第一學期第一次教學檢查總結範文（通用6篇）

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，收穫的不僅歲月，還有成長，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。那麼教學總結怎麼寫才能體現你真正的價值呢？以下是小編為大家收集的第一學期第一次教學檢查總結範文（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學期第一次教學檢查總結1

為推動我校教學常規工作，加強教學管理力度。根據學校工作安排，於9月20日對我校全校教師的教學常規進行了大檢查，這次檢查本着求實務真，如實記載，推出典型的原則，認真客觀地對全體教師的常規執行情況進行考核。為切實總結常規工作的經驗做法，更好開展後續工作，現將檢查情況通報如下：

一、檢查的基本情況

1、檢查人員：

2、檢查對象：全體教師。

3、檢查內容：備課本、作業本、聽課本

二、突出表現

在檢查中，湧現了一些嚴格執行教學常規的教師典型，他們的常規工作有特色，主要表現在：

1、基本上能按學校的要求很好的完成教學常規。

2、教學中，能自覺遵守教學常規，基本按進度進行教學活動，體現老師們較強的責任心。

3、備課方面：詹老師、孫老師、林老師、魏老師等老師，認真負責，花了時間，用了功夫，想了點子，課時教案完整，字跡端正，教案實用性強。

4、作業方面：本次作業為抽查項目，總體上看基本做到了全批全改。好的典型有孫老師、詹老師、林老師，二次批改做得比較到位。

5、教後記方面：很多老師對教學進行了深刻的反思，教後記有針對性，簡單而務實。如，詹老師、趙老師。

6、但仍有個別教師在備課上有所怠慢。

三、存在的問題

本次檢查總體上不夠理想，主要以下幾個方面的問題：

1、一些教師教案過於簡單化，主要教學環節簡單不完整，同時個別教師仍然存在抄寫教案的問題，到課堂上使用時，沒有針對性和實際意義。

2、有的教師沒有處理好備課、上課和寫教案的關係，先是簡單備課，匆忙上課，最後才去寫教案，有點本末倒置，影響教學質量。

3、教學設計比較平淡，主動創造性不夠，沒有特色，不能體現新的教學理念。

4、一些教師教後記過簡，沒實際意義，這需要引起高度重視。

5、一些教師教案數與實際上課節數不符。

四、今後教學常規工作建議

1、要做到提前一週備課，進度與計劃相符。

2、備課時吃透文本，注意創新，杜絕抄襲，提倡寫祥案，尤其是新教師。

3、教後記要寫的有針對性和實際意義，杜絕抄襲。

4、作業本批改提倡用鼓勵性語言，提倡二次批改。

5、作業登記本對於存在的問題和解決的措施要寫的具體點。

第一學期第一次教學檢查總結2

一、好的方面

1、備課方面

（1）大多數教師都能做到統觀全單元，有整個單元的教材分析，制定教學計劃和教學進度。

（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實，有教學反思，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

（4）大部分老師備課還體現在教科書及教輔資料上。

教案編寫的較認真的老師有：方xx、尤xx、張xx、王xx。

2、作業方面

本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，有分層作業。均能及時批改作業，有等級評價，部分老師有激勵性的評價。學生作業中的錯題能及時復批。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。作業安排上、數量適度、題目質量較好、作業全批全改、及時簽上批改日期、並有激勵性的'評價語言的老師有：張永雷、許華明。

3、聽課方面

大多數教師能主動聽課、評課的積極性有所提高，並把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，學習他人的教學之長彌補自己的教學不足。聽課主動積極的有：陳xx、趙xx等。

4、單元檢測能及時根據教學進度檢查學生學習情況，全批全改，及時登記成績。

二、存在的問題

1、少數教師教案編寫不到位、課時不足，部分教師存在教學環節不全，教案編寫質量低，特別是書寫潦草。

2、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；沒有更多的個人增減，缺乏主見性。

3、少數教師的作業佈置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。

4、部分教師聽課不積極，聽課任務未能按時完成。

三、改進建議

1、對於作業，要求教師儘可能的全批全改同時對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。作業書寫字跡要工整，格式要規範並能讓學生及時訂正與糾錯。

