六年班級工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的六年班級工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作是瑣碎的，也是快樂的，每當看到孩子們一張張稚嫩的臉龐，一種責任感和動力頓時注入全身，促使自己制定的方向繼續努力——讓孩子們更健康的成長。這學期的工作讓我有了不少的經驗：

一、及時做評價。

評價是學生學習和工作的催化劑。及時對孩子們的進步或退步做出評價的嘗試，對於學生認識自我、樹立自信是十分重要的。

每個星期一的班會時間，不管有多忙，都不會耽誤。在這兩個會上，讓學生對上星期的學習和工作進行自我評價和互相評價，我也做出正確而帶有鼓勵性的評價。

有了明確的方向和指導，班幹部都比較負責任，漸漸的比前更懂得了各司其責，並且開始配合別的班幹部開展工作，以前愛互相管制的情況漸漸少了，理解和支持漸漸多了；有了老師的鼓勵和大家的肯定，同學們學習的積極性提高了，輪流值日的'同學更認真了，地面變得更乾淨了，灑水更及時了……

二、值日個人輪流、勞動自主。

這學期值日繼續個人輪流，而大掃除則改為個人自由報名，在班裏貼上勞動榜，根據參加大掃除的次數和得優秀值日生的次數，記錄在勞動榜上，做為期末勞動獎的參照，這樣，勞動由被動改為主動，孩子們的積極性不言而喻。

三、良好的溝通。

我經常與家長聯繫，及時和任課教師溝通，瞭解孩子的情況，結合孩子實際情況及時調整各種學習方法。

比如有段時間數學老師提出有學生不能按時完成作業，我自己略有感覺，班會上就這個現象和大家討論原因和解決，大家認為原因有三點：

1、每門功課都有作業，放學時有的會忘記。

2、寫作業的時候小夥伴來玩喊自己出去玩。

3、不想寫作業。找出原因後，我們又一起找出瞭解決的辦法：怕忘記的準備一個小小的本子放在文具盒裏，每佈置一門作業就記錄一下，回到家打開文具盒就行了，對於小夥伴來玩的辦法就多了，有的認為讓家長把自己鎖在屋裏，有的認為藏起來，有的認為在學校寫完再回家……最後我們決定，後兩項組合在一起解決，就是拉着小夥伴一起學或者直接告訴他，是好朋友的等着，不讓寫作業的不是好朋友。再用同樣的道理告訴自己，大家都在學習，我不能落後，要學會自覺。時刻提醒自己，就會慢慢好起來。

由於及時的溝通和調整，大家的學習積極性又迅速的高起來，作業基本上都能按時完成了，學習成績也有了明顯的提高。

總之，在不斷的摸索和調整中，我和孩子們都有了進一步的成長，做老師雖然有點累，但是我一定要堅持下去。