小學班主任年度個人工作總結（通用8篇）

不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候抽出時間寫寫工作總結了。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的小學班主任年度個人工作總結（通用8篇），希望對大家有所幫助。

小學班主任年度個人工作總結1

一個學期即將結束、回顧這半年來的工作、雖有失敗的懊惱、但也有成功的喜悦。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、以身作則、爭做學生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰性的工作、每一個學生都是一個世界、要想成為每一個學生的朋友、要想得到每一個學生的信任、需要付出很多的心血。作為一名小學班主任、我時刻謹記“學高為師、身正為範”這條古訓。要求學生做到的、我自己首先應做到。在過去的一年當中、我時刻注意從小事做起、對學生進行言傳身教。

比如、同學們要到操場去上活動課、臨出教室時、我悄悄地把燈關掉、把門關好。學生看在眼裏、記在心裏、通過這種無聲的教育、使學生受到潛移默化的影響、同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中、我安心教學、把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上、服從學校工作安排、積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動、儘自己的力量為學校出一份力。

對待學生、我儘量在學習上和生活上幫助他們、增強為學生服務的意識、把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通、做好學生的思想工作。對於後進生、我採取多鼓勵少批評的方法、以寬容的心態去對待他們的每一次過失、因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態去等待他們的每一點進步。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悦的心情去讚許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教、為人師表。平時學生上學早、我上班也跟着早。凡是要求學生做到的、我首先做到。

二、盡心盡力、培養學生良好的習慣。

良好的行為習慣對人的一生起着重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段、更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞、不但影響孩子的生活、性格、行為等、還直接關係到學習和工作的成功與否、甚至會影響孩子的將來。因此、本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上。

一年級學生由於年齡小、自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手、課上進行趣味教學、儘量吸引學生的注意力、組織好學生的紀律。利用晨會、班隊會學習從網上下載的《小學生守則》和《小學生日常行為規範》、提醒學生做好上課準備工作、並且在課後注意觀察學生的行為、根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性、逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年級學生好動、愛玩、缺乏自制力、在學習上表現為不能按時完成作業、個別學生還抄襲作業。針對這種行為、我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則、並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上、根據後進生的各自情況、給他們配備了一名學習優秀的學生做幫手。使其都有自己的“私人教師”、使其共同進步。

三、培養老師的小助手。

這學期、為了培養同學們的競爭意識、為了給更多的同學鍛鍊的機會、我重視小幹部的培養、讓他們互相監督、互相學習、輪流執政。在這種氛圍下、班幹部的工作很盡心、很認真、很負責任。如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班幹部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級管理的機會。在班級管理中、成立了班委、讓班委的同學參加班級的管理、讓班委的同學參加紀律管理、衞生管理、以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理、使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸、與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。

四、及時做好與家長的交流溝通工作。

家庭教育和學校教育是密不可分的、尤其是班主任工作、更加需要家長的理解和支持。因此、我特別注重和家長建立良好的關係、加強和家長的溝通。當家長不找班主任時、班主任更要主動與家長聯繫、孩子或喜或憂、都及時地通過電話、短信等方式告知家長、讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時、心平氣和地和他們解釋清楚、用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的、我們並不能預設、但當事情發生時、做為班主任應該從中協調、使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任、班主任工作才能很好地開展、學校的活動就能得到家長的支持。

路漫漫其修遠兮、任重而道遠、在以後的工作中我將繼續努力、不斷提高水平、更好地管理班級、有效地促進學生的健康成長。

小學班主任年度個人工作總結2

緊張的一學期結束了、我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生23人、從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態；從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生都是留守兒童；另外、還有幾名單親家庭。雖然班級的情況比較複雜但從學生以及家長反饋的信息來看、收到了一定的效果。同時也存在許多不足、通過短短的學期教學實踐、我的感觸很多、現將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

我積極參加學校的每次教師例會、認真做好筆記。工作中嚴格要求自己、服從領導的分配、責任心較強、自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行、因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益、也是自己作為一名教師也必需具備的、因此我在工作中處處起到模範帶頭作用、身正為範。