2、教師要針對數學學科特點對學生進一步進行學習習慣的培養及學法指導。

3、加強集體備課，定期開展集體活動，把集體備課做好做實。

通過本次教學檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新台階！

第一學期第一次教學檢查總結3

為全面掌握我校教學的整體狀況，加強教學過程管理和教學質量監控，促進教風、學風建設，根據本學期教學工作安排，第9周至11周進行了期中教學檢查工作。現根據各學院上報的期中教學檢查總結如下：

一、期中教學檢查的總體情況

（一）課堂教學情況

全校教學效果整體良好，多數教師準備充分，課堂教學質量較高；學生出勤率較高，有事的也履行了請假手續。

（二）實驗教學情況

各相關學院的實驗課程均按計劃開展。

（三）學風狀況

大部分學生能按時上課，完成教師佈置的任務。但仍有部分學生在課堂上玩手機、吃東西。

（四）雙學位管理情況

部分教師將過程性評價引入雙學位教育，提高了雙學位的教學質量。

（五）ISEc項目實驗班教學檢查

ISEc課程按計劃開展，師生互動情況良好。

（六）學分制、導師制執行情況

大部分學院組織教師學習學分制、導師制相關文件，並向學生講解學分制，導師制執行正常，導師與學生也建立起了有效的溝通渠道。

（七）過程性評價開展情況

各學院15、16級全部採用過程性評價，教學正常有序。

（八）教育實習和實習工作進展情況

各學院實習正在有序進行中。

二、存在的問題

根據各學院的期中教學檢查總結報告和教務處召開的學生座談會總結如下：

（一）教師教學方面

1.師資數量和質量不能適應過程性評價的要求；一些教師還未真正理解過程性評價，且經驗不足，上課照本宣科，缺乏吸引力；部分教師需要提高現代信息技術的水平；一些教師板書不夠規範、普通話不夠標準。

2.有些教師沒有做好教學安排，沒有明確教學目的，授課效果不理想。

（二）學生學習方面

1.部分學生學習態度不端正，主動性不強。

2.學生對選修課和思想理論課重不夠視，週六、日的選修課課堂紀律和出勤率不理想。

3.學生專業課上課時間安排太緊，不能有效集中注意力，消化吸收課程內容困難。

（三）學分制、導師制情況

學院的學分制、導師制工作進行的還不夠深入，很多同學對學分制不瞭解，有的學院的學生甚至不知道什麼是導師。

（四）ISEc項目情況

學生對ISEc項目瞭解不夠深入，對培養方案及其辦學理念不是很理解；學生英語底子相對薄弱，上課和閲讀教材困難較大，教師英語授課壓力較大。

（五）實習情況

部分實習學校對學生不信任，學生真正登台講課的機會不多，達不到預期效果。

（六）過程性評價實施情況

1.校園信息化建設不能滿足過程性評價的需要，先進的教學技術手段運用難。

2.部分教師的過程性評價過於簡單或者執行不嚴格，導致平時成績偏高，使過程性評價成為部分學生通過考試的救命稻草。

3.任課教師對過程性評價的具體實施未完全熟悉，過程性評價方案有待進一步規範。

（七）硬件設施

1.齊志樓、博學樓部分教室存在投影設備老舊、電腦病毒嚴重、桌椅破損、窗簾太薄的問題，影響多媒體教學的正常需要。

2.網絡學堂功能有限，需要改進。

3.校園網絡建設已經成為教師和學生普遍反映的問題。

（八）教材發放問題

學生反應部分課程徵訂教材未使用，授課內容與教材不同等問題。

三、整改建議

1.各學院應針對不同教師羣體組織教師參加不同主題的教學培訓，例如信息化水平不高的教師要參加現代信息技術的培訓，新入職教師應多參加教學技能提升培訓等，從各方面提高教學水平。

2.目前我校可供使用的錄播室8間、微課室10間、微格教室10間，基本上可以滿足部分教學使用，希望各學院在嚴格管理的基礎上科學合理使用學校目前的教學設施，使其功能最大化。另外,學校已經把教學樓的桌椅、多媒體設備、窗簾等設施列入改造範圍，將在明年逐步完成。

3.各學院應合理安排課程計劃，防止課程過於集中；在編制教學大綱時應注意系統化調整教學內容，儘量避免課程間知識點的重合問題

4.教師應逐步完善課程過程性評價實施方案，以“四個轉變”為指導，根據不同的課程屬性、不同的教學內容和教學目標進行課程教學設計，鼓勵學生自主學習，提高學習的自主性、參與性，體驗到學習帶來的樂趣與成就感，從而真正實現以學生為中心的教學，實現過程與結果相結合的評價,將“四個轉變”落在實處。

