總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的讀書活動總結6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，學校開展了“書香伴我成長”的讀書活動，從此學校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，但對於只有七歲的一年級學生來説，效果如何，現將一學期來的讀書情況作一下總結。
一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進行。
對於一年級學生來説，識字量太少，理解能力不強，如何培養孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？對於拼音基礎太差的學生怎麼辦？針對這一系列的難題，我們紮紮實實定好班級讀書計劃。
我們班的活動口號：快樂讀書，快樂生活
活動安排：
（一）建立讀書活動管理小組
組長：毛雨彤、王雪蓮
副組長： 周欣怡、王澤軍、趙迎晨
（二）建立班級圖書角和個人小書庫
（1）讀書活動中，班級建立起班級圖書櫃，書由學生自願捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫 。
（三）讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小簡報、讀書徵文比賽、報刊剪緝等。
（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、 做好閲讀記錄卡
（1） 每個學生結合個人實際，填寫好“書香伴我成長”讀書活動閲讀記錄卡。
（2） 每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃。
（3） 班級組織一次“讀書交流會”展示同學們的閲讀記錄卡並做出相應評價。
2、 舉辦讀書展覽：
班級定期舉辦“讀書博覽會”，以 “書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。
（五）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、“小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比
每學期能讀書3本以上，並能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達5本的，則升級評為“讀書小碩士”。
2、頒發獎品。
二、選購適合孩子的圖書
一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦琅琅上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長聯繫，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下三點：
1、必須是注音讀物；
2、所選書目內容簡短，最好配上色彩鮮明；
3、孩子喜歡的圖片。
三、開展讀故事、講故事，促進讀書活動的進行
讀書報告會中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計》、《十萬個為什麼》、《成語故事》等，通過此項活動的開展，湧現出了一批讀書大王、講故事小明星，孩子們手捧獎狀，自豪無比，笑容燦爛。
四、書海泛舟，成果豐碩
這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨遊，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學讀書超過了3本，最少的也有兩本了。現在，讀書是他們的快樂，一有空閒時間就讀書，讀完後，三個一羣，五個一夥在一起交流。
讀書永遠是人生學習的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利於社會、國家和人類的人。
為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，浸潤兒童美好心靈，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據本續期我校的工作安排，我校組織全校學生開展了國學競賽系列活動，在全員參與的基礎上分學段組織了內容豐富、形式多樣的競賽，豐富了校園文化，活躍了學生的在校生活，提升了學生的國學素養，促進學生的全面發展。
本次活動歷時三個月，前期主要為全員準備階段，我們按照不同學段的培養目標，低年級以國學誦讀、字詞積累為主，中年級以成語積累、拓展運用為主，高年級以古詩積累、活學活用為主，加強日常的自主積累和班級共讀，促進國學誦讀氛圍的營造，以提升學生的語文素養為目標，充分發揮師生的主動性和創造性，落實全員達標的基礎目標。
經過全校師生的積極準備，我們開展了擇優選拔，分年級組織了國學誦讀檢測、成語積累檢測和古詩過關檢測，從每個班級選出表現優秀的學生，參加學校的國學誦讀系列競賽活動。