二、教學工作方面

班級文化建設方面、本學期為了讓本班學生擁有班級小主人意識、以及集體榮譽感和團隊意識、我在班級文化建設方面做了努力。

班歌的確定。我們最終確定《隱形的翅膀》作為本班班歌、這一首歌曲積極上進、能夠鼓勵學生樂觀的對待生活和學習上的困難、並且通過集體傳唱、能夠培養學生的團結合作意識。

班規的確定。由於本班學生自控能力較差、紀律渙散、個人行為習慣急需矯正、我通過民主協商的辦法在班級確定了一些班規以及獎懲制度、通過明確的條目、對學生的日常行為一定程度上進行了制約。

路對口號的確立。由於本班學生為四年級學生、年齡較小、自覺性不高、而且習慣於口號類的記憶、我結合路對制度每日確立了路對口號、主要分為兩類：一種是素質了、一種是學習類。前者我們選用了“我相信、我能行”“成功就是堅持再走一步”等、後者我只要是從每天學的課文裏面篩選關鍵字詞、或者反應文章中心的句子作為口號、例如《為中華之崛起而讀書》一課、我節選了題目、《卡羅納》一課我則總結了中心思想裏面的“真誠理解、互相關愛”作為當天的路對口號、這樣不僅有利於學生複習記憶當天所學、還漸漸的鍛鍊了學生對信息的有效篩選和文章中心的準確把握、後來我只要讓學生自己來確定當日的路對口號。

在教學工作方面、作為新教師的我虛心向老教師學習、也取得一定的成績。本學期我開了一節公開課、這也是藉機檢驗下我的成長情況。上完課後、我發現自己抓住了重點、但是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時、我主要是採用“讀”的方式、表演讀、指名讀、全班讀等等方式、特別是在讓孩子表演讀的時候、效果不錯、因為班上剛好有具備一定表演能力的孩子、在表演讀的時候、通過孩子自己的表演、可以帶着全班同學一起體會作者的情感變化、這樣孩子也更加記憶猶新。今後、我還得在以下這幾個問題加以思考探索;用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高；怎樣激發學生朗讀的積極性；如何實現有感情地朗讀這一目標；如何評價朗讀結果。特別是在指名孩子表演讀得時候、我只注意到那些成績好的孩子、沒讓更多的孩子參與表演、不能很好地照顧到全班同學、這也是評課老師再三提到的、今後我會多加註意這個問題、照顧到更多的孩子。

總的來説、一節課下來、我的教學目標差一點就達到了、挺可惜的、這也是在敲響我的警鐘、必須備好每一堂課、不只要備教材、備教參、還必須備學生。我在寫教學設計的時候、沒有猜測下自己班上的孩子會做出如何的反應、這點做得很不好、今後、每一次的備課、我都必須記得這一點、只有在備好學生的基礎上才能很好地達到自己的教學目標。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度、時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己、尤其是在學生中、時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽、這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心”“耐心”。把孩子們當成是自己的家人、為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到"因材施教"。

根據每個學生的家庭背景、瞭解孩子們在家中的表現、觀察孩子們的一些生活習慣、做孩子們最忠實的聽眾。由於我是新接手我們班、一開始、為了瞭解這些孩子、我多花時間跟雅雅一起聊天、提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對症下藥。對於一些後進生、我經常找他們談心、發現問題及時與家長聯繫共同解決、從而幫助他們轉化思、達到育人的目的。特別是班上的一些後進生、今年的成績也有所提高、相信他們的付出已經得到收穫了。由衷地替這些孩子感到高興。

小學班主任年度個人工作總結3

一個學期又過去了、在本學期中、我主要做了以下這些工作：

一、發揮班幹部隊伍的作用、抓好班級紀律。

五年級的學生已處於小學高段、在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想、對各種問題會有不同的看法、有時敢於對老師的看法提出疑問。這對他們自身來説是好事情、説明他們在慢慢長大、但同時、給班主任的管理增加了許多難度。因此、當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律。中午、沒有老師的時候怎麼管紀律、我是利用十個表現優秀的班幹部來管理的。一開始、我召開了一個班幹部會議、要求班幹部在老師不在的時候要管理班級的紀律、班幹部開始都採用提醒同學的方法、但有個別學生不把班幹部放在眼裏、效果不好。後來、我又找班幹部開了一次會、改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候、離他較近的班幹部先進行口頭提醒、當他不聽勸告時、再用第二種方法、即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時、他想賴也賴不掉、這時、老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以後、效果也是很不錯的。