項目專業應加強對學生的宣講，應嚴格要求學生的英語成績，讓學生認識到ISEc項目的教育理念和課程設置與其他普通本科在這些方面的差別。

6.各學院應嚴格執行並落實導師制，尤其在低年級學生中多開展學分制的宣講等工作，讓學生在學習上得到來自於學院和專任教師的幫扶。

7.各學院在實習開始前應制定詳細的實習計劃並積極與實習學校溝通，協調實習學校按照協議和實習計劃開展實習指導，保證學生的實習效果。

8.教務處就教學中出現的問題，將盡快與相關院系、部門協商，力爭儘早予以解決。

第一學期第一次教學檢查總結4

20xx年11月12日，語文教研組按照教導處工作計劃安排,對全校語文教師進行了期中教學常規檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準備好備查材料，根據各位教師上交的材料，結合各年級語文學科教學進度，對各位教師的教學常規工作進行了細緻的檢查。檢查中我們發現有許多值得肯定的方面，當然也存在着需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：

一、整體情況

本次教學檢查，全校27位語文教師全部參與被查。總備課數為1209節，人均44.78節；課內作業總次數為563次，人均20.85次；課外作業總次數為618次，人均22.89次；聽課總節數164節，人均6.07節；大小作文總篇數為196篇，人均7.26篇。

二、 教案方面

（一）成功之處

檢查中發現大多數教師能夠按照學校要求超前備課，按課時備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，教案詳細規範，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，教案反映出清晰的上課思路，重難點選擇恰當，講練結合，體現了合理的教法和學法。課後小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。同時，各位教師備課筆記中詳案的比例較高。

（二）存在問題

1．部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者總課時數量不足。

2．少數教案不注重教學反思，教學反思環節欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，並不是實際意義上的教學反思，應該是側重於這節課的成敗以及今後如何改進這一層面。

3．個別教師對教案認識不夠，設計流於形式，詳細閲讀會發現對於實際課堂的指導意義不大，甚至照抄照搬教參，不切合實際教學。

4．大多數教學過程設計沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統教學為主。

三、作業方面

（一）成功之處

本次檢查整體上作業佈置次數批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業的佈置及批改這一環節；批改及時、認真，對於作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等級；作業佈置題量適中。

（二）存在問題

1．少數教師批改作業不夠細緻認真，有的只批一個時間或者一勾到底，批閲粗略；

2．部分教師對於作業中的錯誤沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤訂正要求不嚴格；

3．少數教師批閲學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導。顯然，一句話的評語很難指出學生作文中的優點與不足，這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

4.不少教師實際作業次數與上交的作業次數不吻合。

四、教研方面

（一）成功之處

1.大部分教師能積極參加教研組會議，不無故遲到或曠會。

2.大多數教師聽課積極認真，有詳細的聽課記錄，並給出中肯的評價。

（二）存在問題

1.少數教師會議紀律性不強，對教研會議中通知的學校工作未能按要求執行，有拖延或遺漏情況。

2.部分教師聽課記錄過簡，沒有旁批；少數教師聽課節數沒有達到規定的要求。

五、努力方向

1.備課組集體備課時間要對教案和作業中存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。

2.教案設計要體現新課程理念；課後反思要及時。

3.作業佈置量要適中，要分層；批改要更加認真，應全批全改，包括作文批改。

4.對作業中的錯誤要有明顯標記，並及時督促學生訂正，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語；作業批改應標註時間、次數。

總之，這次的檢查使我們感到教學常規要關注並致力於教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，從而實現師生的可持續發展。

第一學期第一次教學檢查總結5

為充分做好開學前各項教學準備工作，確保本學期教學工作順利開展，落實學校《關於開展 20xx-20xx 學年第一學期期初教學檢查的通知》的文件精神,我院成立了期初教學工作檢查小組，詳細制定了期初教學檢查計劃。經教研室自查後，我院於20xx年8月30日上午對各教研室的期初教學文件進行了全面細緻的檢查。總體來講，每一位老師能在暑假期間完成學院佈置的教學文件，諸如教案、教學日曆的撰寫等工作。但是，在檢查教學文件的過程中，也發現了一些問題，各位教師已按照學院提出的整改建議進行了整改。現將期初教學檢查工作總結如下：