12月初，低年級組我們開展“晨誦午讀”展示活動，以我校校本課程所用的國學教材為主要內容，七個班的語文老師組織學生成立優秀誦讀小組，在年級內進行展示對比，互相學習，從誦讀的內容、能力等方面進行檢測和考評，充分分享國學誦讀的樂趣。
12月4日下午，我們開展了中年級“分享故事·傳承經典”成語故事競賽活動和高年級“腹有詩書·對答如流”的古詩誦讀競賽活動。成語故事競賽活動中，三四年級八個班各選出一位參賽選手，講述成語故事。同學們有的伴着古韻悠長的音樂娓娓道來，有的在豐富的情境中生動表演，有的用自己極富表現力的聲音動情演繹，許多成語故事引人入勝，帶給大家豐富的啟發，博得了在場觀眾的陣陣掌聲。高年級的古詩誦讀競賽由高年級七個班的代表隊組成，每個班的參賽隊員都能夠積極準備，還請來了啦啦啦對為選手加油鼓勁。此次競賽分為三個環節：旗鼓相當、選兵上陣和巔峯對決，由必答題、選答題和搶答題進行考核，賽場上選手認真應對、積極應答，將自己對古詩的紮實積累和靈活運用充分展現，賽場上時而陷入沉思，時而舉手應答，時而屏息靜聽，時而掌聲雷動，選手們出色的表現將比賽不斷推向高潮，展示了我校學生紮實的古詩功底和國學素養。
賽後，我們評選出各級各類的獎項，對參賽的個人和集體給予了點評和獎勵，極大地激發了學生進一步學習的積極性，促進了學生國學誦讀活動的紮實開展，為營造書香樂園增添一抹亮色。我們還將繼續誦讀經典，傳承文化，讓濃濃書香瀰漫在校園裏，暖暖文字洋溢在學生心中！
《語文課程標準》指出：“閲讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、活的審美體驗的重要途徑。閲讀教學是學生、教師、教科書編者和文本之間對話的過程。”學生必須成為閲讀的主題，教師只是閲讀的組織者和指導者，師生之間應該是平等的對話關係。
《語文課程標準》也非常和重視學生的課外閲讀問題。引導鼓勵學生擴大閲讀面，廣泛涉獵文學作品和各類刊物，倡導網上閲讀，廣採博文。
本學期，我們開展了“愛讀書的孩子最美麗”的讀書活動，現將一學期來的讀書情況作一下總結：
一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進行。
對三年級學生來説，多閲讀，能增大學生識字量，拓展學生的知識面。那麼如何培養孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？針對這些問題，我們組老師在開學初就定好班級讀書計劃，在整個學期，常常對照，各個班級也經常交流，互相取長補短。
我們班的活動口號：愛讀書的孩子最美麗！
活動安排：
建立班級圖書角和個人小書庫
1、讀書活動中，班級建立起班級圖書櫃，書由學生自願捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
２、在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。
在讀書活動中，結合教室環境佈置，學生借閲書的制度、記錄張貼在“圖書角”，學生一目瞭然，最近讀了哪些書，充分發揮了“圖書角”的作用。二、班級裏開展豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書興趣。
1、教師讀書給學生聽成為習慣。當學生表現出色，讀書、寫字疲勞間的休息，以及午間的閲讀課，老師們“獎勵”學生一個故事，這種方式激發了學生愛讀書的興趣。教師的“獎”也是有目的的，會選擇經典的故事書，讀幾張，調動興趣時，放手讓學生意猶未盡時自己找書讀，也會利用“獎勵讀”在班級裏引導讀不同類型書的氛圍。如分階段讀：兒童文學、科學故事、名人故事??
2、邀請家長參與，開展親子共讀。我們通過校信通等途徑和家長互動，培養學生家庭讀書氛圍。對家長做得好的做法，及時共享，幫助孩子養成每天在家
都課外閲讀的習慣。本學期，親子共讀了《成語故事》，親子共讀成語故事，家長幫助學生理解成語故事中的典故、難點，孩子也能講成語故事給家長聽，共同促進。
3、教師借書給學生看。“書非借不能讀也”，老師借給孩子的書，孩子大都能讀得認真。所以，本學期我們開展了多次的教師借書活動，收到了較好的`閲讀效果。
4、積極發動家長，開創家校合作。充分發揮網上資源優勢，家長帶讀和指導孩子學習《弟子規》、《三字經》等名篇，傳承民族文化瑰寶。
三、讀書效果常交流。
1、做好閲讀記錄卡
每個學生結合個人實際，填寫好“書香伴我成長”讀書活動閲讀記錄卡。
2.舉辦讀書展覽：
我班定期舉辦“讀書博覽會”，以 “書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。
3.作品交流展示，享受成功喜悦
“小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比激發了孩子讀書的興趣。每學期能讀書3本以上，並能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達5本的，則升級評為“讀書小碩士”，若達10本的，則升級評為“讀書小博士”。
（2）古詩文的背誦，調動了家長和孩子們的興趣，本學期，我們班學生背完了《古詩文選》上的40餘篇古詩，通過家長和老師的檢查，效果還可以。
四、書海泛舟，成果豐碩