二、使後進生獲得信心、逐漸進步；使優等生互相競爭、更加優秀。

我們班的後進生是比較多的、後進生的心理過程中、最缺乏的是自信心、覺得自己這樣不行、那樣很笨、因而無論做什麼事都很被動、生怕被人嘲笑、看不起、我在平時的教學管理中、有意激勵這些學生、大膽去學習、思考。無論他們做得多麼不完整、哪怕只完成了任務的一小部分、也要不失時機地肯定所完成的部分、鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法、慢慢可以給後進生樹立起自信心、並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。我知道做好後進生的工作不是一朝一夕的事、需要老師不斷地付出自己的心血、但我堅信、我的付出肯定會得到回報的、我將繼續關心他們、幫助他們。

由於優等生在學習方面比一般人好的多、要是不常常去激勵他們、有些優生就會驕傲自滿、缺乏鬥志、成績停滯不前。為了使優生能變的更優秀、我採用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以後、根據成績的好壞排出全班的前十名、讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置、優生們的自尊心很強、經過這樣的成績排名、暗暗的激發了他們的競爭意識、讓他們把目光向前看、找到自己的競爭對手、在不斷努力中獲得更大的進步。

三、通過活動、增強集體主義精神。

在本學期、我藉助各種活動、努力培養學生的集體主義精神、培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。名次是次要的、最重要的是通過活動、培養了集體主義精神、增強了班級的凝聚力。

班主任工作是鎖碎、複雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗、儘自己的努力去做、才可能把班主任工作做的更好一點!

小學班主任年度個人工作總結4

本學期、我擔任了一年級語文教學工作、同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲、我對我的班主任工作做如下總結：

1、一年級班主任工作不同於其他各個年級、對於我這個新手老師而言、我的工作是全新的開始、對於學生而言、他們更是一張張等待着被勾畫、塗色的白紙、即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此、在學期伊始、我就有意識地幫助學生儘快適應校園生活、做一名合格的小學生。

2、一年級是培養學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期、因此、本學期、我確定瞭如下習慣培養目標：

一、衞生習慣。

我要求我班學生在教室裏不隨地亂扔果皮紙屑、不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來、進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上、如今、地面上只看得到少許紙屑。

二、收納整理習慣。

一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具、有時候是因為弄丟了或落在家裏了、有時候是因為忘記放在了什麼地方。因此、從本學期期中開始、我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上、如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰、如今、學生基本能在課前準備好文具。

三、寫字習慣。

學生剛開始學習寫字時、由於不適應、速度很慢、字也擺不端正、我對於字跡並未作太多要求。從期中開始、我要求學生寫字一般大小、同時不能超格、有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練後、學生的字跡都有一定進步、個別學生的字跡有很大的提高。

3、本學期我在班主任工作方面的不足之處：

一、對學生的收納整理習慣培養不夠、學生還不知道如何整理書包、愛護書籍。

二、作業檢查不及時、部分學生沒有養成按時完成作業的習慣。

小學班主任年度個人工作總結5

今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是擔任班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生。

時間一晃、已有幾個多月過去了、在學校領導指導下、及其任課老師的共同協作努力下、我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的情況作一個簡單的彙報：

第一、走近學生、瞭解班級情況、樹立個人形象和風格。

在接班之初我分別找了多個學生進行談話、瞭解家庭、學習、生活、品格等詳細情況、加上平時對班級情況觀察有了深入的瞭解之後、確立了自己的管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生、使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生、以説服思想教育為主、採取有進步必表揚的方法、使他們找到強烈的表現慾望、如陳金邦、王茜等。“知己知彼、才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二、努力創設班級環境、營造學習氛圍。“近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的説明了環境對於人的影響。特別是對於小學階段的學生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學生有強烈的競爭意識；“每週明星、個人才藝”板塊的設立、更是把學生的優點、特長充分展示出來、讓學生髮現自己的閃光點、積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩豔麗紛繁的世界。學生生活在一個快樂舒適的環境中、不但有美感的享受、而且得到文化的薰陶。