一、檢查內容

（一）教學文件檢查

本學期期初檢查，我院重點檢查本學期開設所有課程的大綱、教案和教學日曆。

1、教案撰寫情況

教案的書寫格式均以教務處下發的新的教案模板為準，教案撰寫嚴格按照“撰寫要求”進行。其中，大學英語教研室教師分為五個備課組，假期實行集體備課；商務英語各年級共開設22門課程，由20名教師承擔教學任務，其中1名新進教師,2名外教，教研室所有教師均按照新修訂的教學大綱及新版的教案模板撰寫整學期的教案。經學院檢查，大部分教案的教學流程和後面內容基本符合。阿拉伯語教研室由於開學教研室主任提出辭職，學院臨時新聘了外聘教師接課，但是由於外聘教師課頭較多，部分課程的教案尚未完成，學院正督促外聘教師撰寫課程教案，保證提前備好前兩個月的教案。

2、高職教學大綱的修訂情況。

依照上學期教學工作例會上教務處對高職教學大綱的要求，我院在上學期期末就大綱的修訂事宜專門開會討論，傳達了學校要求，大學英語教研室老師利用假期時間完成了教學大綱的修訂工作，經學院檢查，大綱質量良好，從格式到內容符合學校總體要求。

3、教學日曆檢查情況

開學初，各教研室老師按照學校20xx-20xx學年校歷，認真制定了本學期的教學日曆，內容詳實。

（二）教學任務、課表核查情況

全院所有專兼職教師於8月31日前完成了教學任務、課表核對的工作，並根據教務處要求打印併發放了教師課表、班級課表、學生名冊。

（三）新開課、開新課教師的試講情況

8月29日，學院配合質評處組織了本學期新開課、開新課教師的試講工作。學校教學督導蘭寧鴿教授和學院的教學督導、各教研室主任及副主任一起參與了聽課評課。蘭寧鴿教授提出，新開課的教師要把握課程特點，合理安排教學任務，規範教學過程。

（四）試卷複查情況。學期初學院再次組織各教研室核查了20xx-20xx學年第二學期期末試卷。根據教務處上學期末下發的的《20xx-20xx 第二學期期末教學檢查情況通報》以及質評辦抽查試卷所提出的問題，教研室組織教師對所有試卷進行核查，檢查閲卷教師簽名是否完整，試卷順序是否與學生成績單順序一致，小分計算是否準確，對所查問題已全部進行修改並將試卷封存。

（五）語音室設備檢查情況。為保證上好第一節課，學院提前對各課程授課教室、語音室的教學設施進行了檢查。語音室配備學生機50台，教師機2台，計算機均安裝了辦公軟件和瀏覽器，可聯網使用，並且所有計算機安裝了極域電子教室控制軟件，可極大地方便教師教學和課堂上與學生的互動，每台計算機配有耳機一副。為保證良好的上課環境，組織學生對語音室的衞生進行打掃。語音室準備安排20級商務英語視聽説和英語語音兩門課程，開課前的各項準備工作基本就緒。

二、存在的問題

經過認真仔細地檢查，發現如下問題：

（一）個別教案內容不夠充實，缺乏相應環節的規劃和描述，缺乏信息化手段的具體體現；

（二）由於阿拉伯語教研室主任田輝老師、外聘教師馬永俊老師老師本學期辭職，導致學院臨時招聘阿語外聘教師，故部分課程教案無法按期完成；

（三）外教沒有及時到位，導致20xx級商務英語視聽説課程開學臨時由商務英語教研室三位教師代課，外教到位時間不詳。

（四）語音室門鎖和部分桌椅損壞或者破舊。

三、改進措施：

（一）針對個別教師教案不夠詳盡的問題，學院已將問題進行反饋，任課教師已在原來的基礎上進行了補充、完善。

（二）針對阿拉伯語專業教研室個別外聘教師教案不全的問題，學院令其利用課餘時間加班加點，爭取備出半個學期的內容，並要求其在教學過程中積極反思，進一步修改和完善。

（三）針對外教沒有及時到位的情況，學院已聯繫對外交流處，督促其儘快聯繫外教，確定到校時間。

（四）正對語音室門鎖及部分桌椅損壞或破舊的問題，學院已通知後勤維修人員予以維修和更換。

第一學期第一次教學檢查總結6

為全面掌握開學以來教學運行情況，及時發現教學中存在的問題，保障教學質量的穩步提升，根據學校教學工作安排，決定本學期第10—11周（11月4日—15日）開展了為期兩週的期中教學檢查工作。

