個人教育見習總結（通用5篇）

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的個人教育見習總結（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

個人教育見習總結1

作為一名師範類大學生，教育實習是一個必不可少的程序和學習經歷。在兩個月的實習生活中，我體會到了作為一名教師，責任之重大，其間的喜悦和辛苦。回想和學生們在一起度過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生相比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽，學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想成為一名優秀的教師，並和學生建立良好的關係，樹立起老師的形象，還需要走一段艱難的探索之路。

在實習期間，我們主要任務是班主任工作和教學工作。

班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者，也是學校管理的中堅力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起着舉足輕重的作用。作為一名班主任，如何讓自己的工作做到，既對學校良好風氣的形成起到顯著地效果，又能和學生打成一片，成為學生暢所欲言的良師益友呢？在此次實習擔任班主任工作期間，我有了一個這樣的認識：班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心理溝通的過程。只有真正瞭解學生的內心世界，以學生角度考慮學生們遇到的問題，做到有的放矢，方法得當，才能在教師對學生的的成長提供幫助指導，學生對老師的工作的支持程度上達到良好的效果。

除了上邊講到的班主任工作，教學更是實習的重中之重，以下是我的實習總結：

在教育實習期間，第一個階段是預備階段，先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個同學以及他們大概的學習情況，然後認真聽指導老師的講課方式。在認識同學時，最好是在課間活動時間與他們多交流；而在聽課期間，尤其要注意老師的講課風格和思路，在必要時還應用筆記錄下老師在講課中的優勢和不足之處，以便在以後的備課講課中取其之長避其之短。通過一個月的聽課經歷，覺得實習期間的聽課和中學時代的完全不同：在中學時代，聽課主要是為了學習知識；而現在聽課則主要是學習老師的教學方法。目的不同，上課的聽得側重點就不一樣，在聽課的基礎上去備課就會有事半功倍的效果。

第二個階段是講課階段，在講課之前，需要根據自己所要講的課程進行精心的備課。在備課過程中，要根據自己所教學生的知識和掌握程度和常識知道程度，選取適當的教學方式。在我生平的第一次上講台講課經歷中，真是既緊張又興奮。在上課前夕，隨着上課鈴聲的敲響，看到學生們用着期待的眼神和熱烈的掌聲歡迎你的到來；看着下面大片的學生認真的準備聽你的講課，你會覺得自己的使命是多麼的重大。在講課期間，學生的知識涉獵之廣超乎我的想象，整個課堂沉浸在一種熱烈討論的氛圍中，讓我覺得當一名教師是這麼的幸福和快樂。但是課堂教學作為一個系統，並不是一蹴而就的，它需要在不斷地教學中得到反饋並不斷地進行修改和校正。在班級集體教學中，不同的學生有着不同的學習風格，這就需要老師因材施教，需要更耐心、更細心地指導學生。

通過這兩月的實習，讓我體會到了作為一名的教師的辛苦，但更多的幸福和喜悦，也讓我更堅定了從事教師這一行業的信念。

個人教育見習總結2

自9月2號至11月12號，我在XX中學實習，為期七十天，所教授科目為初一年級101、102、103、104四個班級的信息技術。在這段時間裏，通過教學實習、見習班主任這兩個方面的工作，不管是在知識上還是能力上，都取得了長足的進步。與初三76班學生一個月的和諧相處的寶貴經驗，無疑是我的一筆巨大財富。在整個實習期間，我本着對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。下面，我就將我個人實習期間的表現與收穫作如下總結。

9月2號到9月16號這兩個星期內我聽了指導老師劉亞老師以及另一位信息技術老師李靜老師的10節課、準備一份教案、並且同他們一起討論這套教材應該怎麼樣去上。

這個學年採用的是河北省電化教育館同DC加拿大國際交流中心合作編寫的一套信息技術教材。這套教材與河北師範大學版苗逢春主編的信息技術教材最大的不同是：這套教材在內容上對不同階段的學生有所區分。這樣子就避免了小學、初中、高中一直在圍繞着這些內容兜圈子、實際上技能水平無法區分的現象。

但是XX中學是一所鄉級中學，是鄉級小學甚至村級小學。這些學校師資配備較鎮級、市級小學低很多。即使有的小學開設信息技術課程，信息技術教學質量也因為信息技術教師素質和硬件條件落後而落後。

