總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的班主任上學期工作總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任上學期工作總結 篇1
本學期我擔任高二（4）班的班主任工作，本班是理科普通班，學生人數共有52人。本學期，我的心態積極，班級管理投入精力很大。盡最大努力將自己執班理念融入班級的日常管理中。一學期的辛苦，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。現總結如下：
首先，加強班級常規管理，為邁入高三打好基礎。加大了對學生自治自理能力培養的力度。嚴格考勤，加強管理。早、中、晚即時到班督查學生學習情況，通過發現的細節，多方面瞭解學生。有效地利用好每週一的班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。
其次，重點抓學習，形成良好的學習氛圍。培養學生良好的學習態度和習慣，樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習。經常找班裏的基礎較差的學生談心，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。“入座則靜，靜能生慧。”督促學生養成專心學習的習慣。
班級管理工作有成效，也存在着一些問題，下學期還要繼續努力。
班主任上學期工作總結 篇2
根據本學期工作的實際情況，通過?走進班級，走進課堂、走近學生?，狠抓學生生活、學習習慣和課堂紀律，引導學生不斷努力、積極進取，向着全面發展的方向努力。主要工作總結如下：
第一，抓住軍訓契機，助力學生習慣養成。51名朝氣蓬勃的孩童帶着稚嫩的臉龐和心靈走進了存瑞中學，但他們在漫長的假期之後，還沒有做好學習的準備，就緊張地走進了存瑞中學的大門。看着他們綠色軍帽下面的那張充滿微笑的小臉和他們站立不齊的姿勢，頓時讓人感到茫然若失，尤其是看到他們面對?軍令?的時候的不屑一顧，更是讓人感到失落，失落的是一代孩子的素質和習慣，失落的是一羣頑皮的孩子聚到一起，他們會創造什麼樣的?奇蹟?。面對這些現實情況，我與教官悉心商量、密切配合，女教官用專業的素養和慈母的愛心，我則用嚴厲的規則和違規必罰的執行力，將51名學生，從活潑好動、沒有規矩訓練成井井有條、規規矩矩的?小軍人?，他們不僅改掉了部分懶散的習慣，還在新生入學教育隊形隊列比賽中獲得了學校第二、初中部第一的好成績。在這七天軍訓的日子裏，我們每一名班主任都在付出，值得欣慰的是我們的付出為他們在即將開始的學習中養成良好的習慣奠定了堅實的基礎。
第二，抓牢班委建設，助力學生健康生活。班幹部是班主任的小助手，但是我沒有急於選取班幹部，而是留出半個月的時間，讓學生自我感受班級的無序狀態。滿地的垃圾沒人管理、黑板課下無人擦拭、工具亂擺亂放、吃垃圾食品氾濫等問題全部都暴漏在學生們面前。當這些問題出現的時候，
有責任心的同學自然湧現了出來，並且主動的開始打掃衞生。半個月以後，我開始了第一輪的班幹部選舉，將班委會組建起來，但是很多班幹部並不是很多同學們心中理想的人選，也不是我心中理想的人選，所以，我用一個月的考察期，通過抓衞生、抓紀律、抓吃垃圾食品等工作，對班幹部進行考核、補選，最終，組建了全班同學都能信任的班委會，並使班級的工作有序進行、順利開展。
第三，抓好文化環境，助力學生團結友愛。文化環境，不僅是一個班級的外在形象，更是一個班級的班風和靈魂。通過把《我們是一個團隊》的中英譯文和家長編寫的?勤學取得知識，汗水換來豐收?張貼上牆，時刻提醒學生要在一個温馨和諧的環境中，謹記家長的教誨，保持寬人、律己、努力、進取的心態共同創建一個有容人之心、進取之心的團隊。通過班級口號?敞開胸懷，擁抱未來。逐夢四班，奮勇爭先教育孩子要胸懷理想、敢於追尋、不斷進取，讓大家在團結友愛的環境中實現自己的人生理想。
第四，抓穩小組構架，助力學生互幫互助。知識是無限的，學習是無止境的，要讓每名學生在有限的時間裏，學好習，學更多的知識，就需要與他人合作，共同完成。這就離不開學生的互助合作。根據學生綜合學習能力和單科學習能力，在班內組建學習小組，組內進行師徒結對，使學生能夠各自發揮自身優勢，彌補自身弱勢，互相幫助，共同提高。
第五，抓強八項考核，助力學生素質提升。學生的全面素質不僅僅體現在智力上，還體現在德、體、美、勞等其他方面。為了讓學生勞逸結合、全面提升，我採取了?數字‘521’?的綜合考核模式，即5項基本素質考核（包括英語詞句記憶、古詩詞背誦、數學日常出題練習、數學出考試題、書寫讀後
感等）、2項素質養成考核（包括課堂表現、日常作業等）和1項身體素質考核（即?追尋地平線?），用數據記錄學生的各項考核指標，統計彙總，加工分析學生在日常生活和學習中的缺失。目前，根據數據對比，?數字‘521’?的綜合考核數據偏高或者能夠保持在最低值以上的學生，考試成績明顯有所提升，而且學生的心理狀態也表現良好，整體精神面貌有所改觀。