第三、加強班級管理、培養優秀的學風、班風。

班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期裏、我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點、幫助小班委樹立威信、為了大範圍鍛鍊小幹部能力、我為每組都設立了語、數、英組長；其次、在鼓勵班委大膽工作、指點他們工作方法的同時、更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模範帶頭作用、以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神、通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論、帶動整個班集體的評價制度、形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看、這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衞生、課堂紀律、自習紀律等方面、基本能做到此地無師當有師的效果。

第四、嚴中有愛、做好後進生的轉化工作。

通過了解及觀察、發現我們班有李翔、馮會會、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位後進生、後進生人數頗多。他們大部分難於管理、學習不刻苦、成績也較差。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血、花費了大量時間在他們身上、反而忽視了中層的學生、他們有樣學樣、開始掉落、導致這個後進生團隊越來越龐大。不是他們不想學、只是因為之前的底子本身就很差、再加上對他們孩子的成績也是置之不理、導致老師們心有餘而力不足。因此、轉化後進生是一項必不可少的、也是一項很重要的工作。因為後進生關係到我們班學習成績的提高、關係到班級的更好發展。怎樣對待後進生呢？師傅告訴我、對後進生不僅要嚴格要求、還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態度上不粗暴、行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心、去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為、我沒有掉以輕心、發現他們的錯誤、及時指出、嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心、深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件、鼓勵他們舉手發言、捕捉他們的閃光點、及時給予肯定、獎勵、使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導、為他們創造一個良好的學習環境、同時也促進班級的整體發展。

一位教育家曾指出、教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我對後進生正是堅持了這樣的態度、去關愛、賞識、嚴格的教育他們。

總之、在這一個學期裏、在學校領導的指導下、在各方面的積極配合下、我通過以上幾方面的努力、班級工作已經慢慢上手、學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視、但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案、沒能形成完善的班級評價制度。這些説明班級的管理任重而道遠、還有諸多方面需要學習和指導。我相信、用我有限的能力以無限的熱情、做好自己應盡的事業！

小學班主任年度個人工作總結6

班主任、是班級工作的領導者、組織者和實施者。作為班主任、每天面對的、是幾十雙渴求知識的眼睛、每天接觸的、是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光、怎樣使這一顆顆心靈健康成長、這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感、更需要班主任具備一定的組織管理能力。

轉眼又是一年過去、做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭、我熱愛這份職業、所以我始終覺得快樂、哪怕是很多的麻煩和心酸、過後也便是甜蜜的回憶。

今年我擔任的是六年級畢業班的班主任、曾送過幾屆畢業生、對六年級學生的學習生活還算是瞭解、不過、我越來越發現、現在的孩子見多識廣、對社會、家庭、環境的瞭解更深、要想當好這個班主任還真是不容易、我努力地接近他們、把自己融進兒童的天地。

於是、我和我的學生建立了很深的感情、我喜歡這羣孩子、他們各有不同的特點、有的文靜、有的活潑、有的見解獨到、有的知識豐富、有的樂於助人、有的心胸寬廣、有的調皮搗蛋、有的關心他人。

為了當好班主任、説確切些、為了能和學生融洽地生活、學習在一起、我認真制訂計劃、從孩子們的角度考慮、給孩子自由的空間、讓他們得到更多的鍛鍊。

下面我談談本學年我做的一些很小很瑣碎的小事。

一、思想教育工作常抓不屑：

學生已經進入了六年、思想已經成熟、作任何事都有自己的主張、所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。本學年我主要從以下幾方面進行教育。

