大班學期末工作總結範文

時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，為此要做好工作總結。那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的大班學期末工作總結範文，歡迎大家分享。

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一、班級狀況分析

本班幼兒29人，其中男孩13人，女孩16人。經過一個學期的教育教學和日常行為規範的學習，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如，很多孩子已經學會關心他人，而且還建立了可貴的羣眾榮譽感和職責感，能幫忙班級和父母做一些力所能及的事情；大部分孩子好學好問，有着很強的上進心，初步懂得了學習的重要性，良好的坐姿已初步構成，幼兒語言表達潛力有所增強，繪畫、方面的興趣更加的濃厚，且各項作品也更加精美，富有創造性；我們還可喜的發現，由於我們班經常組織幼兒餐前提問、表演，此刻班上的多數孩子都會樂於站上小舞台上大膽的表現自己，尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友透過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演後，變得更加的自信、大方、開朗了。同時，在自理潛力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數的孩子能夠做好力所能及的事情――獨立吃飯、整齊摺疊衣服等等。當然，在幼兒的發展過程中還有存在許多有待加強的地方，如：部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正；大部分孩子的良好傾聽習慣還沒構成，良好的學習習慣和學習堅持性還沒有養成，以及個別孩子的自信心不足等等，這都需要我們在今後的工作中繼續的改善。

二、保教工作

1、建立、鞏固班級一日活動常規。培養幼兒遵守羣眾生活中的各種行為準則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具。不妨礙別人遊戲，認真參與集中教育活動，坐姿正確。

2、引導幼兒明確了晨檢的重要性，用心配合醫務室督促幼兒每一天堅持晨檢，在傳染病多發的季節，及時進行季節性疾病的預防工作，提高幼兒的自我服務潛力，如根據季節變化，及時培養衣服，自己穿好衣褲等，培養幼兒良好的生活衞生習慣，飯後養成及時漱口擦嘴的好習慣；午睡後能正確整齊的摺疊被子等等。同時，保教結合，教師和保育員協調工作，努力做到教中有保、保中有教，既排除了各種安全隱患，也加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護潛力。

3、偏食、挑食的不良飲食習慣，已經得到較好的改善；幼兒經提醒也能持續安靜進餐，促進幼兒的正常發育。

4、班級實行“小值日生”輪流活動，展開“評選小紅花”、“爭當小老師”等活動，建立了一套合理、有序的一日生活常規，幼兒愛勞動、良好的生活衞生習慣、學習習慣和獨立的自理潛力已初步構成，注意幼兒坐姿、書寫姿勢、傾聽習慣的培養，強化幼兒的行為習慣，提高了幼兒自我控制潛力

5、圍繞教育目標，豐富區角活動資料，不斷改善教學方法，培養幼兒學習興趣，提高幼兒的用心性、主動性、創造性。創造機會，鼓勵幼兒大膽地説一説、唱一唱、跳一跳、做一做，鍛鍊幼兒的膽量，使幼兒對自己充滿信心。

三、教育教學

1、在區域活動中，幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，學習資料需要設計了與的區域活動材料，有計劃有目的地投放，並增減活動材料。幼兒區域活動，幼兒發展的需要。幼兒差異，興趣、潛力投放了不同難度的活動材料。

2、本學期了幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各的培養，提前幼小銜接工作。為幼兒了：田字格本、數學練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。了“故事大王”評比活動。幼兒的語言表達生動富有感，講故事的性也越來越高。

四、家長工作

1、每週一及時公佈本週工作計劃表，讓家長隨時瞭解幼兒在園的學習、生活狀況，促使家園教育同步進行。

2、學期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和推薦，不斷改善班級工作。舉辦“家長開放日”，讓家長了解並參與幼兒活動，並提出意見和推薦，共同做好幼兒教育工作。

3、創設“家教專刊”定期粘貼並更換家教文章，向家長宣傳家教知識，幫忙提高家長家教水平。

4、組織家長參與幼兒園各項活動，共同收集材料，並參與班級環境創設，讓家長了解幼兒園，關心幼兒園。

5、期初、期末深入幼兒家庭進行普訪，結合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒狀況，統一教育要求，並及時做好詳細的記錄作為教育參考。

大班學期末工作總結範文2

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，回顧一學期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關於教育的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧老師對我工作上的幫忙和支持，是他們幫忙我很快的融入了這個大羣眾。現將本學期的工作總結如下：

一、在教學方面

1、幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，並且以幼兒為主體。

2、在針對大班幼兒心理狀況，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的用心性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。

3、在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，個性是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。

4、在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習，一齊遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。

