本學期，教務處在校長室的領導下，在全體教師的積極配合下，以提高教育質量為本，以規範教學常規為重點，以深入推進課堂教學改進為主線，從高要求，從嚴管理。倡導求真務實、踏實奮進和勇於承擔的工作作風，經過全校教師的共同努力，教務處各項教學工作紮實有效開展。回顧一學期的工作，現總結如下：
一．認真做好教學常規管理，保證教學秩序穩定
1. 做好教材徵訂與發放工作，教務處利用暑假期間整理、盤點積存教材，教材及教輔用書徵訂實行專業部、教務處、校長室簽字制度，嚴格控制徵訂流程和徵訂數量。教材發放實行班級、專業部、教務處簽字制度，並及時彙總存檔，確保每一位學生準確、按時領到教材。爭取實現下學期教材網上徵訂。
2．在開學前根據專業部排課情況彙總好全校班級課表、全校教師任課情況表、單招班補課課表、行政值班查課課表等，並印發校歷、作息時間、授課計劃表等發放到每一位教師手中。保證日常教學有條不紊地開展。
3. 堅持每週教學例會制，每週一上午召開教學工作例會，及時通報、部署當前工作，商討工作中存在問題的解決辦法、共享信息和資源。
4. 做好教學“五認真檢查”工作，開學初、月檢查、期中、期末與專業部、教科處、校長室一起對教師備課教案、作業批改、聽課筆記和學生試卷等進行檢查，對每一位教師的檢查情況做了詳細的記載和評分。
5. 做好新生錄取工作及招生總結。及時為我校20xx級626名新生整理錄取信息，到市招辦辦理錄取工作，其中綜合高中120人、普通中專350人、“3+3” 91人、五年制高職65人；及時做好招生總結上交區招辦，統計彙總各招生組任務完成情況等。
6. 做好全校對口單招教學常規的統籌工作，統一各專業部對口單招班教學進度、考試、實訓、補課等工作。
7.配合專業部做好單招班的教學調研、配合教科處做好教學開放日及市教研等工作。
8.加強了五年高職的教學管理，嚴格按照南京城市職業學院工作要求，落實學期計劃，服務專業部教學，做好各種表冊的彙總上報工作；做好14級高職的畢業論文答辯工作；組織教師參加市教研活動。
9. 認真做好江蘇省中職管理系統學生學籍信息管理工作。在開學兩週內，核對確認所有新生信息，並全部錄入到系統中。並根據專業部上報數據及時對系統中往年學生的學籍異動逐一處理和更新，保證了數據的及時性和準確性。
10. 認真做好學業水平測試工作。考前做好報名，信息上載工作；按照省文件要求組織安排監考，巡考工作。考完試卷統一交招辦。
二．大力加強教研組建設，積極開展教研活動
1.每月召開組長例會，通報學校教學整體工作，總結前階段工作，佈置下個月工作，商討各組的具體工作。本學期共設立語、數、英（以上三個大組再以部為單位設立備課組）、德育、體育音樂、機械、電子、計算機、旅遊、財會、服裝美術11個教研組。
2.充分發揮教研組、備課組的能動性，各組周教研正常開展活動，教學計劃制定、教學進度檢查、集體備課、聽評課、質量檢測出卷、閲卷等工作，各組在專業部、教務處的組織下都能正常、有序開展工作。
三．認真迎接上級部門檢查視導工作
本學期順利通過了區教育局的開學工作、“南京市職業學校教育教學” 視導、智慧校園、健康促進學校等考核等工作。
四．認真組織對口單招報名工作
認真組織xx級16個班級357名學生網上報名，其中149人蔘加對口單招考試，110人蔘加註冊入學，98人轉段江蘇海事職業技術學院，無錫職業技術學院。
五．及時彙總各類數據，上報各類報表
1. 彙總全校各班人數，規範全校班級名稱。
2. 彙總分析全校各次考試成績等。
3. 及時、主動、準確上報區、市教育局、市教研室等部門各類報表或進行網上上報數據。
本學期我校教學工作繼續依託“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念，以全面實施素質教育為主題，以生本課堂教學方式，培養學生探究、合作、學習能力的研究為抓手，以全面提高教育教學質量為目標，深入開展生本課堂教學模式研究，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施，努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質，為逐步提高學校的綜合水平做了如下一些工作：
一、加強教師隊伍建設，努力提高師資水平
