聯片教研活動總結8篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的聯片教研活動總結8篇，希望能夠幫助到大家。

聯片教研活動總結 篇1

為了切實落實自治區“質量提升年”所提出的目標任務，全面提升教育教學質量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進教師專業成長，深入推進教材教法活動向縱深發展，大力推進“優化教學模式，構建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心於20xx年5月18日至5月20日在市區小學開展小學數學學科“同課異構”教學研討、觀摩活動。老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悦。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、昇華，湧現出一批優秀的教師和教研團隊。

本次同課異構教研活動有別與以往同課異構活動，不僅要現場作課，還在現場作課前進行教材分析。為了提高本次活動的實效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準備時間，每天有六所學校的六位教師參加角逐，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析、現場作課兩個環節進行展示。

本次活動三天共有18所學校都派出了最優秀的教師參加展示活動，18位教師，對本組給定的教學內容，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學內容進行為時40分鐘新穎高效、富有創意、注重實效的現場作課，引發了參會老師的深入思考，展示出吳忠市區小學數學教師紮實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學數學教師的亮麗風采！

為保證活動的有效開展，吳忠市教研室副主任、小學數學教研員胡明老師全程參與，適時就一些教學中的問題現場解答，通過觀摩學習，各位老師對教材的解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準，同時對教法學法也有了新的理解。各校以主管教學副校長或教務主任領銜的專家智囊團全程參與，保證本次活動順利有序的開展，確保了每一節參賽交流課的質量。

本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強化了教師之間的互動和經驗交流、達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。同時，本次活動還體現現出一下些特點：

一、優化教學模式，構建高效課堂的有效嘗試。

精彩的高效課堂辯論會剛剛結束不久，辯論會所激起大家對於“優化教學模式，構建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們忍不住在這樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環節上嘗試採用“先學後教，當堂訓練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數學課堂上，根據不同課型、不同的內容，應該採取更適合於自己學生實際和教材內容的教學模式，沒有一種“萬能的教學模式”通用於我們所有的小學數學課型，因此結合我們小學數學課堂教學，針對不同的課型、不同的內容應該靈活採取教學模式。

二、各級單位高度重視，是活動順利開展的基礎。

吳忠市教研教培中心把同課異構活動作為本學期最重要的一項工作來抓；各學校高度重視，都抽調出最強的教研團隊成立研究團隊，與參加説教材、上課教師一起研究；本次活動是在各學校開展“校級同課異構活動”，基礎上推選產生參評教師，促進了學校教研活動的有效開展，提升了教師教學業務素質。

三、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。

廣大參評教師，把參加此次活動當作一次學習交流提升的極好機會，視為豐富發展人生的一次難得機遇。你們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經歷了“構思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現場展示其紮實的教研功底、展現其優秀的教師風采。這種認真敬業、勤于思考、不斷創新的精神和態度讓人敬佩，值得我們每一位教師學習。

聯片教研活動總結 篇2

按照市教育局《關於全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的x副校長共同協商，確立本學期的聯片教研主題“創設良好的教學情境，激發學生探究問題的興趣”，並制定了本學期的聯片教研計劃，並於本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘着本次聯片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閲讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創出更為合宜的教育教學新思路。

從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現出了一些可喜的成果，但也存在着諸多的弊端有待完善。

一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節課的教學中，引進一篇近兩千字的敍事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節課的教學內容。並刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢着濃濃的語文味，體現了語文教學應有的特質。

三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫訓練，詩歌則以音樂創設情境，教師範讀導向。既傾向於中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養其語感。

四、存在的不足主要體現在課堂四十五分鐘的時間侷限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待於進一步的完善。

在課後的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。

通過這次聯片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創出新的局面！

聯片教研活動總結 篇3

今天，全區小學英語教師在教研員邵老師的引領下，進行了小學英語聯片教研活動。此次教研活動主要是對複習課的探討。

會議開始由三位骨幹教師為我們做了精彩的説課，讓我們對複習課的授課方式有了全新的認識。然後，教師們分小組討論了複習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最後，邵老師對三位老師的課給出了點評，並對複習課的教學給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收穫：

首先，我們要確定複習課的目標，做到有的放矢。所謂的複習課就是一個查漏補缺的過程，是把所學的知識系統化，條理化的過程。從而加深理解、增強記憶，並培養學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收穫。所以在上課前，確定好學習的目標，把要複習什麼，複習到什麼程度確定好，這是上好複習課的前提和保證。

其次，我們要讓學生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生，發揮學生的主體地位。複習課中要創設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法，使他們保持積極的學習態度，讓學生樂於記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。

