教師專業發展工作總結範文（精選7篇）

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收穫良多，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。那麼你有了解過工作總結嗎？以下是小編收集整理的教師專業發展工作總結範文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

教師專業發展工作總結1

有幸聽了龐維國教授的講座，受益匪淺。龐教授主要談了教師的專業化發展，以及如何做科研的問題，我從聽課交流學校的經驗以及龐教授的點評來談一下這兩方面的問題。

一、勤於學習，做一個博學的人，這是教師專業化發展的前提。

勤於學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的前提。一個富有理想的教師，一個要想有所作為的教師，必須從最基礎的事情做起，紮紮實實地多讀些書。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的：“啟發智慧和鼓勵人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍。”孩子的年齡越小，他對教師的期望值就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼裏，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以，教師應該完善自己的知識結構。而心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨着感悟和體會，淡淡的喜悦在心頭泛起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持着一份純淨而又向上的心態，不失信心地契入現實、介入社會、創造生活。

許多青年教師的成長經歷證明：只有讀書、思考、寫作才是教師專業成長的必由之路。才是改變廣大教師生存狀態的最佳投資。讀書，可以使教師的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨；思考，可以使教師的精神不再空虛，生命不再蒼白，人生不再無奈；而寫作，可以使教師的精神更加專注，生命更有意義，人生充滿希望。這三者，對每位教師而言，都是能夠做到的。

二、勤于思考，做一個智慧的人，這是教師專業化發展的關鍵。

教師的教育教學行為就其表現形式而言，是由思想決定的；就其表現內容而言，是由素質決定的。從這個意義上可以説，教師擁有什麼，他才能夠給學生什麼。教師只擁有知識、技能，他就只能傳授學生知識，訓練學生技能；教師擁有智力、能力，他才能夠發展學生智力，培養學生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。那麼，作一名合格的教師，究竟應該具備哪些教育智慧呢？我們把它分為兩大類七小類。

（一）學科專業智慧

1.深刻

深刻者，一針見血、入木三分也。“為了順利地完成自己的任務，一個教師應當掌握深刻的知識”（贊科夫）。教師的教育智慧首先就表現在能夠獨立鑽研、分析教材，並把教材編寫意圖看穿、看透，從而挖掘出教材的精髓內涵。

一句成語説得好：深入淺出。教師把教材鑽得深，悟出來的道理就透徹，這樣講起課來就簡單，也即能夠講在點子上。正所謂“一語破的，一語解惑，一語啟智，一語激情”。言不在多，貴在精當；語不在長，貴在適時；要語不煩，達意則靈。簡潔是天才的姐妹，智慧的象徵。一個科學家曾説過這樣一句話：科學的祕密就在於把複雜的東西演變成為若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單，實在是一種智慧、一種藝術、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界，它是一種高層次的求同思維，這種思維使人能夠從不同的知識內容中看出相同的東西，從而化繁雜為明瞭，把書讀薄。教師對教材鑽研深刻，上起課來就會微言大義，發人深省，從而讓學生聽起來輕鬆，嚼起來有味。

2.獨到

獨到者，獨具慧眼也。教師的教育智慧常常表現在對教材有真知灼見，能夠於平凡中見新奇，發人之所未發，見人之所未見。他的課如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一項發明，是獨一無二的創造，學生聽這樣的課就像是在獨享一片風景。

福樓拜曾經説：“第一個形容女人像花的人是天才，第二個再這樣形容就是庸才。”首創性只承認第一，而無視第二，它拒絕雷同和模仿，魯迅先生最欣賞第一個吃螃蟹的人，也即這個道理。特點之二是獨創性。獨創性是思維最寶貴的品質，任何新見解、新觀點、新理論、新方法都是獨創性思維的產物，教師的創造性教學源於教師的獨創性思維。

有智慧的教師對教材、教參，決不人云亦云，鸚鵡學舌，而是力求有自己的見解。

3.廣博

廣博者，知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中説：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。”“在你的科學知識的海洋裏，你所教給學生的教科書裏的那點基礎知識，應當是滄海一粟。”的確，名師不僅應該是他那一門學科領域的專家，也應是博覽羣書的飽學之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬裏，他都應該有所跋涉，努力開拓知識面，深挖知識層，縱要深，像丁字形；橫要寬，如寶塔狀；縱橫結合，雙向並建，儲學積寶。這樣才有可能口含靈珠，遊刃有餘，講起課來縱橫捭闔，左右逢源，隨手拈來，旁徵博引；妙趣橫生，見地別具，吐語不凡，從而給學生帶來一路春風，使其如同進入一個遼闊、純淨甚至可以嗅到芬芳的知識王國，令學生流連忘返，全身心的陶醉。這樣的課堂教學活動是教師在汲取人類文明的豐富營養之後，厚積薄發出來的藝術“精品”。它能讓學生收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。