一所學校辦學水平如何，很大程度上取決於教師隊伍的素質。因此我們十分重視教師隊伍的建設。針對本校教師隊伍青黃不接的實際情況，我們在教師隊伍建設上，抓了以下幾方面：
1、加強學習，提高認識。
開學初組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德要求》、《教學管理規範》、《教育走向生本》《教育激揚生命》等有關規定和生本教育教學理念的書籍並開展交流討論，進一步明確人民教師所肩負的光榮使命，增強教師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立了正確的教育教學觀念。由於認識到位了，思想問題解決了，教師們很快以極大的熱情投入到教育教學工作之中，並且一直保持了這種良好的工作狀態。
通過組織全體教師學習生本教育教學理論，一些老教師的教育教學思想、教學方法逐漸由“師本”轉為“生本”，並能將生本理論與教學實際相結合，在教學中儘可能地避免了“穿新鞋走老路”，逐步更新教育觀念，提高了駕馭課堂教學的能力。跟上了教育教學改革發展的步伐。常會英、王蘇華兩位老教師通過認真學習逐步轉變了教學觀念，並積極上好生本研討課，為年輕教師樹立了良好的榜樣。
2、校本培訓與外出學習相結合。
本學期我校請教科院專家來我校走進課堂聽課評課。分層次有計劃地安排學校的教師參加跨省、市、區不同級別教研專題活動近60餘人次，回校後要求這些教師撰寫學習心得、上彙報課。使不同層次的人的課堂教學能力都得到不同程度的提高。把校本培訓工作落在實處。
3、堅持不懈地實施“青藍工程”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。本學期我校開展了拜師活動，“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發展。新老教師互幫互學，共同提高，有效地深化了教學改革，掀起了生本教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發展。“幫教”對子，使年輕教師的課堂教學能力在較短的時間內得到了長足的進步，“青藍工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平台，為我校的可持續發展提供了不竭動力。
4、堅持開展教學基本功訓練、競賽活動。
根據我校新上崗年輕教師較多，我們進行了較為切實可行的教師教學基本功訓練計劃，堅持“兩字一話”的訓練，要求老師説普通話，寫工整規範的鋼筆字和粉筆字。每週一由我校特聘的書法專家為全校教師教授硬筆書法課，並要求教師們認真完成作業後交給老師批改。本學期開展了青年教師鋼筆字比賽，粉筆字展示以及全校教師的“中華美文詩詞朗誦”比賽活動。由於基本功訓練長期堅持，因而教師的綜合素質不斷得以提升，課堂教學效率不斷得到提高。
二、加強教學常規管理，建立優良的教學秩序。
優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優良的教學秩序來源於日常嚴格的教學常規管理，“管理出效益”，基於這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學常規管理工作。
1、持之以恆的施行推門聽課制度。本學期袁校長聽了全校18個班級近110餘節課，聽課後及時組織參加聽課的老師與授課者交流聽課感受，探討本節課的得失，並認真反思，幫助授課教師認識自己教學中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進方法與措施，同時也讓聽課者有所借鑑，取長補短，促進了共同進步，提高了教學效率。
2、加強對課堂教學的調研工作。我校領導以身作則，積極深入課堂，認真瞭解教學情況，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程，與教師一道開展教學研究，教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高，全體教師都完成了每學期互相聽課不少於10節的指標。同時我們還運用學生競賽、檢測等多種形式對各學科的教學質量進行調研、分析，針對現狀，羣策羣力，及時採取有效措施，保證學校教學質量的穩步提高。
