七年級第二學期的班級工作總結（通用5篇）

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！需要認真地為此寫一份工作總結。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編收集整理的七年級第二學期的班級工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。

七年級第二學期的班級工作總結1

這學期我擔任七年級（5）班的班主任，我們深知班主任的工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，從而培養一個積極向上的班集體，使每一個學生的綜合得到充分的發展，是我的責任和心願。在一學期的時間裏，有苦有樂、有酸有甜。回頭想想，與同學們一起的點點滴滴，帶班也是一件幸福的事。上學期，在學校領導的統一組織和指導下，在我班各任課老師的支持與配合下，七（5）班的各項工作才得以順利開展，使得學生在學習、紀律等方面都取得了一定的成績。現我將擔任七（5）班班主任的工作方法做如下總結：

一、德育工作

我班是一個多民族學生的集體，再加上部分家長對學生的不重視，導致大部分學生屬於難控型。我對七（5）的思想教育工作非常重視，主要從以下幾點展開：

1、教會學生如何做人（要求學生尊重老師，尊重他人，誠實守信）。

2、教學生要遵守紀律，注意儀容儀表。

3、教會學生如何學習（指導學生的學習方法，告訴學生只有努力學習成績才會提高，讀書改變命運等道理）。

二、班級管理

首先，要重視班幹部的培養和使用。

在班幹部的培養上要健全班幹部制度，並結合每個班幹部劃分職責。班幹部的選擇要民主、公正，這樣學生才心服口服。平時要儘量放手給班幹部去做，如果他們做不好再給予其指導、糾正。

其次，多與家長溝通交流。

多與家長聯繫，做好家校之間的聯繫。及時向家長彙報孩子們的學習情況，在校各方面的表現情況。

同時，要重視班風的建設。許多同學不愛護班級，喜歡隨處扔垃圾，甚至破壞班級公物，那是因為他們沒有集體榮譽感。因此，要培養學生的集體榮譽感和歸屬感，除了經常給學生做思想工作外，還應適時設計一些課外活動來讓他們感受到自己屬於這個集體，比如參加校運動會，班會課搞活動等。紀律上除了老師的監督，還需要同學們的互相提醒。

要想管理好班級還需要努力轉變後進生。對於這些有問題的學生，我必須做到先了解他們，主要從他們的閃光點着手，在課堂上多關注他們並適當給予表揚。對於那些屢教不改的學生要與其家長聯繫，和家長共同努力來改變他們，如果仍然不改就要批評，來點硬的。

在此基礎上，也要同等重視對優等生的教育。對待優等生，我一般放在對他的學習上進行指導，希望他能做個好榜樣。

以上是我上學期的做法，雖然取得了點小成績，但也存在很多不足，例如，一些有問題的學生仍然改變不了他們。所以，我在接下來的班主任工作裏需要更加努力，要在實踐中積累經驗，爭取不斷進步。

七年級第二學期的班級工作總結2

忙碌的一學期又要結束了，這一個學期，班幹部的管理能力有了很大的提高，班級工作相對比較輕鬆。在師生的共同努力下，我班順利地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下：

一、加強思想品德教育，造就了良好的班級風氣

一學期來，我根據學校政教處的教育工作計劃，針對初中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規範，收到良好的成效。首先利用開學之初，抓住升旗的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的中學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最後，利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生養成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

二、做好學生思想的疏導工作

學生是班級管理中的主體，學生是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的槓桿更加有力可使，班級管理的槓桿才會平衡。只有學生處在一個能讓他熱血沸騰的集體中，他才可能激發出自己強烈的學習慾望。全班43位學生，他們的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂各不相同，作為成人的老師，只有蹲下來，拉近與他們的距離，逐漸走進學生的心，才能把班級工作和教學工作落到實處。

三、加強了班級安全教育。

本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。(工作總結 )特別針對我班放學回家騎自行車的同學，經常教育這些學生騎自行車需要注意的問題，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、電話聯繫等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

五、加強衞生、行為習慣的培養

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衞生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衞生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衞生，我專門安排學生監督，做到衞生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我常關心學生，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

六、開展豐富多彩的班級活動

本期繼續實行合作小組制和值周班長制。培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。充分調動學生的互助合作能力和與人交往能力，充分發揮學生幹部的監督作用，從而更好地讓學生自己管理自己，提高學生的合作能力和自主管理能力。發動學生積極參與班級建設，精心佈置教室，加強規範圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了歌詠比賽、班級文化氛圍創設等活動，均取得了比較好的成績班級凝聚力更強了。