（二）科研能力的智慧

1、具體性。

所選擇的科研課題，必須要具體。所謂的具體，就是將其細化，不能大而無當。選擇從一個很小的角度切入，加以研究便成為一個很好的課題，當然前提是要有研究價值。比如集體備課，那我們就要將集體備課細化到每一個環節，將每一個環節都研究透徹，這樣才能形成自己的特色。

2、科學性

選擇的課題進行研究時，必須要有科學的方法。要有實證性。比如我們在研究時要有一定的數據，用數據説話，這樣才能體現科學性。比如我們可以進行問卷調查，有針對性的解決問題，在解決問題時，將研究前和研究後的數據做一下對照，這樣才能夠更具有説服力。而我們的教師在進行科研研究時，往往都用自己腦子裏的想法進行研究，這樣研究到一定的程度往往會走入死衚衕。

3、切實性。

我們的教研最好現在和學生的研究是同步的。教師的專業化發展與學生的發展是息息相關的。我們選擇的課題比如教師的讀書活動，教師多讀書，才能高屋建瓴的指導學生，學生的不斷髮展，教師才能夠日益提高，因為教師只有具備一桶水，才有可能給學生提供一杯水。教師的科研必須適應學生的需求，否則你研究出來的東西就會被束之高閣，只有紮根於學生的研究才是好的研究。

4、廣譜性與特效性相結合

我們平常吃藥，有廣譜藥這種藥是針對何種病症都有效的，也有特效藥，它只是針對一種或者一類藥有特效。那我們科研我想也可以學習這種吃藥的方式，我們可以就教師專業化發展研究教師如何提升自己的能力，這就是廣譜藥，而我們也可以針對上好一堂課進行研究，這就是特效藥，前者具有廣泛性，後者具有細緻性。兩種研究方式都是科研過程中必不可少的。

總之，教師的專業化發展是一個讓教師有動力不斷前行的內驅力，他需要教師不斷自覺學習，樹立終身學習的理念，為了滿足不同學生的學習需要，不僅要學專業知識，更要旁徵博引，涉獵其他領域，正如龐教授所言，所謂的名家是有自己的思想，而名師是有自己的專長，我們不僅要當名師，更要成為名家的潛在動力，這樣才能不斷前行，超越自己，用科研來引領自己成長，任重道遠。

教師專業發展工作總結2

學期不知不覺中結束了，面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結並繼續發揚成功經驗，追求更好地完成教學目標。

一、存在的問題及今後努力方向

存在的問題：

（1）對學生的瞭解還不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。

（2）知識面不夠廣泛。

（3）教育科研能力有待於提高，教學論文、優質課較少。

努力方向：

（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。

（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的瞭解。

（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功。

（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。

二、具體措施

1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。

2、認真研究新教材；全面掌握專業方面的史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。

3、要提高自己的政治思想素質。

4、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

5、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

6、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

7、提高自己的教育能力；在今後的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；並將所學知識充分應用於教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆健康的、陽光的心態，給學生及家長一個良好的形象，關愛每一個學生，讓我的學生永遠快樂！只要勤於耕耘，會有收穫的一天！

教師專業發展工作總結3

雖然剛剛加入教師的行業中，但承蒙各位領導的信任，在本學年我擔任了六年級語文教學工作和一年級班主任工作，這兩項工作都得到了學校的高度重視，同時作為一名年輕教師也讓我倍感壓力，但是我始終堅信只有在兢兢業業的努力工作下，才能把強大的壓力轉化為動力，在工作中超越自己、提升自己。現將本學期的專業發展作以總結。

一、教學方面一絲不苟

在本學期我進一步端正教育思想，樹立以學生為本的新教學觀念，積極學習新課改的精神和新課標的內容，深入細緻的備好每一節課。認真研究教材，廣泛閲讀大量參考資料，準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真，並不斷歸納總結成集，提高教學水平。認真上好每一節課，力求每節課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收穫和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質，保證每一節課的質量。力爭在每一節語文課上有所突破、有所創新。不斷的提高自己的課堂教學水平，並堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