這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨遊，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。現在，讀書是他們的快樂，一有空閒時間就讀書，讀完後，三個一羣，五個一夥在一起交流。
讀書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利於社會、國家和人類的人。
閲讀教學為陶冶學生的情操、淨化學生的心靈提供了有力的憑藉。閲讀教學不僅僅是課堂上的事，作為一名班主任語文教師，更要發揮自己的指導優勢，讓孩子們在不知不覺中積澱了民族的精神和智慧的火花。
這個五一假期，與以往的假期都有些不同，過得格外充實而有意義。作為大學之道書院的讀書會負責人之一，我策劃並參與了此次讀書會。讀書會活動是書院傳統並且重要的活動，以共讀經典為主，輔以有趣的表演節目，益智的遊戲環節，充分調動參與人員的積極性，提高了大學生業餘活動的價值和意義，增添了生活的趣味性。努力做到學在其中，樂在其中，收穫知識的同時也能收穫滿滿的友誼。此次讀書會共讀的經典是《大學》，大學生怎能不讀《大學》呢?我們以《大學》作為基點，提出了許多發散性問題，讓大家各抒己見，培養開創性思維。遊戲環節也十分有趣，大家參與積極性很高。作為讀書會負責人之一，看到大家能在此次讀書會有所收穫，心裏很開心。同時，為了讓以後的讀書會效果更好，我也做了一些反思和總結：
優點：
所有人都很積極地在準備，態度認真端正。
活動氣氛歡快，有創新性。
向前任負責人借鑑經驗。
精誠合作，團結一致，出現問題，積極溝通，共同解決。
需要改進之處：
效率，緊湊性。不管是前期策劃，宣傳還是後期的總結以及與網絡委員宣傳委員等的工作交接，都需要抓緊時間，出現問題除了要積極溝通，還要及時溝通，因為大家是一個團隊，一個人的工作進度可能會影響到整體，勵志，我想這點我們還需要加強。
凡事預則立，不預則廢。討論的問題在讀書會前夜大家匆匆忙忙趕了出來，很多地方討論不徹底，思考不成熟，關於問題的回答也沒有做大量準備工作，這點以後必須要提前準備，因為這是讀書會讓大家有所收穫的關鍵。
宣傳力度不夠大。現在我們的宣傳方式主要是在晨讀時進行宣傳和線上轉發説説進行宣傳，線上轉發只有一部分班委參與，沒有號召更多人幫助我們宣傳，這還是對宣傳不夠重視導致的結果，以後可以號召參與人員和羣裏更多對書院瞭解認可的人幫助我們轉發。
對參與人員不夠負責。以後再舉行活動時可以讓參與人員進行簽到，並標註參與人員參與的讀書會哪一部分，方便以後瞭解他們的參與情況以及聯繫他們讓他們做總結。
感受：
幸運，珍惜。如果我們身邊有很多比我們更加優秀的人，而我們又能很幸運接觸到他們，那麼我們應該感到高興，因為我們有了增加自己生命豐富性的機會，這次讀書會又重新認識了很多人，感覺很開心!
大學。通過讀《大學》，又一次讓我有了危機感，我的大學已經過去將近二分之一，之前通過自己的努力我也收穫了很多東西，這些對我的內心深處也產生了極為重大的影響。但是我知道自己做的還遠遠不夠，離理想中的自己還差很多，不管是在知識能力層面還是人格養成方面都還有很長的路要走，剩下的時間我一定要好好珍惜大學時光，要更加謙虛，更加踏實，讀更多的書，做更多實事，好好沉澱自己，讓自己成為一個更加有價值的人。
自然。前幾天剛剛把自己的個性簽名改為自然，不知道怎麼，突然對這兩個字有很特殊的感情，在讀書會上了解到它還有“自己使之為然”的意思，含義是人這一生都要不斷地完善自己，之前有聽過“人不為己天誅地滅”也是這個意思，以後浮躁鬆懈的時候可以把這兩字掛在心頭。我們做事不是對自己產生好的影響就是壞的影響，沒有中間，想清楚這點，明白我們都在幹什麼，時刻慎獨，我們每個人都一定會越來越好!
最後希望我們每個人都能夠活成一束光，照亮自己也照亮他人，不管在哪裏和什麼人在一起做什麼，都能夠保有對知識的渴望，對生命意義的思考，和對更廣闊天地的追求，踏踏實實地走好腳下的每一步路，我們就是在走幸福大道!
暑假已經過去，新的學期已經開始。在暑假中，各班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生 閲讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，特總結如下：學生能按照學校假期的部署，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。各班能採用多種形式，組織學生展示彙報自己的閲讀收穫。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。 在假期能夠讀這麼多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日後慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：
1．貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，説不出來。
2．新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別願意重讀。
3.有的學生有讀書興趣，但需家長伴讀。
