總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家整理的總結的作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
總結的作文 篇1
從和二實中牽手的那一刻起，我就開始了另一種生活，一種勉強可以叫做教育的生活。
始終沒有勇氣面對那項未完成的作業《我的閲讀史》，追悔流逝的沒有閲讀的歲月，企圖讓自己走得堅定，認識清楚但還模糊。認識越是清楚，面對教室、面對語文、面對學生和自己的生命時，就愈發覺得無奈、感到飢渴。帶有惡補性質的閲讀反使自己又陷入了憂慮和焦灼的狀態。太多温度過高的思考帶來的只能是盲動、盲從，遭遇大大小小的失敗挫折便成了一種必然的結果。
天真地以為，自己已從繭中掙扎出來，想撲閃一下單薄又稚嫩的力氣，甚至拿着一些微不足道的小火星而沾沾自喜、孤芳自賞，淪於自我欺騙的地步。太多蝴蝶舞出的華美弧線，太多大師奏出的偉大樂章，逼迫着我不得不重新審視重新定義。朝向生命的思索，朝向價值和意義的反省開始鞭逐膚淺的質問，開始拷打淺薄的努力。
“柏油路太硬，踩不出足跡”，所有的野驢般的橫衝直撞，雖然有風有火，除了宣告智慧的缺失之外，終究無法抵達優秀抵達卓越。驀然回首間，強烈的失望失落襲來，無法避免，因為只站在泥土的邊緣。
紮根是必然、唯一的選擇，紮根該是一種自覺朝向的成長，紮根泥土，教室的泥土、課堂的泥土、生命的泥土。向下生長，因為根基埋在地底下。
喜歡雪，每次下雪我都如飄揚的雪花欣喜若狂。20xx年的第一場雪降臨的時刻，我卻異常平靜而沉靜。雪落知春，而我還沒有擁有一個屬於我和學生的真正的春天，除了靜靜地等待，還有悄悄地準備和迎接。
總結的作文 篇2
我的哥哥是一個胖胖的小夥子，大大的眼睛，個子高高的，圓臉，他長的很強壯。他叫李佳駿，他活潑開朗，偶爾也會發脾氣，他喜歡逗我玩，這就是我調皮的哥哥。
有一次，我去大姑家去玩，中午大姑在午休，我們倆沒事幹，他把裏家的麻將拿出來跟我玩堆高山，看誰堆得高，我首先把最下面一層堆了十個然後一步步往上椎，慢慢地每二層九個、第三層八個……正當我堆到最後一層的時候，哥哥因為沒有掌握好平衡，一下子全倒了正當我興災樂禍時，哥哥説婷婷你看後面是什麼東西，當我回頭看的時候，他把桌子一拍，把我的也全弄倒了。哥哥嘻皮笑臉的説，嘿嘿！我們打成平手了。哎！真是把我氣壞了。
我的哥哥真是又調皮又可愛，不過我還是非常喜歡我的哥哥。
總結的作文 篇3
為了更好地搞好主題學習，制定計劃如下：
一、明確指導思想：
依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率;讓課堂教學“提速”，將課外閲讀納入課內，實現厚積薄發;讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。
二、明確主題學習的目的：
目的在於積累語言，培養學生的語感，提高學生的語文素養。讓學生進行大量閲讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閲讀方法，大閲讀數量，多讀書，讀好書，聽説讀寫綜合能力進一步提高。
1、激發學生學習語文和自主閲讀的興趣，形成一種樂於探究，努力發現和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構建語文課、綜合實踐課、地校課三課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。
3、培養學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務。
4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優秀作文集等多種形式的積累活動。
5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機制。
三、主題學習叢書運用的策略
1.調整課時安排，營造語文教育的大環境，提高學生的閲讀興趣。
每週5節語文課，具體時間分配是：精讀課文2課時，其它課文1課時，主題學習材料2課時。(本學期的主題學習叢書十月份主題閲讀材料才能發到手，因此，近期我採用先學習完課本，再閲讀主題閲讀材料的方法)。
溝通課堂內外，創立寬鬆、自主的聽説讀寫的大語文環境;培養學生對語文的興趣愛好，發展個性，滿足學生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學生提高語文素養提供有效陣地。
2.立足於課堂的課內閲讀文本。
主要以課文為中心，向課外的閲讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯結點、切入點是有效實施主題學習的關鍵。
我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閲讀，蒐集並閲讀與所學課文相關的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語言，讓學生適時獲得閲讀的快樂。
3.調整教學關係，提高教師素養，優化課堂教學模式。
充分發揮教學雙方在教學中的主動性、創造性，使語文教學在師生平等的對話中進行，激發興趣，培養學生自主學習的意識和新習慣，為學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發揮組織者、引導者的作用，轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養，創造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習語文。
主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的.語文教學搞好銜接，又要加快學習節奏。在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學生的閲讀能力。