二、集體合作精成所致

每一學期為了提升教師專業水平、優化課堂教學，學校都進行了校本課堂研討課，每一次的研討課對於我來説，都是一次最好的學習機會。在本學期一年四班劉宏老師參加了我區的教學大賽，在劉老師一次次的試講後，所有語文組的教師都能集思廣益，彌補本節課的不足，每個難點必究，每節課必精研細磨，大家團結協作，在工作中不斷探究教學思想，進行教學策劃，使我在這個過程不斷積累和成長。

三、學生輔導與教學成績

上半學期我承擔了六年級的語文教學工作，這個班的學生學習品質差，沒有良好的學習習慣，但經過一段時間的學習、訓練和調整，學生的狀態逐漸好轉，既有了初中生的思想意識和行為方向，在學習上也有了一定的思維增深和文本積累，在全市畢業生考試中，並取得了較如人意的成績。

在下半學期我承擔了一年二班的班主任工作和語文、數學教學工作，對於一年級的學生來説，培養學生良好的學習習慣是最重要的，只要有了良好的學習習慣，學生的學習成績自然就會有所提高，所以本班成績比較理想。

四、用讀書充實和提高自己

本學期我參加了區裏舉辦的讀書演講活動，把自己這幾年的讀書心得結合工作，進行了疏理，和各位同仁溝通、交流，演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文，在《長春教育》發表。讀書不是一時，而是一世，在日後的工作中，我還用知識來武裝自己、豐盈心靈，充實生活。

五、科研工作

本學期我參與研究市教育科學＂十五＂規劃我校的課題《生本教學模式與現代學習策略的研究》、《各學科教學中培養學生積極心理品質的研究》、《新課程背景下各學科課堂有效教學策略的研究》和《小學生誠信教育研究》四個課題的研究。在研究過程中我勤寫文章，在總結經驗中歷練自我。充分利用業餘時間多讀書，認真閲讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。

六、參加學校校本培訓情況

本學期我嚴格要求自己，積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短，教學相長，認真完成學校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓，學習教育理論，在理性認識中豐富自我。忙碌之餘我仍盡力堅持讀教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，對自己的教育教學工作都具有指導意義。

七、積極使用現代信息技術。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間學習電腦，提高了自己的計算機水平。

八、不足和努力方向

一學期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點，更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通，在以後的教學工作中以情導學，做一個學生更喜歡的教師，以推進自身業務的不斷成熟。

教師專業發展工作總結4

“百舸爭流，逆水行舟，不進則退”。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的紮實自己的專業技能，提高自己的業務水平，下面是我這學期的個人專業發展總結

1、要想使自己的專業基本功紮實，就要不斷的學習。

既然你選擇了教師這一行業，你也就選擇了終身學習，也只有不斷的學習，你才能進步，才能源源不斷的為學生輸送新的知識，開闊學生的視野，所以，本學期我在認真學習本專業知識的同時，也學習了一些對未來的教學工作有意義的書籍如：《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學設計診斷》《百科全書》等等。認真學習的過程中並有了一些收穫。

2、積極參加學校組織的集體備課，及個人備課。

在集體備課的過程中，瞭解到了中考試題的命題原則及發展方向，瞭解到了研究問題的基本方法，聽了一些權威教師的公開展示課，以及專家的點評課，收穫頗多。在組內備課過程中，能夠做到認真研究教學教法，認真備學生，向45分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果。

3、多聽課，多請教，取長補短。

自從學校開展了“xx賽”活動以來，給了全校老師搭建了教學示範課展示的平台的同時，也為教師之間互相聽課，互相學習提供了寶貴的學習機會，所以，在“xx賽”展示課的那段時間裏，我積極參加聽課，學習同事們上課的優點，借鑑同事們教學的寶貴教學經驗，聽了同事們的課，感覺到每個人都有自己獨特的風格，每個人都有自己獨特的教學優點，感覺到了自身存在的許多不足之處，也感覺到了自己要學習的東西還有很多，從而更加有了學習的動力。

學校還為青年教師搭建“師徒結對”的平台，每週都去聽師傅的課，師傅的每一堂課都是那麼的精心準備，師傅的良苦用心我們當徒弟的真的是看在眼裏，記在心中，永遠的感激！聽師傅的課也讓我更加理解和認識我的專業知識，使我的專業技能更上一台階。

