一學期的工作又將結束，這一學期，我園區根據教育局《關於落實立德樹人根本任務，全面培養“美麗學生”的指導意見》的有關要求，緊緊圍繞培養“美麗學生”的重要任務，確立“把立德樹人作為教育的根本任務”的思想，積極創新機制，以“給每個孩子提供一個展示自己的舞台”為目標，進一步優化教育教學行為，採取行之有效的舉措，不斷深化教育教學改革、優化教育資源、營建良好的育人環境，提升幼兒的綜合素養，培養幼兒的綜合能力,為每一個孩子健康、全面的發展奠定良好的基礎。
一、遊戲活動顯個性
遊戲是幼兒成長的搖籃，為了進一步提高幼兒的遊戲能力，本學期我們在開展好各班區域遊戲的同時，着重做好以下兩個全園性的遊戲活動。
1．大遊戲活動求深入：大遊戲活動歷時一年了。在這一年中，我們欣喜於幼兒在此活動中的成長。每週下午“快樂大本營”中全園幼兒共同參與的大遊戲已經成為孩子的最愛。為了不負孩子們的喜愛，本學期我們繼續深入了對大遊戲活動的研討，就遊戲區域材料和幼兒個性指導作了專題討論。根據遊戲中出現的新情況，我們及時發現問題，增添了百寶箱半成品提供區域，為幼兒提供更多的製作材料。建吧中增加了物品資源庫收集來的各種紙盒，豐富了建吧材料。對遊戲中少數因不會合作、性格內向而遊走活動之外的個性幼兒進行了幫帶和教師個別跟進的辦法及時給予了幫助，真正使全園幼兒都有效參與大遊戲之中。
2．户外遊戲活動求個性：本學期我們進一步進行了課程遊戲化的探討。以小班罐中班球大班繩為主材料進行户外相關遊戲活動。從户外活動時對材料的花樣玩法到下午的器械操，各班邊探索邊總結邊調整，以一個學期的時間形成了一種材料的多種遊戲內容，相關效果非常顯現。小班罐、中班球、大班繩活動的開展，讓幼兒對同一器具玩轉起來，花樣多，能力強，有效地促進了幼兒身心的發展。例小班罐活動使幼兒掌握了走罐樁、踏罐蹺等技能；中班的球活動，使90%以上的幼兒掌握了連拍、走拍、障礙拍等技能；大班的繩活動讓幼兒學會了單腳跳、反跳、雙人跳、障礙跳、接龍跳等不同的跳繩花樣。各班的活動效果我們以課程遊戲的系列報道形式，分別在南豐教育和微信上進行了報道。
二、閲讀活動拓內涵
我園故事閲讀活動按計劃有序開展，除做好班級故事角、睡前小故事、故事閲讀課等日常性活動外，本學期我們拓寬了閲讀的內涵，豐富了活動的形式，逐步實現故事陪伴幼兒成長的願望。
1．故事唱玩多樣化：
結合六一，我們開展了“六一勵志故事嗨”主題慶祝活動。在活動前期，教師們積極動手做好材料的準備，主動集中排練節目，發揮各自特長各自做好相關準備，如李李英老師的主持設計和主持稿準備、徐才妹老師的音樂剪編、萬莉紅等老師的標牌製作等。故事嗨通過唱、講、演、玩的`形式，全程讓幼兒閲讀了二十個相關勵志故事。不但豐富了幼兒閲讀故事的方式，更得到了團結、堅強等意志方面的品質教育。《**園區別樣慶六一—六一勵志故事嗨》的圖集新聞，發佈南豐教育和校園微信。
2．故事演出專場化：
本學期我們以“小小故事表演會”專場演出的形式展示了各班的故事活動成果。四月份大班的專場演出，六月份小中班的專場演出，更好地豐富了幼兒故事閲讀的內容和方式，激發了幼兒對故事的更大的喜愛。
3．日記展評日常化：
親子閲讀日記是我園每個幼兒和家長的日常“家庭作業”。為了讓家長間更好地進行撰寫日記的經驗交流，各班開設了親子閲讀日記展示台，把每天幼兒交來的日記進行展示，以方便家長學習交流和提高撰寫親子閲讀日記的水平。在親子優秀日記評比中，有17名家長撰寫的日記獲獎。