1、發揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例、對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生、對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感、班主任的自身素質、道德修養、班主任的一言一行、一舉一動、無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此、我在工作中愛崗敬業、嚴守職業道德、以愛潤其心、以言導其行、用愛心去滋潤學生、用語言去感化學生、教給學生做人的道理、增強學生前進的動力。“其身正、不令而行。其身不正、雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的、我往往率先垂範。每次在學校的勞動中、我總是與學生們一起幹活。帶動了學生們勞動的積極性、保質保量完成學校交給的每一項任務。

2、建立一個良好的、科學規範的班級制度、即班規。

對學生的管理、如果僅靠師生間的個人感情、則易造成管理上的'放縱及隨意。因此、開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規、而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考核、每月一總結、對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情、同時也制約了思想差的學生的一些行為、使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑、所以我及時抓好每週五的班會課時間、對學生進行教育、在上班會課之前、我都認真分析班級當前的現狀、結合班級的實際確定班會主題、並且認真備課、以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會、班會的內容形式多樣、學習規範守則；向學生灌輸五講五做的內容、對學生進行安全教育、法制教育；帶領學生學習革命先輩的事蹟等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育、也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長、只靠教師的工作是不夠的、還應該得到家長的協助。因此、每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長、使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由於學生不聽話、我便充分利用家長的力量來協助自己的工作、每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況、孩子的學習、紀律等各方面的情況、爭取家長的意見、以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯繫、共同教育學生、有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話、開家長會的形式與家長取得溝通、由於我的不斷教育、使學生在行為上受到一定的約束、有的學生對我説：“老師這學期你怎麼這麼嚴哪。”我笑着説：“嚴就是對你們的愛、”其實我的心理有很大的壓力、自己的學生自己怎麼能不瞭解呢、他們太淘氣、如果我這個班主任稍一放鬆、那不知會是什麼後果、我害怕他們同以往的畢業生一樣、所以自己寧願把在校的所有時間都用在他們身上、自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生、雖然在值周評比中我班的成績處於中游、但我已經滿意了、因為這也是我常抓不屑的結果。

二、耐心細緻做好後進生的轉化工作：

有人曾説過、一個班級的後進生佔班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾、如果放棄了對後進生的教育、對集體而言、集體的希望才失去了百分之幾、而對於一個家庭而言、每一個後進生是家庭希望的百分之百、如果這個家庭失掉了這個希望、就等於家庭的希望百分之百地破滅了、這樣的説法很有道理、這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰、為了挽救一個後進生、為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體、找回眾多家庭的希望、我們怎麼辦知難而進！決不放棄任何一個學生、決不放棄任何一個集體、是每個教育者的信念、也是我的信念。若要變後進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我：在教育影響後進生的過程中、師生之間往往會產生心理上的碰撞、對小學生來説、身心都在成長、應該先取學生的最佳接受點去教育學生、以情激情、以情勵人、施之以愛、拉其進步、貴在扶持、長抓不懈。

1、做學困生的知心朋友。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛着每一個學生；始終以期待的目光關注着每一個學生、從不因學生學習成績差而歧視學生、既為取得好成績的學生感到高興、也能諒解學生學習中的失誤、讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手、又是生活中的知心朋友。在我的班中、學困生比較多、我便經常找他們談心、幫助他們樹立學習的信心、學習上遇到困難、我也耐心細緻地為他們講解、使他們相信自己的老師、也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個後進學生。

前蘇聯教育學家馬柯連卡曾説過：“愛是無聲的語言、也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛、勝過千次萬次的説教。在我的班中思想差的學生比較多、他們身上有許多不良行為、為了教育他們、我便經常找他們談心、説出他們身上的不足、以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果、對他們進行“動之以情、曉之以理”的教育、幫助他們克服身上的不足、在期末複習這段時間裏、我為所有後進生制定一份學習目標、每天評選出一位進步最大的學生、進行表揚和物質上的獎勵、讓每個學生都有明確的學習任務、都有爭第一的思想。使期末複習工作穩步進行。

人無完人、我也同樣如此、在班主任工作中自己還存在許多的不足、生氣的時候、我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時、我也會變相體罰他們、留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業、但我走過的每一段路、留下的每一個足跡、都能折射出我生命的價值。我是失去了很多、但我無怨無悔、因為我深深地愛着我從事的這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方、便只顧風雨兼程。”我在三尺講台——這方寸土上、盡我最大的努力、為學校的教育事業奉貢獻我精力。