4、參加學校組織的“xx賽”活動，收穫頗多。

雖然這次公開課的準備時間較短，但是在這短短的幾天，卻是我成長最快，也是收穫最多的幾天，從熟悉課程到課程設計；從公開課的'試講到師傅和同事們的點評；從公開課的完成到課後組內的評課，讓我更加了解了到底什麼是教學，怎麼教學，知道了教學也是一門大學問，從中瞭解自己的不足，需要提高的地方還有很多。

以上是我對這學期個人發展情況的一點總結，作為青年教師，我們的教學生涯才剛剛開始，我們需要學習的東西還有很多，擺在我們前面的路還很漫長，學生就是我的指明燈，師傅和同事們就是我的引路人，以後的工作中我會一如既往，認認真真做事，踏踏實實工作，為了美好的明天而努力奮鬥！

教師專業發展工作總結5

隨着新課程的實施和不斷深入，校本教研的價值日益突出使學校和教師成為教學科研的主體。“為了學校”、“以學校為本”、“基於學校”已成為新時期學校教育發展的需要。校本教研是學校發展的必然選擇，是學校實現可持續發展的根本保證，是促進教師發展的主要途徑。根據我校校本教研開展情況，談幾點體會：

一、組織與制度的完善，是開展校本研修的保證

構建學校教務處、學科教研組的教研網絡，明確職責，強化責任，確保校本教研不走過場，務求實效。成立了以校長為第一責任人的教師專業發展領導小組、校本教研領導小組，建立“校長副校長教務處教研組長教師個人”這一強有力的教學管理指揮系統，保證工作系統暢通，確保校本研修取得了明顯的成效。

制度建設是校本研修的保障，是教師專業發展的指南，為確保此項工作穩步、有序地開展，學校先後出台了《勝利科技小學教師專業發展五年規劃》《勝利科技小學教師專業成長三年規劃》以及《勝利科技小學教師個人年度成長計劃》等相關制度，這些較為系統、完善的校本研修制度，使學校工作有章可循，井然有序，使教師專業化發展工作科學化、制度化、日常化。

二、校本教研有效化，是開展校本研修的實質

校本研究及校本培訓，是教師專業成長髮展的最佳途徑，為了發揮校本教研的功效，培養教師們發現問題解決問題的能力，為了讓校本教研更加常態化、有效化，更有利於教師間的優勢互補，提高教師的主動性和積極性，我們打破了以往校級研討過多的局面，將教研活動重點放在教研組內進行，因為教研組是校本教研主要陣地，組長是教研陣地的中心任務，所以，狠抓教研組建設，實行了教研組長責制。我們多次召開教研組長會議，搞調研，提建議，出點子，做到工作有重點，提高有方法，真抓實幹，不唱高調，不搭空架，不做假，從學校實際出發，從教師自身需求出發，開展了校本教研及校本培訓活動。

為了老師能有充足的時間搞教研，我們學校定於每週二上午，每週三、四的下午，分別為藝體組、數學組和語文組的教研活動時間；每學期制定詳實可行的教研活動計劃，並認真做好活動記錄，真抓實幹，不搞面子教研，形式教研。老師們在教研活動中找到了教研的樂趣，找回了自我和自信，提高了業務素質和理論水平，提升了教研、教學能力。為了將教研活動深入昇華，我們堅持每週一篇“教學反思”；每學期一篇“教學隨筆”、“教學案例”、“教學論文”。日積月累，提高了教師們的教學理論水平，促進了專業成長，為提高我校教師的整體素質，奠定了堅實的基礎。

為了提高教師的認識，轉變教育觀念，訂閲大量教育雜誌為老師們提供了學習資源；教師們通過自學和培訓，對新課程、新概念有了新的認識，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應地提高。

三、校本教研形式多樣化，是開展校本教修的催化劑

1、讀教育經典著作。每學年，老師們都要制訂個人讀書計劃，讓讀書豐富着我們的教育智慧，並將每學期的讀書筆記，納入教師個人量化；組織以教研組為單位的讀書心得交流活動，得到了老師們的強烈共鳴。