第三，注意複習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點,複習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒，激發他們的學習興趣，達到事半功倍的效果。複習課的機械操練不能過多，可以設計一些遊戲來幫助記憶。另外，鼓勵學生自己歸納總結，激發他們主動參與學習的能力。

第四，複習課的拓展環節設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識，在複習的基礎上要有所提升。拓展環節的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練説環節，另外加入寫的環節，多動筆，在書寫中加強記憶。

總之，此次聯片教研活動，如同及時雨一般讓我對複習課的授課方式有了進一步的認識。希望以後能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語課堂而努力！

聯片教研活動總結 篇4

大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動，聽、評了褚福存老師執教的公開課《面對生活中的是非善惡》，聽課老師積極、誠懇地發表了評課意見、建議。大家一致認為：

1、導入成功，由欣賞歌手那英的《霧裏看花》，情景激趣導入。

2、對比選擇，激情明理。引導學生通過具體事例的感知才能實現從抽象到具體的認識轉變，同時在材料的選取上既不能離學生太遠，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對比才能讓學生形成感性認識，並且通過感悟歸納形成理性認識。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這兩種直觀的對比下，學生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什麼重要意義，從而得出結論——為什麼要明辨是非善惡。

3、情景體驗，辨析導行。以初中學生逐步擴展的生活作為課程構建的基礎上，設計了三個發生在學生身邊的情景故事，讓學生參與其中去體驗，並從中選會做出正確選擇。

4、情感昇華，明理踐行。體現情感態度價值觀的實現，使學生的情感受到觸動，引導他們做出正確的行為，實現知情意行的統一。

5、板書設計：本節課採用了網絡式的板書設計，在教師的引導下，通過學生的活動探究，得出知識結論，知識點依次呈現。這樣板書設計體現出簡潔性、藝術性的特點，同時個各知識點之間的內在聯繫一目瞭然、清晰明瞭。

褚福存老師最後説：我力求體現新課改的精神，以學生逐步擴展的生活作為本課的出發點。教學的設計緊緊圍繞中學生的生活實際，並緊密聯繫當前社會實際，對學生進行主流價值觀教育。課堂結構力求完整，以人生目標的實現和自己對是非善惡的選擇統領全課。材料的選取，要符合“貼近學生、貼近生活、貼近社會”的原則，以學生身邊的情景故事貫穿整個課堂，增強了課堂的趣味性和實效性。多種教學方法的使用也初步達成了本節課的教學目標，基本上達到了預期的教學效果。

當然，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見。例如：課件的製作還有很大改進，文字對比度要明顯；視頻時間要壓縮。對教學步驟的不熟練，對課堂的駕馭不強等。

總之，在教研室的牽頭組織下，大義片區開展了富有實效的教研活動，這對我們的政治課教學提出了中肯的意見建議，對今後改進我們課堂教學富有指導性，這將會極大地推動我們的政治課教學。在此，對所有的與會老師一併感謝。

另：所有與會教師在孔春香老師的組織下，對當前的網絡教研做了全面的情況介紹，分析不足，總結經驗，並對下一步的網絡教研工作提出了要求。相信我們的網絡教研工作在教研室的帶領下會在全縣取得一個好成績！

聯片教研活動總結 篇5

我們南溝中心校組織進行了河底鎮八所學校的聯片教研活動，參加活動的是一年級所有數學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數學主題：低年級如何引導學生探索算理。

活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執教《醜小鴨》，一年級荊向萍老師執教《兩位數減一位數、整十數》，然後請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最後請教研室教研員結合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側面提升了教師的業務素養。現將本次活動總結如下：

一、把握教材，是有效教學的基本點。

充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《醜小鴨》這節課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什麼而研究，研究什麼，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該説，教師應結合教材和學生做了深入的研究;對於教材的內容，什麼地方該教，什麼地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。

對於《醜小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現教學素材或者通過學生親身經歷、感受、展演來呈現教學現象，符合學生知識認知規律;能在學生認知經驗的基礎上呈現。

二、瞭解學生，是開展有效教學的立足點。

在《兩位數減一位數、整十數》中，荊老師對孩子可能出現的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子對這個概念到底能理解到什麼程度呢?這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留於“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子裏算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數學教學的特性選擇了“培養算理”這一主題，研討中各位教師都能進行鍼對性的交流，為今後教學尋求了實在的方法。

三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。

兩節課呈現了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發現各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，儘管設計各有不同，但是通過事前對孩子的瞭解，對可能出現的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對於孩子可能會出現或者想出的方法還是儘量讓孩子自己去發現、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。

作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現實基礎，又要關注動態的生成，及時的調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛鍊的一種基本功。