小學班主任年度個人工作總結7

本學期我擔任了一年級_班的班主任、一年級的孩子個個活潑可愛、剛踏入一年級的他們、對於學校的日常生活和學習還有諸多的不適應、每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。

想要當好一名班主任、首先我要學會“換位思考”：期盼自己的孩子上學能夠遇到一位什麼樣的老師?毋庸置疑肯定是：愛崗敬業、對工作盡職盡責、關心愛護孩子的好老師!我朝着這一方向一直努力的工作：為了使學生能夠及早進入角色、適應學校的生活、在日常生活中我經常有序地引導、並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

首先、加強常規教育、培養學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形、的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、拿學具、放學具、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效、一個月之後、學生漸漸地知道了每天何時應當做何事。此外、我還利用少先隊課時間、從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育、使他們明白該做哪些事情、不該做哪些事情。時間一長、學生的行為規範大有進步、已基本上適應了學校生活。班上有30多名孩子中午在學校用餐、我利用與他們共同進餐的時間給他們介紹各種蔬菜的營養價值、大多數孩子都比在家裏用餐時吃得多、並且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。

其次、多表揚多獎勵、激發孩子的上進心。

每天的早讀時間、我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文、並在巡迴檢查的過程中、將認真讀書的學生名單寫在黑板上、下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增、每天早讀課都書聲琅琅。每天下午的書法小課、每天的教室打掃、我也都會沿用早讀課的獎勵方法、多表揚、儘量少批評或不批評、利用孩子的上進心鞭策他們。

再次、關心學生、事無鉅細。

關心學生的生活、也是班主任應盡的義務。每天早晨上班時、做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊、身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小、經常有個頭疼腦熱的。作為班主任、我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長、安慰他們、不必擔心掉課、健康的身體是最重要的。

最後、要和家長多聯繫、多交流、共同促進孩子的發展。

我始終覺得、一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大、如果得不到家庭的響應與合作、必然是勢單力薄的。我時常利用早晚坐公交車的三小時時間閲讀一些教育專家的文章、看到好的文章就與家長們分享、讓他們瞭解家校合作的重要性!明白家長是孩子的第一任老師、良好的家庭教育會幫助孩子們形成好習慣。

在接送孩子時面對面的與家長交流。一年級家長接送孩子上學放學的多、這正是班主任與家長交流的良機。我既把孩子當日或近幾日的情況與父母交流、又能瞭解孩子在家情況、而且是直接地、近距離地與家長接觸、這樣便於老師瞭解孩子及孩子的家庭生活環境。這種溝通是非常有針對性的、雖比不上家訪瞭解地系統深入、但“短、平、快”地與家長交流確很有實效。接送時的交流固然好、但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭、我就依靠現代的通訊工具了、對於班級的問題學生我時常是電話聯繫反映孩子在校表現、學生有進步了、我也發個qq信息向家長報喜。

雖然工作一點都不輕鬆、生活是很充實的、但我始終堅信：有付出就有收穫!本學期我們班得兩次書寫擂主和一次計算擂主;多次榮獲學校文明和衞生流動紅旗。

這個學期不知不覺中過去了、從學生進校到現在、學生從什麼都不懂、到現在會認字、會表達、能與老師、同學進行交流、生活基本能自理、我覺得這個變化太大了。這一學期下來、學生完全能適應學校的生活了、並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度、我很欣慰!

盡職盡責地的完成了這一學期的班主任工作。

總而言之、班主任工作是一門科學、需要不斷探索、在今後的工作中我將不斷努力、把班主任工作做得更好!

