做了11年班主任，越來越覺得孩子們的思想變化太快，管理上也沒有太多的經驗，今天和大家一起交流，認真向大家學習，一起提高。
我做班主任的信念：言傳身教，認真負責，掌握技巧，做一名合格班主任。
一、首先班主任要敬業，熱愛班主任這項工作，肯為這項工作付出。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動、一言一行對學生都能起到潛移默化的影響。身教重於言教，有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的學生。
所以從初一接班開始，我就把在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不苟，雷厲風行；對待學生充滿愛心；每天我都精神飽滿、笑容滿面，體現着一種積極樂觀的生活態度。
二、要發揮學生集體榮譽感的作用。班主任的工作是千頭萬緒的，面對着純真、無瑕的心靈，面對着複雜多變的內心世界，班主任如何把一顆顆清澈的小水珠凝聚在一起，形成小河，勇往直前呢？俗話説得好：人心齊，泰山移。任何一個集體，只有它的每一分子都具有一種較強的集體意識，能自覺地將自己的行為與所在班集體聯繫起來，富有責任心和榮譽感，才能上下團結一致，互相鼓舞，共同進取。
2008年，我接手了現在的班級，孩子們很聰明、很活潑。尤其是特別愛鬧，紀律總不太好，上課愛説話，學生在行為習慣上自由散漫，看到學生的表現我真是着急，就用班會、課前的時間給他們講道理，而他們卻一幅似懂非懂的樣子。我根據以往的經驗，先從培養集體榮譽感入手。為了提高孩子們集體榮譽感意識，並得到家長的'支持和幫助。孩子們為了爭創優勝組同學之間互相提醒，處處想到為集體爭光。為了不使每個孩子掉隊，我感到孩子們逐漸懂得團結的重要性，班級的凝聚力隨着年級的遞增更加強壯。
集體形成的好壞將對班級發展的趨勢起到巨大的影響。集體形成得好，基礎打得牢，班級工作就會蒸蒸日上，同學們的聰明才智都能最大限度地發揮出來，集體的潛力自然也就會發揮出來。我們班上的孩子集體榮譽感很強。
三、充分利用語文老師的優勢，讓學生提高自己的情商。我始終覺得語文很重要，尤其是孩子們畢業後，參加工作後，像我們現在，用的最多的就是語文。生活、自然、社會、親情友情愛情、寬容、責任等等，都和語文有着密切的關係。我除了在學習上嚴格要求學生之外，在做人上，更善於引導他們。尤其要注重好文章的引導作用。（班主任 ）前幾天，我們班位琮和他媽媽吵架，不回家，我和他媽找了整整一箇中午，第二天，我問他時，他滿不在乎，一副滿不在意的樣子，嘴裏還罵罵咧咧的，我當時就生氣了，罵他，連自己的母親都不尊重，你怎麼會尊重別人，又怎麼會贏得別人的尊重？他一直在和我講理，説他媽媽怎麼怎麼不好。我當時很生氣，他也很生氣。恰好我們發了語文報，有一篇文章叫《小不忍》，我就推薦給他。讓他讀完在和我交流，結果第二天，他告訴我，老師我太過分了，我真的很對不起你和我媽。我心裏很高興，有時候，言多必失，有時候，一篇好文章卻能影響孩子們的生活。
四、、管理中，我拿起了批評、表揚這兩把雙刃劍，發揮它們應有的作用。在這裏我誠懇地提醒各位，當你真正掌握了學生的錯誤時，才能做工作，不要亂髮火，否則適得其反。我在初一時，脾氣不太好，因為接的這批孩子太調皮，習慣太壞。有很多人是因為自己的親戚孩子語文不好放到我班理，加上我對孩子們要求很嚴格，所以當時沒在意，男生太多了，39個男生，都快把我逼瘋了。感覺比起往年，這批孩子太讓人操心。所以，為了便於更好的管理，我就採取了一些小措施：
1、要有一定的洞察能力，發現問題及時找學生談話，把問題消滅在萌芽狀態之中。
2、建立了嫡系部隊（班委會一班人馬、老實可靠的小偵探等，及時向你彙報班裏的一切情況，做到掌握第一手材料，管理學生對症下藥。）
3、要會給家長打交道。對待家長要彬彬有禮，反映孩子的情況語言要有藝術，既能讓家長知道孩子在校的真實情況，又要讓家長真心接受現實，還得密切配合班主任的工作。當然，對待個別的無理取鬧的家長，我們要不卑不亢，耐心做工作。最終達到讓每位家長主動配合班主任工作的目的。
4、在班內培養學生的競爭意識，形成比學趕幫超的氛圍。對待學習和表現好的學生盡力不公開批評，多私下談心解決。我的管理手段是量化考核。隨機給學生加減分，一月一公佈，期末評比作為依據。
5、什麼事情都做在前面。學校佈置任務，我爭取在最短的時間裏完成，不拖延。各項活動組織學生積極參加，並且爭取最佳成績，達到培養集體榮譽感的目的。
雖然現在他們還是很調皮，有時還是很難剋制自己，但是，在犯了錯誤之後，能夠人到自己的錯誤，並且努力改正了，我的習慣是初一特嚴，初二嚴愛並舉，初三更加尊重他們，更多的是提醒，讓他們自己懂得努力，懂得責任，懂得應該怎麼做。
五、小組合作。四人一組，連坐制度。1234號，加減分，遞進或遞減，這樣好學生差學生都有一定的積極性。評選優勝小組，發獎。加分，提高他們在班級中的地位。約束犯錯的孩子。
六、值日班長，課代表負責制。值日班長把一天的工作，全權負責，包括早讀和自習，包括紀律和衞生，包括課間操，副班主任的角色。權力很大，但更需贏得大家的尊重。課代表壓力很大，包括這一課成績的好壞，老師是否到位，第四節的任務，和班主任一起檢查等。
七、召開小型家長會。分類，分批，分情況。每週五我都會找幾名家長，到學校瞭解孩子的情況，請求得到他們的幫助。他們更信任我們，回去對孩子要求更嚴格，我們省力又得到尊重。當然不能開成批鬥會，進步了也要教，尤其是孩子最近表現特別好事一定又要叫。不好時，請家長來，孩子本身就會非常害怕了。效果自然而知。
八、努力讓任課老師開心的上課。我們班惹老師生氣的例子數不勝數。我都快沒臉見他們了。要及時地向老師們道歉，及時地作孩子的工作。讓他們認識到自己的錯誤。李敏和鮑宏宇，周少卓和齊海霞，吳桐和毛主任，位琮和我，我都記不清到底多少遍了，我有時候真得不好意思面對老師們。錦鯉的讓所有的任課老師到班級中上課要開心些，輕鬆些。孩子恨老師時，就多開導孩子理解老師，老師表揚孩子時，要及時地告訴他和他的家長，讓他們更努力更感恩。這樣，就需要我們多付出些。
九、説到底，做班主任，除了技巧，最多的就是腳踏實地的付出，盯靠到位是最重要的，因為他們畢竟還是孩子，需要我們的約束。
做班主任，我們要知道我們的責任是什麼，學校讓我們做班主任是信任我們，我們應該做好，家長最需要我們做什麼，孩子一生的成長，需要我們怎麼做？如果他是我們自己的孩子，我們又會怎麼做？我覺得，我肩上的責任很重，因為我們要為他們的一生負責任。
文萃咖