針對這種狀況，我認為本學期信息技術課應該針對不同學生兼顧突出層次和基礎知識掌握。上課時間一般不超過25分鐘，給學生足夠時間練習。並且運用到接下來的教學工作中，深受學生喜愛。因為練習充分、分層次培養，初一年級學生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優異成績。

我被安排做初三76班的實習班主任。實習工作為期一個月。在原班主任指導教師xxx的支持下，班主任工作得以順利地展開。在這期間，除了確保班級早晚自習、課間操、眼保健操、就寢等基本環節的正常進行，在XX中學隊列比賽、合唱比賽、秋季運動會以及處理班級的日常生活、瞭解學生們的心理動態更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況，瞭解學生的個性特點和生活狀況，我多次利用休息時間積極主動地與原班主任進行交流。

初三月考成績出來以後，我和盧桂普老師比照成績單和學生上課情況以及上一次月考成績單對學生成績進行分析。並針對學生對語、數、外比較薄弱，理、化、史、政相對樂觀的現象制定出一個可行的調整方案，受到了學生的歡迎並積極執行。

另外，通過與班長xxx等的交談，針對九零後學生比較嬌氣、心理脆弱的特點，展開了“感恩的心”主題班會。在班會結束時候一起許下“回首昨天、守護今天、相約明天”的約定。

總的説來，我的實習是成功的。這段期間增長了見識，積累了經驗。實習是一個將理論運用到實踐的過程，XX中學領導、老師甚至班上學生們的幫助下，我找到了屬於自己的授課風格與帶班方式，在此，對他們表示深深地謝意！

個人教育見習總結3

實習學校給我安排的教學科目是選修四《化學反應原理》，一個班每週四節課。在第一週見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法。一中的老師都非常的優秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二週至第八週，我開始上課，在我上課期間，指導老師都會來聽我的課，課後給我做分析評價總結，同時，我也抓緊時間去聽其他隊友的課，學習他們的長處。在這期間，讓我學到了許多以前沒學過的實踐知識，也讓認識到了自身的不足，對我以後的教學工作有遠大的幫助。最後一週，基本不上課，與老師一起做總結工作。

這裏詳細説説我實習期間的教學工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學，經過向老師瞭解和幾天的答疑情況，我發現這三個班的學生的化學基礎不是很紮實。由於必選修課本知識的跨度相對較大，大部分學生對前段時間的化學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學化學的感覺了。”給他們學好化學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地轉化學習方式。

我主要通過培養他們的化學思維能力和解題能力來提高他們的學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於化學反應原理一書內容比較抽象的狀況，給他們那進行了相關知識的補充。同時，注意培養學生學習化學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的'好強心理激發學生的學習動力。

陽江一中的教師管理制度當中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時間留在辦公室裏，所以我的指導老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時候都是不在辦公室裏的。學生反映説即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了儘量給學生做更多的課後輔導，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學們學習化學的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎麼愛學習的學生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題等。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如化學平衡常數的相關計算，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道化學作業題，學習效率非常低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

個人教育見習總結4

教育實習是大學師範類專業教育不可缺少的一部分，在學院的精心組織下，於xx年10月10日——12月5日到XX市第二中學開展了為期近兩個月的教育實習活動。我在實習期間，愛崗敬業，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業道德和素質，努力實現了從學生到教師的角色轉變。教育實習的內容主要包括教學工作和班級管理兩個方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實習的各項工作。

教學工作方面：

在見習周裏，認真聽取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風格不盡相同，側重點各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學經驗，並虔誠接受了他們的教學意見和建議。在實習周裏，我為了上好每一節課而做了大量的準備工作，儘自己最大的努力把教學工作做到最好。我認真備課和寫教案，仔細鑽研教材，用心瞭解學情，虛心向指導老師請教，確保教學設計合理，保證教學質量。在課堂教學過程中，思路清晰，層次分明，板書設計合理。課堂結構安排合理，知識點安排嚴謹，重難點突出，詳略得當，時間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關的課外知識，兼顧不同知識程度學生的需要。過渡自然，銜接詞使用恰當。教學方法和手段靈活性強，多樣新穎。教態自然大方，語言表達流暢，音調抑揚頓挫，感情豐富細膩。師生互動性強，課堂氣氛活躍，實現了以老師為主的傳統教學模式向以學生為主的現代教學模式的轉變，教學效果好。課後積極進行課堂教學反思，及時改進教學中存在的不足，絕對避免出現同樣的教學失誤。細心輔導學生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學工作使我掌握了較多的教學技能和教學經驗。