3打造書香校園，開展豐富多彩的學生活動，營造濃厚的文化氛圍。
為了提高學生的綜合能力，全面實施素質教育，本學期我校全力打造書香校園，營造文化氛圍。每天堅持“三讀”：早讀課文，午讀課外讀物，晚讀經典名著。為了提高讀書的有效性，我們還發動家長開展“親子讀書活動”，每天認真填寫“漫步書林”表格，期末評比出“書香班級”、“書香家庭”。為了營造濃厚的文化氛圍，為老師、學生搭建起展示自我、交流互動的平台，我們建起了網站，創辦了《風聲》校報。我們“讓牆壁會説話”，在教學樓各樓層張貼讀書名言，各班建有學習園地，圖書角，校園的櫥窗裏有學生的優秀作品，家長的生本教育感悟等等。本學期舉行了一二年級“古詩背誦大王”比賽、數學口算競賽；三四年級開展了“課文朗讀能手”比賽、數學口算競賽；五六年級進行了“讀《三國》知識大賽”、“混合運算”競賽；全校學生舉行了“唱響兩歌”比賽活動（國歌、隊歌）。通過一系列學生活動的開展開闊了他們的視野，擴大了知識面，增強了自信心。
3、加強校際交流，提高教師的教學能力
學期中，十五中學校、張灣區各校、白浪開發區小學先後近一百餘人次到我校聽生本課，課後組織全體教師討論、交流心得體會，並對自己感到疑問的地方進行探討。通過這些活動，有效地提高了我校教師的業務水平。
4、加強檢查督促，做好提優補差工作。
學校要求全體教師以滿腔熱情關心，呵護後進生，對待學習有困難的學生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責任感、榮譽感、持之以恆，孜孜不倦地做好後進生的思想轉化，文化輔導工作，與其他學生同等對待，教育教學過程中特別關注學生的學習狀態，只要是有進步的學生都以不同形式，方式給予表揚和鼓勵，從而激發起了全體學生的學習熱情，全校形成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，從而有效地保證了質量的穩中有升。
5、進一步加強課堂教學的常規巡查，嚴格上課制度。
本學期，教務處進一步完善了《教學管理規範》，每天安排一位領導進行課堂教學常規抽查，發現問題及時解決，一週進行一次彙總，並在下週的工作例會上作分析總結，將一些不正常現象消滅在萌芽狀態。
6、充分發揮學校現有的微機、多媒體、電視台、投影、錄音等現代化教學設備的作用。
本學期我校教務處在學校領導班子的正確領導下，全體教師同心同德，依照學期初制定的教學計劃，充分利用學校的現有教學資源，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，進一步加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，以全面提高學生的綜合素質為目的，強力推動我校校本研修，從而加速學校發展，提高教學質量。現將本學期工作總結如下：
一、加強了教師隊伍建設
增強教師意識形態工作的自覺性，加強師德建設。教師的意識形態工作要以師德建設為抓手，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，弘揚正能量，關愛學生、教書育人。我校廣大教師教書育人、敬業愛崗，贏得了社會的尊重、好評。
認真執行了《霍邱師範學校教學常規管理的若干實施細則》、《霍邱師範學校教學檢查制度暫行規定》、《霍邱師範學校課堂教學管理條例》、《霍邱師範學校聽課、評課制度》等規章制度，完善教師評價機制，嚴格管理，打造一支紀律嚴明、作風優良的教師隊伍。關注教師身心健康，開展教師健身活動，營造輕鬆和諧的工作環境。
二、強化了工作紀律，認真落實各項教學常規
強化了工作紀律，完善考勤制度。良好的工作紀律是高效工作的前提保障。本學期加強了教學秩序的監管力度，試行了教師教學量化管理制度。教師在遲到、早退、拖堂、私自停調課、上課、接打電話等性情況有了很大改觀，認真執行了請銷假公開制度。
認真落實了各項教學常規。加強了教學常規管理，認真執行了課程教學計劃，認真備課、上課、聽評課，加強了聽評課力度，認真制定並嚴格落實《霍邱師範學校聽課、評課制度》，校級班子、中層領導、教研組長和普通教師的聽課節數基本達標。