二、安全方面

安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我對安全沒有太多的概念，經過時間的磨合，我在我力所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，並安安全全的離園。但有時候也會遺忘一些小的細節，以後我會更加註意，連一點細小的細節都不放過。

三、在家長工作方面

這天的幼兒是國家未來的棟樑之材，是祖國明天的期望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。瞭解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，用心而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認真填寫按時發放《幼兒手冊》，如實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況。

四、心得體會

回顧一學期的工作，我深刻體會到，教師工作十分辛苦，不僅僅擔負着教授知識的工作，更擔負着培育下一代的重擔。老師是孩子們羣眾的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師務必具備愛心、職責心，就好像對孩子要求，在對待學習理解慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長。儘管他們有很多的不足，但我對於他們的每一點進步都有給予鼓勵，潛力差的幼兒更要多給些温暖，理解、尊重、用心培育孩子對羣眾和他人的愛。

“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。我在其她同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

五、自身的進步

在本學期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了昇華的體驗，同時也吸取了他們多年積累經驗之談。幼師是很有挑戰性的.工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅信，只要有職責心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一羣聰明、用心向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

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在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：

一、班級情況分析

開學初，幼兒升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴格班級管理

抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細緻，時刻將安全放在首位，從班裏的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長説：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，

三、在教學工作上

本學期加強了幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒説話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

四、在家長工作方面

本學期我們更加註重了和家長的溝通，及時會面瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細緻的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如： “半日活動”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

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匆匆又匆匆，又是一年過去了，回顧這一學期的生活，覺得忙碌而又踏實。孩子們眼中閃爍的星星之光，臉頰上盛開的微笑之花，送給我太多的感動和美麗。我只是一名普通的幼兒教師，沒有那樣感人的事蹟，也沒有那樣輝煌的業績，有的只是一顆“謙虛誠懇，踏實進取”的心。下面我將這一學期的工作做一個總結：

一、學習理論，提高自身水平

新時代的教師必須是一個具有堅定職業素質和信念的人，擁有理想，懂得孩子，能以自身的人格魅力去影響孩子；新時代的教師必須是一個具有廣博知識和文化底藴的人，不僅有關於自然社會的各種知識，而且具有獲取信息，清楚思考，廣泛交流以及適應現代化社會較強的生存能力。為了達到這個目標，我平時注意收集各種與幼教有關的學習資料及時記錄，及時反思，探索幼教新途徑。抓住出去學習的機會，將兄弟學校的好的經驗，好的方法記錄下來，並及時的應用到自己的教學中來，以提高自己的教學水平。同時也不忘給自己充充電，提高自己的文化水平，今年去參加了普通話測試，而大專自考也即將畢業。

二、關心幼兒，滿足需要

教師對幼兒關心的程度，直接影響幼兒經驗的獲得。但這種關注並不單指視線，還包括着尊重與瞭解，信任與支持。特別是一些不怎麼愛表現自己的幼兒，更需要老師的關注。我們班有位王珂嘉小朋友以前畫畫都遲遲不肯下筆，即使畫了也是草草了事。有一次，我選了她的畫並把它貼到“小畫廊”中，她非常高興。放學後，她馬上拖着她的媽媽去看她的畫。自此，以後，她愛上繪畫課了。我們班還有一位特殊的孩子，她叫方迎。這個小女孩在智力方面有着欠缺，學習能力特別差，別人一遍兩遍就學會了，她十遍八遍也沒搞懂什麼意思，對這樣的孩子進行教育要有很大的耐心。有一次，方迎上課舉手了，我馬上請她來回答，雖然她沒有回答正確，我還是表揚了她，並鼓勵她繼續努力。跳繩比賽了，方迎不會跳，我們也沒有斥責她，而是對她説：“方迎，有進步啦，繼續努力，老師相信你會學會的。”後來，她的爸爸來告訴我，方迎最近高興極了，説老師在學校表揚她了。他在家園聯繫本上還寫着：“老師的鼓勵是孩子學習的動力。”可見，老師對孩子的關心和愛心在孩子和家長的心中是多麼的重要。

三、認真搞好教學工作，教給幼兒知識與技能

這學期我們班是實驗課程試驗班，教材也是以培養幼兒創新能力為目標。這套教材以主題來劃分各單元，其特點就是圍繞主題綜合語言、藝術、計數、健康、科學開展各種教學活動。這些活動貼近生活，不要求教師灌輸式教學，而是以幼兒自主的學為主，教學時要有寬鬆舒適的氛圍，幼兒學習比較輕鬆自然。