班級管理方面：

班級管理是教育實習的重要組成部分，為了管理好班級，對於職責範圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實到位。我主要負責監督學生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衞生等情況，並積極協助班主任管理班級的其他日常事務。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點暨學習經驗交流會”為主題的主題班會活動，取得了預期的效果，使學生有了一定明確的定位，掌握了一定的學習方法和經驗，為高中三年生活奠定了紮實的基礎。在與學生相處的五十多天裏，形成了良好的師生關係，解答了他們在生活、學習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協調、策劃等能力。

通過這次實習，使我受益匪淺。教育實習是一次積累經驗的過程，是一次檢驗知識的過程，是一次心靈成長的過程。這一次實習更加堅定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書育人，實在偉大和光榮。“路漫漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的學習中，我將會為全面提高自己的綜合素質和能力而不斷奮鬥。

個人教育見習總結5

為期三個月的實習結束了，背上空空的行囊也有了沉甸甸的收穫，想要好好説一説這三個月的感悟、收穫。首先真的感謝李老師啊，李老師給我的印象就是一位認真、嚴謹、負責的長者形象，後知道李老師和我父母是同年啊。

當自己第一次邁進中華中學校門，整個校園的氛圍就讓我感覺好像自己回到了高中，高中對我而言確實是難忘的一直不想回首的一段時光。

當自己坐在教室後面聽李老師上，前面是擁有美好年紀的小孩子，開始上、起立、同學們好、老師好，那種高中上的情景歷歷在目。上時，跟着李老師的思路慢慢的吸收新的地理知識，會延伸很多，印象最深的是有一次試卷講評，老師不僅僅是講完答案就完事了，而是在向學生傳遞解題思路，一種思維方式，融會貫通，而不單單侷限於一道題目。真的，高手啊！我就想我高中如果遇到這樣的老師，我可能就不會選理科了。當然了，我還是沒有改掉在十點左右會犯困的毛病。我們還去聽了高一的，高一的學生和高二的學生差別還是挺大的，真不知道這一年經歷了什麼，高一的學生還帶有小孩子的朝氣。因為自己在初一代，初中孩子和高中孩子又是千差萬別，所以説啊，學習教育學，心理學研究學生還是有用的。

還有更加印象深刻的事情就是寫教案備上。每次我們準備上之前，李老師會讓我們寫教案，然後交給他，會給我們提意見，然後改啊。教案差不多了開始試講。什麼感受呢？每一次李老師都會提出不同的地方哪裏不足，哪裏需要改進，當時就有種自己太糟糕的感覺，感覺哪裏哪裏都不好，專業知識儲備完全不足，李老師會比較注重知識的科學性，我真的佩服，想要成為這樣的人。當正式進入堂，和學生面對面，到堂結束，會出現真正的問題。先不講知識，因為堂是無法預料的，不同的學生會有不同的反應，整個堂並不會完全按照我在試講時的安排進行，就出現了時間分配的問題。後李老師就告訴我們新手教師都有這樣的問題，所以要做準備，而且還是充足十足的準備，要將可能出現的問題不可能出現的問題就要想到。比如時間，當堂進行到一半，看看時間是要放慢還是加快，是要刪減還是增添，另外還有進行到還有1/4時間下時，再進行調整時間。不能時間不夠，不能留有太多時間，寧可多準備內容，也不要出現沒有東西可上的局面。嗯。真的學到了很多，很多靠自己琢磨是不會得到的經驗。總之啊，要學的還有很多，要經歷的還有很多，要努力的地方更多，還記得李老師在堂上説過的一句話“腦子動起就不笨了嘛”。不能懶啊，如果懶得連腦子都不願意動了，只會越越笨啊。

在實習時，正趕上趙老師準備公開，我也是知道了一次公開要不斷地進行磨，磨，才會有一節好呈現。發自內心的佩服中華的老師，也讓我想要好好的努力，要學習的地方太多，但又對未的自己充滿期待，想要當一位好老師，一個可以讓自己佩服的老師。