第六，抓準家長心理，助力教育家校合作望子成龍、望女成鳳?是每一名家長對子女的殷切希望，但是家庭教育如果不當，會直接影響到學校的教育。因此，加強家長和老師的溝通、家庭和學校的合作是目前迫切需要解決的問題。在此工作中，一方面，我通過建設微信羣和QQ羣，搭建與家長溝通的平台，反應學生日常表現，讓家長多瞭解學生日常狀況，以便及時解決孩子出現的問題，將孩子的不良行為扼殺在萌芽狀態，引導其正確成長；另一方面，通過家長會，多跟家長交流的成長過程，分析孩子存在的問題，講授教育方法，讓家長儘量拋開傳統的教育方法，轉變觀念，鼓勵孩子、幫助孩子健康成長。
綜上所述，教育是學校、家庭和社會共同的責任，我們不僅要擔負起一名教師的職責，還要儘可能地去調動家庭和社會的力量去教育孩子、引導孩子、幫助孩子成長。在學校裏面，我們要採用積極向上的方法去促進孩子健康、快樂地成長，更要正確地處理好學生與老師、老師與家長的關係，才能讓孩子在和諧、快樂、温馨的環境中不斷成長。雖然在這個學期裏，我與其他任課教師共同努力取得了一定的成績，但我個人還存在一些不足，例如，管理班級不持續、班級工作指導有時比較疏鬆等，這些正是我要在以後的工作中要反
思和改進的地方，我會積極從自身習慣出發，不斷改進方式方法，努力將工作做得更好。
班主任上學期工作總結 篇3
隨着教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的、相互作用的新型關係逐步建立。三分靠學，七分靠管。作為一名班主任，我認為，在這樣一個開放的時代，過於粗暴嚴格的管教也許只能產生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在管理中我力求做到與同學真誠平等和諧相處。具體做到如下兩點：
一、把和藹與尊重送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家誇美紐斯曾説過：“孩子們求學的慾望是由教師激發出來的，假如他們是温和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裏了。”溝通從心開始，嚴格的有隔閡的有代溝的關係，不利於師生的交流。
我們班有個學生，叫鄭煒超。剛開始他根本不想讀書，並且也不和別人交流，孤獨地來孤獨地離開，每天的封閉自己。回到家與父母也沒兩句話説，家長一籌莫展，無能為力，甚至想要送他去看心理醫生，因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓一通不「內容來於 」可能行得通，甚至會適得其反。於是我找他談，完全以朋友的身份，沒有給他絲毫的壓力，我覺得沒有融化不了的冰，沒有人會拒絕朋友。剛開始他沒理我，甚至用後背對着我，但我並沒有放棄，而是不厭其煩的説。也許是精誠所至，金石為開吧。最後他把一切都告訴了我，原來是他談了一個女朋友，並且關係很好，如今的狀態他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強行的反對，以致他非常反感，特別是所謂的父母。利害關係説明了，心鎖打開了，一切也就解決了。如今他無論是與同學還是與老師關係都不錯，性格也大大改觀。他的父母非常高興，我也為能夠轉化改變一個人而自豪！
二、把真誠與平等送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富「內容來於 」裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所。
例如我們班的黎慶桐、盧浩科，他們學習基礎確實很差，但家裏經濟條件不錯。也許正因為如此，他們養成了不愛學習，懶惰，講究吃穿的不良習慣。基本上每次考試他們都包下倒數第一第二名。
對於他們我確實是煞費苦心，動之以情曉之以理地談過，嚴肅地批評過，但都收效甚微。於是我試着尋找他的優點，結果發現他們非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼，勞動也很積極。於是只要一發現他們做了好事，表現好，我馬上表揚他們。在課後再和他們談一些道理：什麼條條大路通羅馬，但無論走哪條路，都要有知識，用知識武裝起來的自己是最強大的。慢慢的，他們找到了自身的價值，自信心增強了，也喜歡錶現自己了。看來轉變這種人，平等地交談，真誠的交往，積極的鼓勵很重要。
總之，師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關係是做好班級工作的基礎。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我想説：微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生羣體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展指導。當然管理的目的在於讓學生明理。管理是一門學問，要講究科學性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學生。