本次的教學檢查分兩個階段實施，第一階段為教學部門前九周教學常規檢查，第二階段為本學期教學重點檢查，重點檢查教研活動開展情況。現將檢查情況總結如下：

一、教學工作自查情況

根據《關於開展20xx—20xx學年第一學期期中教學檢查的通知》精神，在期中教學檢查期間，各院（部）積極開展自查工作，制定自查工作具體安排，落實學校佈置的各項教學檢查任務，形成了全體師生參與、集體研究教學、規範教學行為、提高教學質量的良好氛圍。同時各院（部）對自查中發現的問題，及時提出了整改措施，使教學檢查做到以查促改、以改促提高的效果。

二、教學檢查結果及分析

參加檢查的教學部門共有13個，包括10個二級學院、2個部和1所中職學校。常規檢查以各教學部門自查為主，共檢查了518人次、689門課程，檢查內容涉及教風與學風情況、教學計劃和課程教學大綱的執行情況、作業的佈置與批改情況、教學文件完成情況等，並瞭解師生對教學運行和教學管理等方面的意見和建議。從此次檢查情況和各院部上報的總結材料來看，我校教學工作運轉正常，教學秩序比較穩定。總體情況如下：

1．常規教學運行良好。嚴格按照教學20周時間執行，開學教師到課率達100%。教師對教學工作認真負責，按照項目化教學的要求，精心設計並組織教學，營造良好課堂氣氛；積極開展聽評課活動，及時解決教學過程中存在的問題；按時批閲作業，反饋學習情況。

2．教學文件執行到位。各教學單位對教師執行教學文件情況進行了自查，發現大部分教師都有較完整的教學文件（包括課程教學設計、電子教案或課件、學習任務單、考核方案等），並按文件完成教學工作任務，教學進度、授課內容規範合理，項目導向教學模式貫穿備課全過程，教學效果良好。

3．教學秩序基本正常。教師大多能夠遵守教學紀律，無遲到、早退、課上接打電話、私自調課等違反教學事故情況；學生整體出勤情況良好。

4．教研活動穩步推進。各二級學院（部）基本能夠根據學期初上報的教研活動計劃穩步推進教研工作，教研內容比較豐富、詳實，尤其與企業聯合開展教研活動，效果良好。

三、存在的問題及改進的措施

1．個別教師教學模式有待改進

通過檢查發現，個別教師教學內容不接地氣，上課沒有激情，不注重學生聽課效果，與學生沒有交流；個別教師對着教材或PPT唸書、講書，進行“滿堂灌”教學。教師應加強課堂管控，多從學生接受的角度思考如何進行教學，注意調動課堂氣氛，促進學生的學習熱情。

2. 個別教師教學文件有待規範

在教師職教能力測評工作的帶動和兼職督導隊伍的檢查監督下，絕大多數教師能夠按照學校的模板及要求制訂教學文件。但個別教師教學材料不夠規範，教學部門應以職教能力測評為契機，充分發揮教研室作用，開展教學文件交叉檢查,督促教師修改、完善教學文件，使教師能夠更好地組織課堂教學，提高教學質量。

3. 部分學生學習紀律有待加強

部分學生對學習缺乏熱情，學習主動性差，出現遲到、課堂玩手機、睡覺、曠課等現象，主要集中出現在五專高年級班級；個別班級重專業課而輕公共課，尤其合班上課時課堂紀律較差。各二級學院應加強監管，從思想上引導學生端正學習態度，做好學生、班乾和任課教師之間的溝通；同時要求教師加強課堂管理，嚴肅學風，營造良好、有序的學習環境。

4．個別部門教研活動質量有待提高

教研活動旨在切實提高教師的專業能力素質。個別教學單位教研活動開展情況原始材料不齊全，教研活動記錄過於簡單，參會者未簽名，活動形式單一，主題不夠明晰，效果不明顯，且少數活動主題與計劃不符。教學單位要不斷加強對教研活動的指導、監督和檢查，提高教研活動質量，避免流於形式。