4. 還有的學生讀書興趣差，比較被動。主要原因是從小沒有養成自己閲讀的習慣，由於性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閲讀，許多書經常是隻看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閲讀。希望這樣的學生能夠克服困難，今後的讀書之路能更加順暢。
本次假期讀書活動，同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續為孩子們營造一個又一個由課內向課外延續的閲讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。
葛各莊小學
20xx.9
根據XX省圖書館學會《關於開展20xx年全民閲讀活動的通知》要求，結合我館20xx年工作計劃，圍繞全民閲讀活動“知識給人力量閲讀引領未來”這一活動主題，有效地開展了一系列活動，取得了良好的社會效果。現將活動開展情況總結如下：
1、開展以“知識給人力量閲讀引領未來”為主題的4.23世界讀書日宣傳活動。製作“世界讀書日的由來”、“第九屆XX讀書節推薦書目”、“圖書館簡介”、“三館一站免費開放內容介紹”等為內容的宣傳展板6塊，印發推薦書目及圖書館宣傳材料1000份，配合展出“文化剪影幸福共享”羣眾攝影藝術展開展和“數字圖書館推廣工程知識”展，引導讀者多讀書、讀好書、用好書，達到吸引讀者和大眾參與圖書館舉辦的各種文化教育活動，促進社會和諧的目的。
2、設立第九屆XX讀書節分會場，組織全縣羣眾積極參與讀書節各項活動。
20xx年4月24日，以“傳承華夏文明共建美麗XX”為主題的第九屆XX讀書節隆重開幕，在隨後的二個月裏，XX市圖書館為廣大市民呈現了九大類精彩活動。作為讀書節的協辦者，XX縣圖書館設立讀書節分會場，參與其中的多項活動，為讀書節助力，讓全縣羣眾在參與中享受讀書的快樂。
（1）“做文明有禮的XX人”徵文比賽活動成效顯著。期間，收到來自恩玲中學、縣九中、文成及一悟等學校的參賽徵文218篇，經過初步評選，推薦44篇徵文參加第九屆XX讀書節的比賽。我館又對優秀徵文按照組別進行了評獎，並給與獎勵。同時，本次徵文活動也吸引了大批成人讀者的參與，我館按照讀書節的活動要求，及時上報參加讀書節的評獎。
（2）“詠金城”詩歌徵集比賽吸引眾多未成年人蔘與。作為第九屆XX讀書節的九大活動之一，“詠金城”詩歌徵集比賽得到了XX九中師生的廣泛參與，共收到參賽作品46篇，我館組織人力經過篩選，推薦22篇參加讀書節的評選活動，並對XX九中給予參與獎，以示鼓勵。
（3）“我的中國夢”少兒書畫比賽活動受到廣泛關注。讀書節期間，我館將此項活動作為本年度少兒活動的重點，大力宣傳推廣，先後收到參賽作品160幅。這些作品，涵蓋繪畫、書法、硬筆，從不同側面詮釋了少兒眼中的中國夢。我館邀請專業人士，對作品進行了評獎，並推薦58幅作品參加XX讀書節的最終評選活動。
（4）“我的中國夢”少兒電腦報設計比賽活動為少兒搭建展示平台。讀書節期間，共享工程XX縣支中心聯合縣校外教育辦公室，在縣城中小學開展了“我的中國夢”少兒電腦報設計比賽活動。活動中，我館利用陣地優勢，採取邊培訓邊製作的方式，為廣大少兒讀者提供製作平台，讓他們用另一種方式展示自己的中國夢。活動中共收到參賽作品200幅，經過評選，付XX元等45名同學分獲中、小學組一、二、三等獎及優秀獎，並對活動中給予大力支持的縣一中、九中、文成、一悟學校給予組織獎，獲獎作品將於暑假期間集中展出。活動的頒獎儀式將於讀書節閉幕式之後進行。
（5）中國圖書歷史知識展及優秀經典書目推薦活動，在豐富讀者文化知識的同時，吸引無數羣眾走進圖書館，利用圖書館，據統計，讀書節期間，到館讀者明顯增多。
3、組織開展圖書館服務宣傳週活動。期間，舉辦慶“六一”少兒繪本閲讀分享會，通過活動，讓廣大少兒讀者感受讀書的樂趣，從而更加喜愛讀書，達到培養少年兒童好讀書、讀好書的良好品質的目的。同時展出“第八屆文津圖書獎”圖文展，推出第九屆XX
讀書節推薦書目專架圖書20種，為讀者提供200餘冊新書，以方便讀者借閲，達到吸引讀者走進圖書館，利用圖書館的目的。
4．開展送文化下鄉活動。
（1）在城關鎮文成路社區建立圖書流動站。給社區圖書室贈送書架、閲覽桌、期刊架、報紙架等閲覽設施，贈送各類圖書、期刊500餘冊，配送流動圖書、期刊350冊，同時，共享工程XX縣支中心開展了“文化共享進社區服務活動”為社區居民播放了電影《紅河谷》、《集結號》，既豐富了社區居民文化生活，又讓他們享受了文化發展的成果。
（2）為已建立的流動站、愛心閲覽室配送、更換流動圖書。期間，按照流動站所屬的單位性質，為每個點組織圖書、期刊500冊，以豐富流動站讀物，從而在基層形成全民閲讀的良好氛圍，達到促進全縣精神文明建設的目的。
今年的全民閲讀活動，我館緊緊圍繞“知識給人力量閲讀引領未來”這一活動主題，以“傳承華夏文明共建美麗XX”為契機，在培養公民閲讀習慣、宣傳免費開放、吸引更多的讀者走進圖書館、利用圖書館方面收到了良好的社會效果。各項活動的成功舉辦，在為廣大羣眾帶來豐富的文化生活的同時，也讓廣大羣眾在參與中，積極投入到共建美麗XX的進程中，為推進“文化XX”建設，構建和諧XX，提高全民素質，實現XX文化的大發展大繁榮，起到積極的推動作用。
文萃咖