總之，在班主任工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。時刻自律，用健康向上的心靈去淨化育人環境，用認真、模範的行為去影響學生的心靈。相信，有了愛的付出，就會有“真心”的收穫。

七年級第二學期的班級工作總結3

本學期擔任七年級班班主任，我們班有學生38人。回憶本學期所走過的路，既新鮮刺激，而又充實。總結本學期工作，雖然各方面不太盡善盡美，但也取的了一定的成績，為以後班級長遠發展，打下了良好的基礎，現將本學期班級工作，總結如下：

一、進行思想教育，加強了解與溝通，讓新生儘快適應學校生活，形成優良班風

及時瞭解學生的心理癥結，通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。

好文章能影響一個人的一生。利用班會，選擇有教育意義的文章讀給學生聽，影響學生的思想和行為。

二、民主管理，嚴格紀律，注重安全教育

紀律是學習的保證，沒有嚴格的紀律，必然會影響我們習慣的養成，沒有嚴格的紀律，必然會導致學習鬆弛，違紀成風。因此，我們從一開始對班級的紀律管理一刻都不放鬆，努力創造良好的學習、生活環境。我班期初就由學生制定班紀班規，再由各小組制定組規，實行民主管理。實施班委成員協助老師管理班級制度，加強安全教育工作。

三、端正學習態度，形成優良學風

營造學習型班級的文化氛圍。我們精心佈置教室、美化教室，讓教室的有限空間發揮出育人功能；造就一個人性化、温馨的教室環境。將班規和班訓粘貼在醒目的地方，並讓學生牢記在心。還有各組的組報，組報上分別寫出了組名的由來、組規、奮鬥目標（近期目標和遠期目標）、個人簽名。在學習上，開展小組合作、分組競爭活動，後黑板有一個小組競賽欄，每週一評價，並給予加分和物質獎勵（棒棒糖）這促使學生把一部分精力轉到學習上來，有利於形成好的學風。

四、學會感恩，團結互助，共同進步

積極幫助在學習、生活上有需要的同學；特別是吳子楨，楊璇、黃琳、李徵洋等學生，為幫助殘疾人，把自己的零花錢都捐了。

五、上好主題班會，搞好班級活動，增強班級凝聚力

加強理想教育，開展學生競賽，評比優勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優良學風、班風。對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育；期末開展學習競賽活動，評選出優勝隊員，掀起學習、複習熱潮。

六、實行衞生責任制，強化衞生意識，獎罰分明

我們經歷了甲型H1N1流感的考驗，比任何時候都理解身體健康的重要。注意飲食和衞生，積極參加各項活動是保持身體強健的方法。每天我們都生活在地面整潔，打掃工具擺放整齊的教室裏，給我們一種愉悦的心情。當然，這些不僅僅是衞生委員功勞，更是我們全體同學應盡的義務和責任。

七、與家長溝通，交流學生情況

本學期進行了兩次家訪，與家長交流溝通學生情況；利用家長來校或通過電話聯繫，及時反饋學校的在校情況，特別是學生生病、或情緒波動時，及時跟家長溝通，讓家長了解學生的在校情況，及時與孩子溝通，瞭解孩子身體情況或輔助班主任做好學生的思想工作。

八、存在的疑惑

學習效率低，成績不理想。學生每天學習耗時很多，看上去也很認真，但成績並不是很理想，是學習不得法，還是精力不集中。

七年級班這片小舟是否能夠經受起大風大浪，是否能夠三年後駛向成功的彼岸，作為掌駝人，我是有信心的。雖然現在每走一步顫顫兢兢，如履薄冰；雖然以後的路撲塑迷離，還不確定。但我相信，我會帶領着這支團隊堅持走下去的。我堅信；七年級班的明天會更輝煌！

七年級第二學期的班級工作總結4

現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言

作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。

你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班幹部隊伍

除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

再次，對班級實施量化管理制度，狠抓紀律和衞生

開學不多久，我就在教室的牆上貼上了文明班規及處理措施，並使之成為全班同學行為的規章制度。量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的'。量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四、確立班級奮鬥目標

讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生

。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給待優生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。

圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

七年級第二學期的班級工作總結5

一、班組織建設

一個班級能否建成班集體，在很大程度上取決於班組織建設。特別是作為初中階段起始年級的七年級，更是如此。組班伊始，我就開始着手做這項工作。利用各種機會和學生接觸，暗中物色班幹部。經過一段時間的觀察，一些特別關心班級的學生給我留下印象。我根據他們的特點，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔任班長，心細的李靜擔任生活班長，工作負責的李帥擔任衞生班長，聲音響亮的郭壯擔任體育班長，歌喉婉轉的康阿娟擔任文娛班長，成績優異、學習刻苦的李玉坤擔任學習委員。大家通力協作，分工明確，各負其責，。為了使班組織保持活力，採取基本穩定、個別調整的策略，調動班幹部工作的積極性、主動性。

二、形成正確的班級輿論

正確的班級輿論，對於班集體的建設至關重要，也是進行集體教育的基礎。開學之初，我便通過班會，引導學生明辨是非。對於學生當中的一些錯誤思想，及時進行糾正。例如：學生認為同學（朋友）犯了錯誤，如果報告給老師，就是叛徒，就是對友誼不忠；為了友誼犯點錯誤（如給同學過生日去飯店大吃大喝）無關緊要；事不關己就高高掛起，別人犯錯和自己沒有關係；拉幫結派是人緣好，受了欺負有人幫着出氣就是有面子……經過教育，現在班級的輿論基本趨於正確，班級的價值觀正初步形成。

三、讓日記成為學生的心靈燈塔

教育，説到底，是學生的自我教育。我們發現，有些學生在老師（或有效的監督）面前表現很好，但是一旦缺少了外在的約束，學生的劣根便暴露無遺，道德的缺陷很快就吞掉了學生身上的人性。為什麼呢？因為學生沒有形成自我教育的能力。怎樣培養學生的自我教育能力呢？我引導學生寫日記（不是隱私式日記），我給出題目，學生寫，我檢查。題目都是關於學習和道德成長的，讓學生在寫作中體驗真善美，明辨是非，喚醒良心。學生的日記，成為學生心靈成長之路。

四、在活動中構建融洽的師生關係

《韓非子》中有一篇有名的寓言叫《智子疑鄰》。對於它的寓意，是仁者見仁智者見智。我從教育的角度出發，認為教師要讓自己的教育在學生身上起作用，就必須拉近和學生之間的關係。構建融洽的師生關係，不能靠想當然，不能一廂情願。很多教師都有這樣的苦惱，我對學生這樣好了，學生就是不買賬。我認為活動是構建師生關係的最好的途徑。利用課間和學生跳跳繩，丟丟沙包，帶着學生去大自然遊玩，在這種氛圍中建立起來的師生關係最自然、和諧、平等、融洽。教師和學生共同參與學校的各種活動，和學生同哭同笑、休慼與共，真正讓學生覺得“我的歡樂傷悲，只有你能體會”時，你的教育就走進了學生的心靈深處。

五、構建温暖的留守之家

學校裏有特別的一羣，他們的父母都在他鄉打工，他們都跟着祖父母或者其他監護人生活，他們不缺少錢，但缺少愛。我們把他們叫做留守學生。這部分的心靈特別敏感、脆弱。很多學生表現為冷漠、自私。所以，我認真研究這部分學生的思想動態，思考教育方法。心靈只能用心靈喚醒，愛才是改變感情沙漠的活水。摸清留守學生底數，建設留守學生之家。節假日，贈送明信片，表達對他們的祝福。讓他們給家長寫信，打電話，感受親情。他們的點滴進步，我都予以表揚、鼓勵。組織一些留守學生的小活動，讓他們感受到班級的温暖。

六、讓學困生有尊嚴的活着

每個班級，都會有一大批學困生，他們影響着班級的學習氣氛、學習風氣、學習成績。教師對他們往往是怒目相視，冷眼相對。這部分學生的自尊受到嚴重傷害，一部分人。我在實際教學中，既不對他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信心，讓他們感受到教師的深切期望。肯定他們的努力付出，儘量為他們創造表現自己的平台。肖奧迪、譚同久在朗誦中獲得成就感，李傑在書法中獲得成功的體驗。元旦晚會，同學們載歌載舞，表現最突出的就是他們。現在，這部分學生情緒穩定，對班級工作很熱心，一些學生的成績正在穩步提高。