三、常規活動抓實處
本學期我們本着每項工作必須有內容、有過程、有效果的思想開展了學校的常規工作，確保各項工作落到實處，真正促進幼兒的發展。
1．教育活動重提高：
本學期我們本着“為每個幼兒提供展現自我、展現特長的平台”的思想，以培養幼兒動手能力、服務能力、創造能力的目標，開展了“我是生活小能人”和“我有小巧手”兩大主題活動。在“我是生活小能人”活動中，通過穿衣、穿鞋、疊被子、繫鞋帶、梳小辮等比賽，較好地促進了幼兒生活能力的提高；在“我有小巧手”
主題活動中，小班利用彩紙粘貼圖片和其他輔助材料進行小玩具親子手工製作、中班的變廢為寶親子手工製作、大班的拉花操作秀等製作活動，進一步提高了幼兒的動手能力和創造能力。
2．教學活動重研討：
本學期我們圍繞“教師如何在課堂教學中進行有效引導”開展了三堂園級研討課，小班萬莉紅老師的語言研討課活動，教師準備充分，特別課件的製作比較直觀生動，同時教師教學語言、表情、肢體語言都十分豐富，比較適合小班幼兒，充分發揮了教師的引導作用。中班李季英老師的安全教育課以課堂、生活相結合的方式，引導幼兒真正懂得了如何在生活中安全活動的本領。大班徐才妹老師的閲讀研討課，老師根據大班幼兒的特點採用適當點撥的方式，引導幼兒學會有效閲讀繪本的方式，讓聽課老師學有所得。園內研討課的開展，為教師的交流、學習、展示提供了平台。
3．家長活動重引導：
本着讓家長更好地瞭解幼兒的學習方式，更好地學會和孩子一起學習，我們以“你會和孩子玩嗎？”為主題設計開展了本學期的家長開放日活動，通過引導家長參與幼兒的户外鍛鍊活動和學習活動，讓家長真正瞭解了孩子在“玩”中學的學習方式，掌握了一些和孩子一起“玩”的方法，在教師和家長的面對面交流中，更是讓家長了解了自己孩子的個性特點，提高了家長和孩子在家中“玩”的針對性和有效性。
4．安全活動重主題：
本學期我園區在做好安全網絡上報、日常安全檢查、安全平台授課等日常工作的同時，還開展了以下專題教育。
（1）安全教育周教育：結合安全教育日專題活動進行了校園系列安全活動，及時修理了損壞的櫥窗、補貼了樓梯警示標誌、發放了防溺水告家長書、上好安全平台教育課、進行了“不跟陌生人走”應急演練，創造了安全的學校環境，提高了幼兒的安全意識和技能。
（2）防災減災專題教育：根據**教保[2016]5號通知要求，結合本園實際，及時制訂了5月9日——5月15日防災減災宣傳週活動方案，積極開展了防災減災宣傳週活動。通過週一的交通安全升旗儀式講話、週二的防溺水專題安全課、週三的身邊隱患大排查、週四的“地震來了我會躲”應急演練、週五的防災減災公益短信大發送、為期一週的安全知識圖片展板等形式，有計劃地進行了防災減災的相關教育。
（3）消防安全專題教育：聯同南豐消防中隊開展了消防專題教育，南豐消防中隊把消防車開進校園，讓幼兒認識了消防設施設備，觀看了救火演練，**教育網站發佈新聞《消防救火演練進校，防患意識師幼入心》
（4）食品安全專題教育：6月13日——6月27日是2016年度全國食品安全宣傳週，我園各班在此期間對幼兒進行了食品安全方面的教育，觀看了相關教育片，發動幼兒收集認識一些安全食品的標誌，提高了幼兒相關食品安全的知識，培養抵制不合格食品的意識和能力。
綜上所述，是我們**園區全體教工共同奮鬥的成績，但我們同時也體會到了些許的無奈，但相信只要我們團結一致，一定能克服困難，做出更多的成績。
文萃咖