四、暴露問題是促進有效教學的手段。

（1）老年教師不能熟練的應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠紮實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。

（2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更温和一點，感性一點，多鼓勵，激發學生學習興趣。

（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。

五、由此次活動引發的思考：

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2、如何調動低年級學生的的學習興趣進行教學？

總之，本次“聯片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的着力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯繫教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，説自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

聯片教研活動總結 篇6

——20xx年是朝陽小學“教育質量提高年”，突出以教學質量為生命的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發揮區域教研的整體優勢，根據教育局20xx年教學工作要點，結合我校本學期聯片教研工作計劃，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小，高閘中心學校、郭橋中心學校、巴浪湖學校、黃沙窩學校組成聯片教研組，我校承辦的以“構建和諧課堂，追求有效教學”為主題的聯片教研活動如期進行了。 本次活動我校領導高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的佈置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行周密地策劃、細緻地安排，使本次活動有序、高效、圓滿。

本次活動開設的學科主要是語文、數學、英語、音樂與信息技術，各聯誼學校領導、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節課，其中，青銅峽四小開課兩節。這12位做課教師大都是教學第一線的年輕教師，他們精力旺盛，資質較深，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格，各具特色的精彩教學給與會的領導和老師帶來啟發和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網”“朝陽小學博客圈”進行。課後，青銅峽四小的領導及教師在我校領導的陪同下參觀了我校的校園文化建設及教育教學成果展室，兩家領導親切交談，共同商討了下一步交流研討的計劃。

本次聯片教研活動凸現了以下幾個特點：

1、執教老師準備充分，上課效果好。

十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鑽研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛蒐集資料，認真製做課件，通過努力將風格不一的課呈現給大家。董芳老師通過算式卡片和教學掛圖、練習題進行教學，被大家贊為---“實用”；楊文姬老師將信息技術與語文教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為---“時尚”；青銅峽四小的李春梅老師上課重點突出，語言流暢，教學功底紮實；楊蓉老師用多媒體課件讓學生看到了一隻只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等。總之，幾位老師的課顯示了教師在教學方面新的探索、創新。

2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現。

本次活動着重突出了“構建和諧課堂，追求有效教學”這一主題，這也正是本學期教研室開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的紮實了，擺脱了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。

3、課堂教學的理念貫穿教學始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。

①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。

②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的`方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實；比如五、六年級語文的兩個教師都佈置了“根據課文動手寫一寫”的小練筆作業；四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱。這些無不展現着“有效學習方式”的培養。

③、教材的“生活化”成為現實。幾節課，教師們都為學生創造了易於接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。

通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平台，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，並且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

聯片教研活動總結 篇7

按照市教育局《關於全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協商，確立本學期的聯片教研主題“創設良好的教學情境，激發學生探究問題的興趣”，並制定了本學期的聯片教研計劃，並於本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘着本次聯片教研活動的東風， 我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閲讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創出更為合宜的教育教學新思路。

從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現出了一些可喜的成果，但也存在着諸多的弊端有待完善。

一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節課的教學中，引進一篇近兩千字的敍事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節課的教學內容。並刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢着濃濃的語文味，體現了語文教學應有的特質。

三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫訓練，詩歌則以音樂創設情境，教師範讀導向。既傾向於中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養其語感。

四、存在的不足主要體現在課堂四十五分鐘的時間侷限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待於進一步的完善。

在課後的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。

通過這次聯片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創出新的局面！

聯片教研活動總結 篇8

20xx年x月19

本學年的片教研聯片教研活動於10月x日在市北開發區中學順利結束，户部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動。現將活動情況總結如下。

一、認真學習美術教學大綱和學科課程標準，用新標準要求自己，真正做到心中有課標，眼中有學生。户部初中的張老師做了《我的教學之道》的彙報。

二、依據教研室下達的教研活動具體任務，積極務實地進行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術課的“導、學、議、練”》的活動內容。

三、積極參加聽課活動，利用網絡平台教研互動。

聆聽了開發區中學的鄭老師講的《賀卡藴真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風紮實，教態自然，教學內容科學合理，教學手段運用合理恰當。參加聽課的老師認真進行了評課，指出了需要注意的地方。 聽課心得通過網絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕鬆快捷。

四、組員盡職盡責，營造寬鬆、和諧、民主、融洽的研討氛圍 不論遇到什麼樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬鬆、和諧、民主、融洽的氛圍對於一個團體的成長，具有多麼重大的意義。 總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本次活

動已經成為過去，希望我們組能夠在以後的教學生活中鋭意進取，孜孜不倦、努力收穫更大的成績。