隋唐文化説課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們該怎麼去寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的隋唐文化説課稿，歡迎閲讀與收藏。

一、説目標：

1、説出趙州橋、含元殿的建築成就，印刷術，唐朝時期重要的詩人、代表作品和寫作風格。

2、説出書法的代表人物、莫高窟，瞭解唐朝的樂舞特點。

3、查找、蒐集材料，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4、學會在論從史出、史論結合的基礎上，體會唐朝文化上的繁榮。

二、説學情：

初一學生剛剛接觸中學的學習方式和許多新課程，充滿的新鮮感。他們求知慾強，表現欲強，活潑好動，愛參與，愛動腦筋，有一定的判斷能力和思維能力。因此適合開放式的教學環境，給他們以充分參與的機會，這樣才能激發他們學習歷史的興趣，從而迸發出智慧的火花，也能培養他們的的學習能力。

三、説教材：

本節課介紹的是中國古代史————隋唐文化。中國地大物博，物產豐盈，在歷史上創造了一個又一個的隆盛時代，隋唐時期就是我國文化又一個高峯期。本章知識點包括：隋唐時期的建築、印刷術、詩歌、書法、繪畫以及石窟、音樂、舞蹈等藝術成就。

四、説教學過程：

（一）學生任務：

1、學生以小組為單位合作學習，蒐集關於趙州橋，含元殿和李白、杜甫、白居易的詩歌，製作展示自制印章或是刻板，蒐集並整理關於書法、繪畫和石窟的圖片，觀看唐朝樂舞的視頻。

2、小組推舉代表在班內分享、交流材料，或以PPT的形式在班內展示，各組對蒐集的資料進行整理篩選，選出最有參考價值的材料，培養學生從中獲取有效信息解決歷史問題的能力。

3、創設歷史情境，觸動學生聽、做、看、説的各個神經，通過朗誦、操作、賞析和觀看多形式發的結合來拓展、延伸教材的內容，使同學們對“隋唐文化”有一個更直觀，更深刻的認識。

（二）情境創設：

情景一：詩·贊

學生代表朗誦詩歌：

“駕石飛樑盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。”宋代趙州刺史杜德源有詩讚趙州橋

“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。”唐代王維贊大明宮含元殿

“孤帆遠景碧空盡，唯見長江天際流。”選自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

“國破山河在，城春草木深。”選自杜甫《春望》

“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。”選自白居易《賣炭翁》

情景二：行·歎

學生展示自制印章，刻板等，材料不限，作品形式不限。為雕版印刷術的學習創設親身體驗的學習場景，更能感受四大發明的`偉大。

情景三：圖·賞

展示圖片：

情境四：音·撼

播放：《霓裳羽衣舞》視頻

意圖：盛大的歌舞表演，震撼學生的視覺和聽覺神經，學生更能集中注意力，並且難以忘懷。

五、説評價

1、課前能夠積極參與蒐集所需材料，小組內部能做出正確篩選，提取出有效信息。

2、在小組活動中，能充分利用組長的帶頭作用和組員的積極配合，發揮小組的合作能力。

3、可以較好的完成研究性學習，準確展示自己的成果，對問題有自己的獨立看法，在課上能積極展示自己的研究成果。