2、加強課題帶動

為了使教師們由“教書匠”向“專家型”角色轉變，我們鼓勵教師們積極參與課題的申報與研究。今年恰逢我校申報小班化實驗課題，於是在一年級小班化實驗教師中，我們力求做到每個學科一個子課題、每位老師一個子課題，實現了人人有課題的目標。在老師們的共同努力下，現在數學課題已順利結題。通過課題的研究過程，參與的教師們提高了科研理論水平，營造了教科研氛圍，帶動了學校的課題研究工作，更重要的是調動了老師們搞課題研究的積極性，由原來無人問津的課題研究變成了大家熱心關注的問題。這就意味着我們學校的教師們教育理念正在轉變，意味着我們學校有了新的希望，意味着校本研究的實效性。

3、加大培訓學習力度

為了與兄弟學校共享教育資源，優勢互補，取長補短，我們除了與集輸小學結對子，共同發展，還與七中、八中等實驗學校交流學習。我校多次組織數名老師外出參觀學習、學術交流，起到了“以點帶面”的作用，大大提高了教師的專業水平及整體素質。

4、加強教師考核工作

我們根據教師的工作情況，從備課、上課、作業、教研、學習、論文獲獎、輔導學生等各方面進行檢查，結合對學生進行的問卷調查，對教師的工作效果做出全面的評價。通過評價調動教師教學工作積極性的作用，使教師能認真履行自己的崗位職責，完成好自己的工作任務。

以上是我校教師專業發展工作的簡單總結。在建設教師專業發展學校的探索路上，留下了我們跋涉的足跡，凝結了我們的心血和汗水，也展示了我們的智慧和才華。這其中，有歡樂也有遺憾，有成績也有偏頗，但我們成就了學生，成就了教師，更成就了學校。放眼未來，教師專業發展之路任重而道遠，我們依然步履堅實，依然豪情滿懷，信心百倍……我們將根據評估標準進一步完善教師專業發展工作，爭取學校的更好更快發展。

教師專業發展工作總結6

任職以來，在領導和同事的幫助和指導下，並通過自身的努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都取得了明顯的進步。幾年來本人一直從事高中教學工作，送走了兩屆畢業班，並任後一屆畢業生的班主任工作。雖然在教學工作中，由於經驗不足，也曾出現過一些問題，但總的來説，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長，有英語教學方面增長的技巧，也有班主任管理工作中累積的經驗。這些年來的勤勤懇懇默默無聞的工作，得到了校領導的一致肯定，更是獲得了學生和家長的一致好評。在教學工作之餘，積極投身學校組織的各種學習活動，以豐富自身教學和管理的技能，以便更好的投身到今後的教學改革之中。具體的工作表現如下：

一、思想上積極要求進步

熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持用馬列主義，我能夠認真學習黨的各項政策，特別是與教育工作有關的法律法規，同黨保持高度的一致。忠誠於人民的教育事業，熱愛學生，吃苦在前，奉獻在先，將自己的全部熱情和精力投入到學校的各項工作中去，從不計較個人的得失與榮辱。

二、嚴謹治學

教學的第一年就擔任高三教學工作，自己深知經驗不足等問題，所以虛心向老教師們請教經驗，以彌補自身的不足，並及時總結自己在教學方面的問題，同時積極加強與學生的溝通，瞭解學生接受的狀況，並以此為依據對自己的英語教學工作做及時的調整，更好的讓學生提高接受能力，以提高學習能力和成績。這一年的高三教學工作，為以後幾年的順利教學工作奠定了基礎，累積了經驗。教學工作之餘，還利用各種機會加強業務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，認真學習《高中英語新課標》，認真參加各級各類英語學科教研、校際交流，經常交流各自的教學經驗和教研信息，將外面的新教法、新嘗試結合教學實際情總，創新運用。尤其是敢於運用新課改的先進觀念，創新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創新，教師起到指導作用。

積極參加教育教學改革，搞好優生優培，差生轉化，同時，在轉變教育觀念上有了明確的認識，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，以學生為主體，尊重學生的個性，尊重學生的人格成了我工作作風的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，耐心輔導學生，細心批改學生的每一次作業，對工作一絲不苟，以認真紮實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質量。此外，我還參加了微格教學，計算機應用技術培訓，現代教學技術培訓，創新能力培訓等，仔細研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，使自己更加明白了一個教師的真正內涵和意義。

不斷內化自己的品格，提升自己的精神，以適應下一代學生的心裏的思想變化的需要。加強自身的耐性鍛鍊，不斷改變自己對學生的態度，學習不同的方式方法對待不同類型的學生，提高因材施教的能力。對一個問題善於從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態到動態的思考。所有這些工作都是為了能增長知識，開闊視野和拓寬知識面，以便更好的解決今後教學工作中的問題，做到一絲不苟，精益求精。在平時工作中，

