學生們。）

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”大學生課外展開義務支教活動，既是當代大學生價值觀的體現，也是我們踐行建黨九十週年指導思想的契機。我們渴求通過知識和文化的傳播，帶去給孩子們更多的快樂，這樣，我們自己也就會更快樂。

二、活動時間

20XX年4月20日（長期性）

三、活動主題

用知識點亮未來，讓青春多點奉獻。

四、活動地點

xxx小學

乘車路線：xxx

五、活動目的及意義

1、讓孩子們度過一段快樂而有意義的假期；

2、宣傳法律、衞生、教育方面的知識，讓農村更加文明美麗；

3、瞭解和調查當地貧困學生的生活情況，為他們爭取社會資助和關愛。

4、鍛鍊自身能力，培養吃苦耐勞和樂於奉獻的精神，實現自我價值和社會價值。

六、活動內容

1、支教（課程含有：英語、音樂、美術、計算機、體育、歷史、地理、等），以多種形式展開，區別於一般的課堂教學，形式靈活，內容豐富，易激發同學們的興趣。

主要講授可發小學生煥發思維和增加動手能力的知識，還可講生活中的奧祕，生活中的所見所聞，發生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等。英語：進行基本的英語及會話能力的培養；音樂：注重孩子們的興趣培養和學習氣氛，儘量教唱歡快愉悦的歌等等。

2、在孩子們中間普及有關地震自救、預防火災、食品安全等方面的知識，提高他們的自我保護意識。

3、體育課可組織一次地震防災實地演習，讓孩子們切身實踐，將所學的知識運用到生活中去。

4、開展趣味運動會，帶領孩子們做遊戲；通過遊戲競賽的形式加強同學們對知識的掌握和各種能力的提升，把文具等學習物品作為獎品獎勵給競賽中表現好的同學。

5、開展知識競賽。

6、為孩子們放映一些兒童題材的電影（如果條件允許）。

7、走訪、瞭解生活貧困學生的生活情況，訪問孤寡老人。

8、義務幹農活、宣傳法律、環境衞生等知識。

9、課題研究：農村教育普及現狀調查、農村地區醫療衞生條件調查。

七、所需資源

1、人力

志願者12人，分兩大組，四小組。每次去一組，一人在學校裏與孩子們一起學習、遊戲，另兩人負責到校外進行走訪調查。要求志願者無條件接受其他隊員分配的任務並協助其他隊員的工作。

志願者分工：組長工作、各科任課老師、宣傳負責人、調查負責人、財務後勤負責人等。

2、物力

條件允許的話，每組需要筆記本電腦一台，數碼相機一至二台、備用藥品等，籌集物資如文具課外書等。各支教人員有義務捐一些書籍構成我們的愛心小書架，供同學們拓展視野。

八、經費預算

如果支教做長期（一個月以上）人員，路費可向學院相應申請補助，其他開支自理。

實踐所用器材及費用（如紙張及各種打印），由本總組織解決。

給孩子們購買體育用品、玩具、學習用品及活動輔助用品等：800元。（這部分資金，可進行面向全院學生開展捐贈活動，還可與相應的商家合作）

以上資金預算總計：800元。

給孩子們的：獎狀、毛絨玩具、筆記本、跳繩、毽子、跳棋、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、圖書等。

大學生三下鄉支教活動策劃書4

一、支教背景及其目的：

根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及瞭解到的當地具體情況：在下鄉期間，Xx縣Xx村小學可為我們志願者提供的教室有4間，在教學樓後面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對於教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，並協助各科授課指導員課堂的順利進行。

夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的瞭解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。

由於這是我們第三次到Xx村小學支教，對那裏的環境及孩子們的情況已有所瞭解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。

以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脱離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

二、注意事項：

每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

1、及時強化。

2、課後反饋評估。

3、課程教案優化。

三、支教總結及表彰大會：

在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一週學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村裏進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。並在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

大學生三下鄉支教活動策劃書5

活動背景：

教師有很多美稱，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，然而，教師們在這些光環後付出的艱辛和汗水卻很少有人切身體會過。

活動宗旨：

這次活動在充分展示大學生個人特長的基礎上，讓大學生對教師這一職業有更感性的認知，從教師的視角看待學生生活，並領悟該如何過好大學生活。

活動意義：

通過愛心支教活動，學生能更深刻的理解教師這一職業的光榮與責任，欣慰與艱辛。大學生可以在這次活動中增強與人交流溝通的能力，學會換位思考問題，懂得感恩，還可以回味單純美好的童年時光。

活動安排：

活動時間：4月初——5月初

活動地點：

XXXX小學

活動成員：

愛心社全體成員

活動開展：

1、聯繫學校周邊的小學、初中，確定支教地點，瞭解學校對參加活動的社員的要求。

2、在學校北門宣傳板張貼海報，通知和鼓勵社員積極報名參加。

3、統計報名人員名單並安排教室讓其參加面試和試講。

4、根據選拔結果，安排合適人選去支教。

備註：

①參加愛心支教的社員應注重發揮特長。

有必要説明自己勝任的科目和課表中的空餘時間。

②社員應把這次活動當作自己的責任與義務，堅持完成教學計劃。

③在活動中，應注重自身形象，做到落落大方，為人師表，寬容、細緻、耐心的對待學生。