四、具體的試驗措施
1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。
教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點，設計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學生讀書與交流心得。
2.配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。
定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等文素養展示活動，對錶現突出的優秀學生授予“讀書之星”。
3、合理安排時間學習主題叢書。
爭取三分之二的時間學完教材，三分之一的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內容，引導學生總結學習方法。切實提高學生的學習效率。
4、定期開展閲讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以説一説讀後感等。
5、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率
在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閲讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閲讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優美語言。
6、課內課外多措並舉，培養閲讀情趣
在研究的基礎上，養成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。
總之，我們在實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平台，引導學生主動讀、悟、記、聽、説、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。
總結的作文 篇4
下午，學校總結了20xx年的中招工作，我作為初三班主任代表在會上發言，心裏倍感榮幸。在中考中，我班42個同學參加中考，被縣一中正式錄取8人（1人為音樂特長生），在分校排名第一，受到了學校的表揚。
走下領獎台，一切從零開始。三年之後，通過我和0808班全體同學的共同努力，一定能創造新的更大的輝煌！下面為我在大會的發言：“大家好：
很高興有這次機會和大家交流，在此我談一談做班主任特別在初三時的一些感受。
一、班級管理疏卻不鬆。經過兩年的學習，學生已完全適應初中生活，在很多方面已養成習慣，所以在班級管理上已不能和初一二相同，我及時的將實施了兩年的德育積分制度修訂為德育積星制度，即將原來細化的分數改為粗線條的十星制，一方面適應初三較為緊張的學習生活，另一方面使前後銜接比較自然，不致於使學生認為，到初三後，只説學習，其它什麼都不説了。恰恰相反，初三更要做好學習的前提事項如安全紀律、行為表現等。這也為正常的學習保駕護航，到後期影響更加明顯。
二、教師之間合不能分。初三是要出成品的，無論是“成人”還是“成才”，各科老師的精誠團結是必不可少的一環，心往一處想，勁往一處使，互相理解，密切配合，這個團隊才可能共贏。如果説班裏取得了一些成績的話，我認為班級所有任課老師們之間的團結合作當居第一功，在此我衷心的感謝一年來辛苦工作的我的搭班老師們！
三、班主任愛拼才會贏。班級這個團隊裏，在學校、任課老師、學生、家長這個四位一體中，很顯然班主任處於關係的中心，矛盾的中心。很多班主任可能都會有這樣的感受“為什麼受傷的總是我”。我在初三特別是後期的管理中，同樣受到各種問題的困擾，但我始終不斷調整心態，樹立對自己、對學生的信心，和學生一起學習、一起鍛練、一起生活。如在體育加試訓練期間，和學生從頭至尾一道訓練，中間崴腳也堅持和學生在一起。和學生一起度過初中的最後一個生日，在我生日那天，我給學生高歌一曲，一曲《母親》讓我們滿懷感恩的心，一起祝福明天。等等。
我的付出贏得了學生髮自內心的理解，我認為無論同學們之間的學習水平有多大的差異，他們都在一直努力為自己的未來而打拼，同時我也獲得了學生真摯的友誼，下面是我班祝青同學的來信摘選：“朋友，我在班裏常常想念咱班的同學老師，想咱班的文化建設，想咱班的一切，甚至到每一個桌椅板凳......也不知道怎麼回事？反正就是老有這種感覺；大概這就是我們的“家”吧~~
朋友，現在真的特別想你。以至於每個老師一講課都會想到你，以至於一聽到老師這個名詞就會想到你，以至於在這見到一個老師都會和同學談起我以前的班主任，讓他們特別羨慕我~~~我現在在班裏離開座位時，還會把板凳放到桌子底下，我把咱班的習慣 傳統帶到了這個集體！我很自豪！！！在一中的生活雖然很苦很苦，但是想起這件事，我都會笑；想起咱班，我都會笑；想起我親愛的老師朋友，我都會笑。燦爛的，幸福的，温馨的...”
如果有興趣的話，可以登錄我的博客，你只需百度搜“校信通班級日記”即可，歡迎你的批評指正！
有人説：做教師不當班主任，就無法真正走進學生的心靈深處，就無法品嚐到做教師的真正快樂。對此，我舉雙手贊成。”
(由於週末回到老家，沒有網絡，不能及時貼出，心裏甚為不安。不過，我的大腦一直在思考着、牽掛着！）
總結的作文 篇5
絲般纖細的雨從萬里高空落下來，下雨了。
太陽張開他的大翅膀，飛到了世界的另一個地方。我走在路上，雨點落在積水的地方，出現了一朵朵的“小花”。雨不停地下，整條街就像一座大花園。觀賞這座透明、虛幻的花園，還真是別有一番趣味呢！
雨中的大樹，正隨着大自然的音樂有節奏地擺着頭。朦朧中，還能看見遠處的高樓。我心想，這倒挺像《哈利波特》中的魔法學院呢！不信你看，被烏雲擋住的天空中，那座高樓聳立在空地上，像不像？接着，一陣風吹來，真是“烏雲壓樓樓欲摧，狂風拔樹樹欲倒”啊！
不知道那陣風是不是雨停的先兆，一陣刺眼的光亮穿透了烏雲。啊！那是太陽——萬物的首領又張開夢想之翼，飛回來啦！
文萃咖