三、工作態度積極認真，對學生極端負責

我在英語教學工作中，能夠敏鋭地觀察學生的學習情況，並迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面發展，並在平時和考試中都嚴格要求學生，積極鼓勵學生養成良好的學習習慣。另外對於後進生成績的提高更是不遺餘力，力爭使學生學得紮實和牢固，強化他們對基礎知識的掌握。總之，對於所有的學生，不管是否是所任班主任班的學生，都採取一視同仁的態度。無論是優等生還是後進生只要有學習要求，作為教師都有義務也必須對其提供熱情的輔導或複習指導。

四、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，並能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

總之，任職期間，我在各方面取得了可喜的成績，這離不開各級領導的正確領導和本人的積極努力。我認認真真地備課，對每一堂課都能準備充分，堅持上好課、聽好課和評好課等常規教研活動。課堂教學生動活潑，深受到學生的歡迎。雖然自己在以前的教學工作中取得了不錯的成績，也得到了學校等各方面的肯定，但自己一定會保持清醒的認識，絕不會僅僅滿足於目前的一點點成績，必將在今後的教學工作中投入更大的精力和努力，使自己成為一個讓學校、家長和學生都滿意的人民教師，做到學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節，處處為楷模。

教師專業發展工作總結7

這一年，我在工作上，兢兢業業，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們着想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本着求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，並做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等，尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本着總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業發展情況做以下總結：

一、教學方面一絲不苟

力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，並得到了鍛鍊和提高，促進了自身素質的不斷更新;利用課餘時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個台階，同時，利用網絡資源，在與其他教師研討交流並實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二、在專業知識和技能方面

積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。

本學期我進一步端正教育思想，樹立以學生為本的新教學觀念，積極學習新課改的精神和新課標的內容，深入細緻的備好每一節課。認真研究教材，廣泛閲讀大量參考資料，準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真，並不斷歸納總結成集，提高教學水平。認真上好每一節課，力求每節課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收穫和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質，保證每一節課的質量。力爭在每一節課上有所突破、有所創新。不斷的提高自己的課堂教學水平，並堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

三、集體合作

教師相處融洽，團結協作，相互取長補短，在工作中不斷探究的教學思想，進行教學策劃，我和課幾乎天天堂堂向他們開放，我沒有絲毫保留地與大家真誠合作，研究教學，在各位老師的親和與融洽，兄弟姐妹般的團結互相關照的精神和舉動，不止一次讓我為之感歎！他們工作性質的過度瑣碎與忙碌也讓我深深敬佩他們的付出！

老師個個都是名師高教，業務上精英，但輪到教課程時，他們又都彷彿是剛剛畢業分配的新手般謙虛、謹慎上，每個疑思必問，每個難點必究，每節課必精研細磨才走進課堂；他們的謙虛好學不止一次打動我，而我的課堂也成了天天開放隨時可入的開放課堂。每次備課，他們又像可愛的小學生一樣仔細問詢，認真聆聽，耐心記取；每次的習題的印刷，試裝批改，都主動承擔，根本不用分配和輪流，他們多幹少幹都不計較，都是自己人，一件事都爭着做，他們的工作緊張而充實，教學實效強而有力。

四、教學成績與學生輔導

這一學期我承擔教學工作，全班百分九十的同學聰明伶俐，但不勤奮務實，嘴上愛説維敏捷，但，行為懶惰，華而不實；沒有良好的學習習慣，班級氣氛沉悶壓抑，而且還沒有大屏幕背投，學生數量又多，但經過一段時間的學習、訓練和調整，在第一次月考中學生既有了初中生的思想意識和行為方向，在學習上也有了一定的思維增深和文本積累，並取得了較如人意的成績。我個人所執教的班較以前的成績也有很大進步和提高。

五、教科研培訓情況

本學期我嚴格要求自己，積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短，教學相長，認真完成校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓，學習教育理論，在理性認識中豐富自我。忙碌之餘我仍盡力堅持讀教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，對自己的教育教學工作都具有指導意義。

總之，一學期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點，更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通，在以後的教學工作中以情導學，做一個學生更喜歡的教師，以推進自身業務的不斷成熟。為了我所愛的工作和教育事業，我願奉獻熱情和力量！讓生命的活得更有滋味。