不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，這時候，最關鍵的活動總結怎麼能落下。但是活動總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的聯誼活動總結（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
為增進同學之間的交流了解，加強班級與班級的團結互助、提升凝聚力，20xx級生產過程自動化與自動化2班於11月25日在一教草坪舉行了聯誼活動。活動當天下午同一時間，在兩個班長的帶領下，同學們開展了羽毛球（單打、混雙）、籃球、排球、乒乓球(單打、混雙)；聯誼晚會也在當日晚上舉行。
本次的球類比賽和本場晚會的目的以下幾點：
1、豐富了同學們課餘生活，給同學們展示自我的機會。
2、加強了班與班直接的交流，增進了同學直覺的感情。
3、鍛鍊我們的體魄，提升我們的膽量。
4、給大學的我們留下一些美好的回憶，增進男女的友誼。通過兩個班班委的合作，再加之各班級成員的積極參與。在聯誼前半個月，《江南style》舞蹈成員在xxx的帶領下抽出寶貴的時間開始積極排練；與此同時我們班也排練了《本草綱目》舞蹈。雖不是專業的舞蹈者，不過這些同學的表現力還是相當不錯的。還有表演長拳的同學，相信私下也花了不少功夫。
本場晚會有幾大亮點值得一提。首先是主持人，落落大方，在整場晚會的銜接及完整性上期至關重要的作用。再次，本場晚會的重頭戲：遊戲環節。遊戲讓同學們徹底放鬆，如真心話大冒險，讓同學們表達了內心真實的想法。遊戲把本場晚會推入高潮。接着，一曲《聽海》不但唱的人十分陶醉，更引起了一陣陣尖叫與歡呼。因此，總的來説整場晚會貫穿了輕鬆與活躍的氣氛。
當然，作為兩個班級間自發組織的活動，其間有一些不完整性，甚至一些小小的疏漏都是難免的。列出以下有幾點，以供以後班集體組織活動的借鑑：
1、比賽活動組織性不強。下午比賽前有些同學遲遲沒能到場，因此導致有些比賽拖延了時間。
2、晚會的收尾缺乏完整性。晚會最後一個節目是《本草綱目》，可是還沒等舞蹈結束，一些同學就散場了。這點晚會組織者及同學都得注意。
總之，本次聯誼活動與本場晚會總體比較流暢，使同學們既輕鬆又愉悦，基本達到了預期的目的。但既然指出了缺點就應當改正，使以後舉辦集體活動更成熟。
經過兩週以來的精心準備，我公司20XX年員工封場晚會於12月12日下午15時在東方賓館大舞台隆重舉行，晚會在劉總及公司各位領導及各部門的關心、支持和密切配合下，完滿結束。此台晚會為廣大員工提供了展示自我的舞台，在公司員工間取得了良好反映，達到了預期的效果。
因為臨近封場，公司近期組織的活動相對較多，在12月1日全球模特小姐大賽巡遊賽的工作結束後，我們才着手進行員工晚會的準備工作，所以晚會各項工作時間進程也相對緊張。針對大批球僮南下海南培訓致使部分優秀節目無法參演的情況，行政事業部及人力發展部積極開展各部門的動員工作，進行了對節目及演員的確定和審核，在一次次的彩排過程中，我們不斷完善、修正和優化節目，在12月12日上午進行了最後一次走場彩排後，晚會於15時正式舉行。
1、此次晚會將以往兩個版塊的模式改進為分“回顧、感動和展望”三個版塊，使內容更豐富，從而從整體上展現出了趣味性與互動性結合的特點，體現了大家的晚會大家參與的宗旨。
2、整台晚會自始至終氛圍良好，參加演出活動的較多為20xx年度新晉員工，他們富有青春活力，很好的帶動了京南全體員工的積極性。