三、分類教學、分層管理，積極探索適合我校實際的課堂教學新模式。
充分利用了現有多媒體教學資源，抓課堂教學，向課堂要質量，認真研究不同專業、不同層次的教學任務，加強教學工作的針對性，五年制小教專科加強教師資格證國考和教師競爭上崗考試的研究，三年制學前教育專業加強分類、對口考試的研究，就業班加強技能考核和教師資格證國考的教學研究。
加強了校內教學視導，本學期擬配合教科處開展了對相關學科、相關教師的教學視導工作，文化課教學要突出普及，專業課要突出實訓，理論課要突出紮實。升學及考試要突出實戰，月考形成常態化，規範化，定期進行教學質量分析，並參加江南十校聯考，多位教師參加了聯考試卷分析會。
加強教學交流，推進教學改革和創新。充分發揮教研組作用，鼓勵教研組長要主動開展工作，履行職責，保證每一個組員都能參加教研活動。本學期將積極配合教科處，積極參加了縣教育局組織的校際間的教學研討交流活動，密切與皖西經濟技術學校、霍邱工業學校的聯繫，加強研討，共同發展。並邀請了“超星”集團，對我校青年教師進行一次現代教育技術培訓。
加強了畢業班管理，確保畢業班的質量穩步上升。20xx年我校將有9個教學班畢業，本學期將安排7個班在城區實習，同時加強三年制對口班的教學工作，密切與江南十校的聯繫，積極參加聯考，找差距、補短缺，加強質量監測和學情分析。
加強了學生基本功訓練，突出師範特色。加強普通話、書法、繪畫、琴法、舞蹈等方面的教學和練習。以省市技能大賽為抓手，強化技能教學與訓練，鼓勵師生積極參加各類技能大賽，以賽促教、促學。本學期將加強專業技能的考核，實行技能等級考核制度，繼續進行學前教育專業技能大賽，以備省市大賽。繼續開展“月讀書”活動，強化過程管理，做到借書有記錄，讀書有筆記，讀後有心得。各班級要以讀書活動為抓手，開展形式多樣的讀書活動，優秀作品參加校內外大賽，同時在校網上發表。
四、加強青年教師培養，加大教師培訓力度，促進教師專業發展。
為適應學前教育專業發展需求，廣大中青年教師要及時進行專業崗位調整和培訓，加強與縣直中心幼兒園的聯繫，安排教師入園學習，快速對接幼兒園實際，以便更新教學理念，及時調整教學行為。繼續實施青年教師拜師結對活動，對青年教師有目的的'展開傳、幫、帶。指導教師對青年教師的培養應從規範做起，力爭使其早成才、成好才。同時要求青年教師要多聽課，多向老教師求教，儘快使自己適應崗位，走向成熟。為了有效提升教師教學能力和專業化程度，組織形式多樣的校內教學交流和教學技能大賽活動。本學期擬組織青年教師教學基本技能大賽，以賽促教，以教提能，具體方案另擬。此外請師訓部協助聘請學者來校講學，積極選派教師參加進修學校、縣市教育局所舉辦的各種研討培訓班，以期開拓眼界，提高教學能力的目的。
五、其他工作
1、認真完成了各項迎檢工作，並將教務處材料進行了歸檔；
2、豐富了學生課餘生活，促進了學生的全面發展；
3、認真做好了體衞工作；
4、完善了各功能室的使用和管理；
5、認真落實了各項教學安全措施；
6、做好了控輟保學工作；
7、安排好了普通話培訓與測試工作；
8、做好本學期的教育教學服務工作；
在緊張有序的教學活動中，一學期又結束了。回顧過去，課堂教學是我們的主陣地，規範管理是我們的磨刀石，教師隊伍的發展是我們的力量源泉，今後我們將一如既往，努力幹好我們的本職工作，因為相信彩虹總在風雨後，所以我們不懼風雨。
本學期教務處緊密配合學校教學的中心工作，強化教學環節（細節）研究。切實提高課堂教學質量。為了準確、高效地切入中心工作，我們主要從兩大方面入手：
一、教研保證
1、科組、備課組做好整個學期的工作計劃。要求要有中心工作、細化工作、特色工作等候。
2、強化集體備課制度。要求統一進度，統一資料，統一檢測，統一分析總結；要有專題研究，細節研究拓展性研究。
3、做好科技節，體育節廣播操比賽等大型活動的組織工作。
4、組織開展新教師彙報課，首席教師展示課。達到新老教師有結對幫扶，專家名師作引領，全體人員共同研討，整體水平明顯提高的良好效果。
5、精心組織召開階段性教學工作的學生家長會；組織家長開放日。將學校與家庭緊密聯繫起來，做到及時溝通，及時推進工作。
6、以課例帶動教研，積極開展校內外聽課評課活動，積極參加各級各類學科教研活動。
1、紮實抓好初三備考工作，給初一、初二作出良好示範。