小學班主任年度個人工作總結8

都説“可憐天下父母心”、因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感歎：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自我的孩子、而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時、班主任就應當是一位慈母、給予他們細心的體貼和温暖；當孩子有了缺點不足時、班主任又該是一位嚴師、嚴肅地指出他們的不足並幫忙其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個主角中轉換着、付出着。有時、看着自我因工作而憔悴的容顏、我常常發出感慨、感慨歲月的流逝、感慨工作的艱辛。可是、儘管如此、作為班主任、我們又能夠體會到普通教師所體會不到的歡樂。所以、我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

班主任工作很神聖。一個學期來、我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨、在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育、配合學校工作、圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作。

我們三年級3班共有61人、其中男生37人、女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強、班級團體榮譽感強。

在班級管理方面、我首先結合班級評比制定相應的制度、提高學生自主參與管理的進取性、明確學生職責意識。

其次、健全一人一崗、並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事、都有固定的人去管、有人去做、我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三、我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會、站在家長的角度談孩子、和家長達成了共識、無論是家裏發生的事、還是學校發生的事、家長都願意和我説一説。正因為如此、我們班才構成一個團結、向上、進取進取的班級。

二、培養良好的班團體。

（一）注重教室文化的建設開學初、我組織學生把教室佈置好、讓教室的牆壁具有教育資料、富有教育意義。在具體佈置時、針對班內學生的特點、從大處着眼、小處着手、制定班級禮貌行為評比實施方案、張貼小學生行為規範、使學生行有可依、激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”、以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情景、設置了班級日記、由班長負責記錄。

（二）注重班幹隊伍建設、構成良好的班風班紀

要組織一個成功的班級、班主任首先要選擇一些品學兼優、職責心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部、培養這部分同學、以帶動更多的同學提高：

1、選拔培養班幹部。班幹部的時候、提前讓同學們做好競選準備、準備好競選演講詞、進行競選、學生投票、最終在班上確定職務及人選。

2、增強班幹部間的凝聚力。班主任出主意、讓班幹部們組織一些小活動、讓大家學會協調工作。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果、又能使班幹部之間也能所以養成團結友愛的習慣、在班級中孕育團結友愛的風氣、使班級成為一個大家庭。

3、另外，不僅僅班幹部，就連值日小組長都是孩子們自我選出來，又由組長選的組員，這樣有利於小組內協調完成衞生整理任務。

這樣、由於班幹部積級配合、以身作則、從而帶動全班、收到了較好的成效。

（三）加強班級民主建設。

我們班的班幹部是每月進行一次競選、競選兩週之後將在主題班會上由班幹部進行述職報告、同學們小組討論進行評議。在這一過程中、作為班主任、必須要做好引導工作、是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自我工作的肯定、提出提議是幫忙自我提高的階梯、大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來、孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事、還能更好地加強班幹部隊伍建設、加強班級民主建設、另外孩子們在對班幹部提出提議的同時也是對自我的反省。

三、教育學生努力學習、促進學生全面發展。

學生的主要任務是學習、教育學生要有明確的學習目的、端正的學習態度、遵守學習紀律、指導學生制定好適合自我的學習方法、提高學習的自覺性、養成良好的學習習慣、提高學習成績。學生學生、以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣、品嚐到成功的喜悦、他們才能有更大的前進動力。

四、尊重學生、相信學生。

班主任要相信每一位學生都有自我的創造強項、要允許有差異、耐心指導。如在班級管理上、我們班採用值日班長制度、除了一個常務班長、每一天都換讓一名同學擔任值日班長、負責辦理一日常規的監督檢查與記錄、這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣、不僅僅培養學生的管理才能、更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

五、存在的問題和反思。

1、部分問題分析處理不到位、對此刻孩子心理的成熟度估計不到位。

2、我感覺我們班的班幹部的號召力和自我管理本事離我的要求還有必須的差距、今後仍需進一步精心精心培養、幫忙小幹部樹立威信、力求班幹部從各方面給全班起到模範帶頭作用。

3、加強與家長溝通方法技巧的鍛鍊、調整好自我的心態、對學生別那麼兇。

4、反思自我今年的工作經歷：雖然有活力、有想法、可是缺少幹事情的方法、有時候處理事情的方式過於簡單、有時思考問題的角度欠妥當、今後要多向老教師們學習、多讀書、儘快成長起來。

總之、班主任工作能夠説是千頭萬緒、要想帶好一個班級確實值得我們去研究、去多想想方法、異常是象我們這樣的中年教師。