3、晚會節目形式多樣，語言類節目大受歡迎，其中小品及音樂演講等節目新穎。
4、執行組成員分工明確，各盡其責，幾乎沒有大的失誤。
5、晚會之所以完滿成功的舉辦，關鍵在於公司領導及各個晚會執行組成員的積極配合，充分體現了京南員工合作意識和團隊精神，增強了公司的.凝聚力。
6、晚會本着自主自立為本，成本意識優先的原則。在晚會的各個準備階段，都嚴格掌控着成本，我們根據公司現有的資源，實現各部門資源共享，並充分發揮執行組成員的特長和能力，盡最大的可能進行成本壓縮。
晚會組織過程中出現的不足，給我們以後組織類似的活動了積累了寶貴的經驗，提供參考的案例。
20XX年對公司來説是一個新的起點，對於每一位員工來説也是一個新的起點，那就讓新的起點從這裏開始，借用晚會台詞裏的一句話：“讓我們共同期待，明天會更好！”
為進一步加強學校與家庭的聯繫，形成教育的合力，我校切實開展了家校聯誼活動。現將有關情況總結如下：
3月16日我校舉行了本學期第一次家校聯誼會。在聯誼會上首先向家長朋友們展示了我校非常具有特色的竹竿舞、竹竿操、竹竿遊戲活動，不時博得陣陣熱烈的掌聲。學校負責人首先彙報了學校在20xx年以來所取得的成績，舉辦了家教講座。要求家長面對教育，要再學習，與孩子一同成長，要尊重並理解孩子，給孩子民主、温暖的家庭環境，要正確地愛自己的孩子，以智愛促進其全面發展，要着力培養孩子良好行為習慣，重視學業管理，致力於孩子可持續發展。
教師代表、家長代表和學生代表分別在會議上發言。一致表示要切實做到家校密切結合，共同開創教育的美好明天。
接着各班分別組織聯誼活動。各教室內不時傳出喝彩聲、鼓掌聲，學生聲情並茂的展示、家長不住的讚歎、羣情激昂的場面給家長、學生和教師留下深刻的印象，實現了家長、學生和教師的零距離接觸，把傳統的教師“唱獨角”、“一言堂”、“告狀會”變成了學生、家長和教師同台共舞、變成了一座心與心之間互相溝通的橋樑、變成了家長、學生和教師交流情感的會議。
同時，學校以家校聯誼為契機，切實構建了學校、家庭、社區“三位一體”的教育網絡：成立了“學校——年級——班級”三級家長委員會。家長委員會成員由學生家長民主推舉產生，並明確了直接參與學校和學生的管理，行使監督學校與教師各項工作的職能。以學校自主編寫的《家庭教育讀本》為教材，指導學生家長學習和掌握先進的教育思想和教育方法，努力實現科學家教。定期舉辦“家長開放日”活動。學校將每週五定為家長開放日，家長屆時可以到校參觀、考查和現場觀摩學校教育教學情況。建立了家校聯繫卡。學生每人一卡，每週必須通過聯繫卡將學生在校表現告知家長，並收集家長對孩子、教師和學校工作的意見和建議。
通過家校聯誼活動，增進了家長與學校、教師之間的溝通、交流、瞭解，架起了家校溝通的橋樑，增強了家長對學校的信任。家長們紛紛表示一定要支持學校工作，當好孩子的“第一任老師”。
為促進物理與電子科學學院學生會成員之間交流與瞭解，互相熟識，增進感情，加強各部門的凝聚力以及各個部門之間的團結合作能力，為了進一步深入院各部門間的家文化建設，拉近各部門間關係，希望大家通過聯誼，相互溝通，加深瞭解，互助互愛，加強聯絡，在歌舞中拉近距離，在笑聲中深厚情誼，努力使物電學院學生會越辦越好。我院在特在20xx年4月7日下午3：30西湖校區食堂四樓，特此舉辦此次聯誼活動。