1）、舉行初二升初三畢業班前測。
2）、召開新老初三教師經驗交流會。
3）、建立月考總結分析會例會制度。
4）、積極推進與外區外校聯考工作。
5）、認真開好初一、初二教學質量分析會
6）、認真開好科組長教學研討會，科組長教學總結會。
10、認真準備，積極參與學校舉辦的教育論壇活動。
11、參加學校組織的科組長以上幹部的洋思考察之行。
12、師生教研成果豐碩。
二、管理保證
1、建立課堂巡查日記制度，及時掌握情況，及時處理及反饋。
2、建立課堂教學情況記錄制度，要求師生互相督促，有效遏制遲到、缺課、離崗等現象。
3、建立階段性情況通報制度，表揚與反思，一目瞭然。
4、強化考場、考務職責意識，規範考場紀律。有一套完善立體的考務要求：
1）、試室座次安排表
2）、監考安排表
3）、巡考情況記錄表
4）、考場情況記錄表
5）、學生評議監考工作記錄表
6）、誠信考試承諾書
7）、考場須知
8）、監考員工作職責
9）、違紀處罰意見
5、建立教研活動規範制度
1）、課表安排
2）、研討安排
3）、師徒結對要求
4）、聽課人員要求
5）、各部門協調要求
6、建立課室電教設備周檢查及維護制度。
7、建立功能室月檢查制度。
8、根據教情學情，及時調整作息時間及課表的安排，以求取得最大效益。
20xx學年第二學期即將結束，一學期來教務處在學校校長室的領導下，在學校各部門的大力支持下，在廣大教師的配合下，較為順利的完成了開學初制定的各項工作，現摘其要義作總結如下。
一、抓住重點，配合課題，探索校本研修
教師專業素質的提高，是學校教學質量得到保證的關鍵。開學初，教務處工作計劃確定了以青年教師培養為重點，以課例研究為抓手，以教研組為單位，以專家引領為導向，以教學活動、評比為載體的校本研修制度。一學期來，各教研組重點確定了各自研修的課例主題，開展了卓有成效的以青年教師為主體的校本教研活動。全學期共計上課教師20多位，其中十多位是青年教師。活動既提高了教師，特別是青年教師的教學能力，提高了教師的專業素養。又從活動中總結了一些能有效提高教師專業能力的嬌豔制度，很好的配合了學校課題的研究和開展。
學期中，還組織青年教師進行了“青年教師基本功競賽”。利用校本資源，發揮部分教師的專業特長，開展了課件製作輔導等一系列活動。同時，要求學校骨幹教師上示範課，為提高教師專業水平起到了一定的作用。
二、立足課改，積極投入，開展課程改革
二期課改的深入，要求學校、教師在各自的層面上必須做好積極的準備。為此，本學期教務處一方面繼續積極探索拓展課、探究課的開設，在對教師、學生問卷調查的基礎上，每星期五設置了包括兩個校本課程在內的共計十四個拓展課程。並以班主任為主要指導教師，開展探究課的教學。另一方面，以教研組為主體，組織教師進行二期課改的認識和學習。教務處樹立為教師服務的觀念，收集學習資料，印發到每一位教師。並對教師的課堂教學提出“努力滲透二期課改理念”的要求，為二期課改在下學期在初始年級的鋪開做好準備。
三、激發熱情，規範制度，提升教學管理
現代學校的教學管理，既要有濃厚的人文關懷，又要立足於制度化，規範化。一學期來，教務處在工作中，始終對老教師的踏實、勤懇予以最大限度的鼓勵和支持，對青年教師的工作熱情給予肯定。同時，對原來一些留於形式或失之於鬆懈的工作，進行了制度化、規範化的嘗試。要求教研課上課教師做好課後反思，教研組做好評課記錄，一個主題完成後，教研組長必須根據教研組意見，完成一篇教研總結。最大程度的提高教研活動的層次和效益。
本學期，在校長室的支持下，還健全了教師臨時調課制度，規範了教師考試監考制度等，對學校教學秩序的更加有序開展起到了一定的作用。
四、客觀分析，認識不足，籌謀質量支撐
回顧一學期的工作，無論從教務工作的過程，還是從教學工作的結果來看，都還存在着許多不盡如意的地方。首先，一些常規工作經常會出現不必要的差錯，有些資料的收集整理不夠及時。其次，新課程的推廣，還留於膚淺，課程的計劃性不強，教材還不很規範，學生評價還很不到位。第三，學生的教學質量還有待提高，如何在教學管理層面上，更好，更有效的進行質量監控，是在以後的工作中急需研究解決的問題。
教學管理工作是學校工作的中心環節，作為這一環節的主要執行部門，要在不斷總結和反思中，努力提高工作能力和效率，促進學校工作的全面提高。
文萃咖