班主任上學期工作總結 篇4
本學期我任中學高10級7班的班主任，主要做了以下一些事情。
首先，建立了班幹部隊伍，完善了班級管理體系。
當得知學生名冊上名字的先後是按照升學成績的高低排列時，我很快確定了各科代表。然後根據報名時瞭解到的學生特長，結合學生的自我推薦，確定了臨時班委。經過6周的試用，組織全班同學評議的同時，選舉出本學期的正式班委，然後各位班委舉行就職演説後履行職責。
班級的日常管理實行班長負責制，委員們各負其責。給班幹部足夠的權力讓他們開展工作，在沒有大問題的情況下，由他們自己做主，班主任只是起指揮、協調、培訓指導的作用，一般情況下不要親歷親為。
其次，做到了三個狠抓。
1、狠抓常規管理。積極配合年級開展的一系列活動，狠抓常規管理：寢室的物品擺放、清潔衞生，教室和寢室掃除的“一掃、二拖、三抹”，教室、寢室、集會的紀律，學生平常的穿着打扮，手機的規範使用，禁止學生抽煙等。
2、狠抓了榮辱觀教育。明確提出：以給班級爭光為榮，以給班級抹黑為恥；以服務他人為榮，以只顧自己為恥。以簡樸得體為榮，以穿着古怪為恥；以成績優秀為榮，以成績低差為恥；以成績進步為榮，以徘徊不前為恥。並以該榮辱觀來衡量學生和班級發生的事情，讓學生逐漸接受該榮辱觀並轉變為自覺的行為。
3、狠抓了感恩教育。多次強調：對父母、老師和同學，要心存感恩。通過深入淺出的分析，讓學生明白對父母和老師發至內心的尊敬和感激，是父母和老師的無私付出應得的回報，也是做人最基本的準則。通過與家長、政教處等聯合，對不尊敬師長的人和事採取強制措施，來遏制個別學生頂撞長輩的'惡劣行徑。
再次，從學生的思想上，做到五個樹立。
1、樹立“學習第一”的思想。通過班主任的分析和學生討論，達成如下共識：學生不認真學習就是犯罪！浪費了教育資源，白費了父母的血汗，葬送了自己的前程。讓學生意識到“我又沒有違紀（只是沒有認真讀書）”這種認識的極端錯誤。
2、樹立“敢於負責”的思想。通過分析西點軍校的兩條著名軍規：“無條件執行，工作無藉口”，進而衍生出：班規校紀無條件執行，違紀或失敗後不找藉口。客觀條件是無法改變的，辦法總比困難多，搪塞是對自己的放縱。
3、樹立“依法取勝”的思想。現在是法制社會，靠拳頭不但不能解決問題，還可能把事情搞得更糟，要求學生克服衝動和妄自尊大的毛病，逐漸把自己培養成為一個依規辦事，依法維護自己權利的智者。
4、樹立“我們是一家人”的思想。確定班歌為“相親相愛一家人”，並且在座位編排上採取了優、差生結對的辦法，不放棄任何一個差生。
5、樹立“嚴、愛結合”的思想。對違紀的學生嚴格要求，對違紀的事情嚴格處理，對學生受到的傷害不留餘力地加以呵護，對學生面臨的困難全力幫助解決，讓學生在愛中接受老師的嚴，切實感受到嚴、愛結合的好處。
然後，協調好三種關係。協調好學生和家長的關係，協調好任課教師和學生的關係，協調好各科教師間的關係。讓班級的所有任課教師都來管理學生，讓學生平衡發展而不偏科，避免任課教師惡性爭搶學生時間這種事情的發生。平時在教育方法和違紀事件的處理上多和家長溝通，達成共識以得到家長的支持，讓學生的兩個教育者成為真正的夥伴。
最後，組織學生積極參加各種活動。本期我親自組織參加了歌詠比賽、體操比賽、籃球比賽、元旦文娛匯演、文明教室評比等，對培養班級的凝聚力，增強集體榮譽感，提高學生的綜合素質都有好處，也有利於學生的後續發展。
在學校、年級的正確指揮和幫助下，高一、7班本學期取得的主要成績有二：班人均總分入學時為第9名，第一次月考為第6名，中考為第5名，三次月考為第4名；流失學生有兩人，其中1人轉入外國語學校，1人經受不住班主任和任課教師的嚴格管理而自動退學。
在取得些微成績的同時，我也深深明白自己工作中的困惑和不足。
第一、本期在學生思想觀念的轉變方面，是做得比較成功的，但是在具體工作中，可能是因為精力不濟，做得不夠細、實，很多設想好的辦法都沒有能付諸實施。
第二、由於本學期的工作量太大，所以多數班會課準備不充分，反思自己工作的時間太少，更談不上通過看書、查閲資料、調查研究等來研究自己感到困惑的問題。
第三、對個別用傳統觀念看很刁蠻的學生教育缺少行之有效的辦法，需要我進一步去摸索、思考、研究，我預感到來期仍然荊棘密佈。
第四、尚需進一步摸清gb中學的校情、高中的學情和家庭情況等。
第五、目前還沒有從年級組班主任的齊抓共管中得到明顯的益處，適合gb中學校情的班主任工作經驗還沒有傳授給我們。是合作還是競爭？怎麼處理好合作和競爭的關係？對於中國人，是個永恆的話題。
班主任工作是非常具體和需要用恆心和耐心去經營的事業。來期我仍會用心血和汗水來澆灌，更會用智慧去武裝，願高10級7班的明天更美好！
祝願高10級7班期末考試考出理想的成績，以實現班主任工作計劃中的目標！
文萃咖