本次聯誼會經過各個部門的努力，無論是佈置會場，安排工作，還是會場紀律，安全保障，還有最後的會場打掃，拆裝飾，都安排的相當到位，來協助的部員也很負責的主動幫忙，所以，很快就完成了會場佈置和一些會前的準備。
本次聯誼會是辦公室主辦，但各部門都盡心盡力的協辦，因為要求每個部門都必須有節目，所以每個部門都很積極主動的參與節目和節目過程中的遊戲，而且，節目效果相當的好，贏的了在場的觀眾和主席團的陣陣掌聲。
通過這次聯誼會活動，成功有效的增進了物電學院學生會裏各部門間交流，形成互相促進、共同進步的和諧局面，推動了學生會成員間聯繫與交流，形成融洽團結的學生會內部環境，方便以後各部門通過互相幫助，就可以更好的開展學生會工作，同時也推動了校園和諧氣氛的發展，物電學院學生會的身影將會是校園裏一道美麗的風景線。
雖説聯誼會成功舉辦，可是在有些方面任然需要我們的共同努力，簽到過後，人陸續走散了，佈置會場時基本上可以説是隻有幾個人的身影在那裏忙碌着，女生在吹完氣球后，因為掃把與結束後，很多人沒經過同意或未説明理由就去吃飯了，導致打掃衞生效率不高，畚箕有限，所以很多女生站着沒事幹，而且在採購氣球與綵帶與杯子的時候，買的過多，導致超了350，最後賣了所剩的瓜子好不容易才能勉強給報賬。
總體來説，何老師和主席團也對我們舉辦的本次聯誼會相當的滿意，所以，我們很感謝各個部門的共同努力，每個部員的積極配合，相信物電學院學生會將會越辦越好。
在小學數學教學中，我們如果忽略學生們的已有經驗，不考慮他們已經掌握的知識，學生們可能無法理解新概念和信息，那樣只是為了考試而學習，不是為了運用數學而學習，他們的知識結構就會脱離生活實際。因此，我們要想學生們所想，在數學學習中，儘量創設一些與學生們生活聯繫非常緊密的情境，以此來激活他們已有的與學習內容相關的經驗，並通過這些來激發他們學習數學的興趣，找準最近發展區，為他們的自主學習做好鋪墊。
例如：在教四年級《用列表的方法解決實際問題》時，書上給出了一副購買文具的圖片。題中的數量關係很簡單，讓學生們用列表的方式來呈現，他們會覺得沒有必要，而且也很難看出列表的好處。這裏就需要我們從學生的已有生活經驗入手，創設合適的情境，來激發學生們用列表解決問題的內在需求。因此，我用多媒體課件給學生們觀看了超市購物的情境，然後在大屏幕上展示了一張購物的小票，我讓學生們仔細觀察，看看從小票中，能知道哪些信息？學生們很快舉手回答，有的説：可以看到買了哪些東西；有的説：可以知道每一樣東西的價格；還有的説：可以知道要付多少錢……我聽了他們的回答，笑着説：“看來這張小票的作用挺大的哦。它能幫助我們理解商品的數量與價格之間的數量關係。
而這個就是用列表的方式解決問題，你們想不想試一試這種方法呢？”學生們紛紛點頭。我説：“那我們就從最簡單的實際問題開始吧！”説完，我就用課件呈現了本課的例題。通過這樣的操作，學生們在自己熟知的情境中去整理信息，他們會特別感興趣。此時，再讓他們學習例題，已經不是直接要得到結果了，而是借用例題，來學習如何整理信息，讓學生們體會到列表不僅可以清楚地呈現與問題相關的信息，還便於他們發現信息之間的數量關係，學生們的學習熱情也會因此而高漲起來。
另外，由於每一個學生都來自不同的家庭，他們所受到的教育各不相同，因此，他們在看問題時，也會有不同程度的差異。他們所擁有的經驗也會有差別，所以，我們在課堂上，還要因材施教，對待學生要採取不同的方法。並充分地去尊重每一個學生髮展的權利，促進他們個性化的發展，讓他們的個性在數學課堂中也可以得到張揚。
文萃咖