為了使這些實驗課程更好的實施，每堂課我都做了精心的準備。如在“豐收的季節”這一主題活動中，我們帶着幼兒來到田野，欣賞農田裏那黃燦燦的稻穀，採集植物那誘人的果實，撿拾那秋天的報信者——落葉。回來後，我有針對性的開展了“樹葉貼畫”，“種子的旅行”等活動，幼兒非常感興趣，每個孩子都有自己的想法，做出來的作品雖然稚拙，卻充滿童趣。我們還開闢了一個“種子王國”展示區，這裏擺放着幼兒從家裏帶來的各種各樣的種子：有各種的豆，有各種花的種子，還有小蒼耳呢。幼兒在玩中學，很輕鬆的掌握了知識，也鍛鍊了能力。我們還帶着孩子去秋遊，感受秋的氣息；帶着孩子們去爬山，體會征服高山的喜悦；帶着孩子參觀中學的植物園，去採擷秋的使者——楓葉。孩子們在與大自然的接觸中，分享大自然的祕密，感悟自然之美。

在“我是中國人”這個主題活動中，孩子們帶來了全國地圖，一下課，他們都圍在地圖前指指點點，方怡君説“我知道這個地方是哈爾濱。”是鑫港指着地圖説；“看，我媽媽就在這裏，這裏是哈密。”其他的孩子也紛紛尋找自己認識的地方。學習了詩歌《我們的祖國真大》後，孩子們會從地圖上找到祖國的北方南方，也知道了在同一時候南北方會有不同的氣候。幼兒不但增長了知識，還從地圖上認識了許多漢字。可見，要讓幼兒學得知識與技能，教師不僅要認真的鑽研教材，提高自己的教育水平，還要為每次活動做充分的準備，儘可能的利用幼兒園資源，家長資源和社會資源。

四、家園緊密聯繫，保教一體

家長在幼兒教育中是不可缺少的一部分，在教育活動中起着重要的作用，是幼兒教育活動順利開展的支柱。

這一學期由於實施了新教材，很多的活動都需要家長們的配合與支持。一開始，因為幾乎天天都要帶東西，家長中也有人有怨言，埋怨幼兒園太煩了，今天帶這個，明天帶那個，後來也有人乾脆一樣也不為幼兒準備，結果那孩子只好問別人借了上課。在家長會上，潘老師特別強調了這一問題，提出了希望家長大力配合的要求，可收效甚微。潘老師與我一起商量，有什麼辦法可以調動家長的積極性呢？後來，我們決定評選“優秀家長”，用它來促動家長們。我們鄭重其事地發佈了告家長書，將這次評選活動的目的和意義告知家長，並評出了第一批積極配合我們工作的優秀家長，從此以後，無論我們要帶什麼東西，家長們都非常的支持，而教學活動也能順利開展了。

既然家長這麼支持我們，我們也要照顧好每個孩子，關心他們的身體，關心他們的學習。我們班的是雁飛小朋友由於手摔斷而缺課了很多天，來了之後變得非常沉默，上課不發言，遊戲時也不肯去玩，我們及時與家長聯繫，商量教育的方法。我們鼓勵她，樹立她的自信心，請其他的幼兒與她一起玩，現在，她不在哭哭啼啼了上課也大膽多了。

五、豐富有趣的活動陶冶幼兒的情操

根據節日開展豐富有趣的活動，不僅能培養幼兒的各方面能力，而且還能陶冶情操。

一開學就是教師節，對幼兒進行尊師重道的教育是必不可少的。我讓孩子們為老師畫一張像，説一句祝福的話，送給自己喜歡的老師。老師收到了禮物，而孩子們也非常高興。國慶節時，我們給孩子們講了中國五千年來取得的成就，講了四大發明，孩子們聽得精精有味。最隆重的要數聖誕節了，提前一個星期我們就開始佈置教室了。我們在牆上做了一棵聖誕樹，掛了很多的小禮物，教室頂上掛滿了雪花，還有“聖誕快樂”，“新年快樂”的祝福卡片，後面櫃上擺滿了聖誕老人玩具。聖誕節那一天，孩子們都帶了吃的東西來歡度節日，大一班、大三班的小朋友也加入到我們的行列，孩子們載歌載舞，歡聲笑語迴盪在幼兒園中，這一天是小朋友過得最開心的一天。除此之外，我們還外出秋遊過，去爬過山，撿過稻穗，採集過樹葉。幼兒的課外生活是豐富多采的。

既然幹了這一行，就一定要做做好，俗話説“三百六十五行，行行出狀元”，希望不久的將來，我也能成為這一行的狀元！