半學期班主任工作總結

班主任經過半個學期的工作，有何心得體會呢?今天我們就一起來欣賞半學期班主任工作總結吧!

半學期班主任工作總結

本學期擔任高一(5，6，7，8)四個班的化學教學工作，其中(8)班是重點班，其它三個班是平行班，有兩種不同的程度，因此給教學帶來一定難度，自己除了精心準備每一節課，半學期下來也有許多值得反思的地方，現結合以往的一些經驗及教訓，反思如下：

一.立足課堂，提高質量：

學生答題中存在的問題，與他們平時對基礎知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關係，因此加強基礎知識和基本技能的掌握，立足課堂，提高質量，仍然是重中之重。

抓基礎知識，就是要狠抓化學課本知識，力求每章每節過關。由於四個班學生之間智力及學習習慣相差很大，因此對化學基礎知識的掌握相差甚大，我力求具學生實際情況，因材施教，儘量降低落後面。那種為了後面有時間複習而拼命趕進度的做法，我是不採取的，實踐證明效果也是好的。

抓基本技能，就是抓化學用語規範使用及化學實驗的基本操作，平時的實驗操作中，要讓學生了解每一步實驗操作所涉及的反應原理，裝置原理，操作原理，多給學生實驗機會，體驗通過實驗獲得知識的成功和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

為了提高學生的能力，在教學中加強學生科學素養，發現問題，解決問題的能力，平時教學與複習中，都不能“重結論，輕過程，重機械操練，輕問題情景和解答問題思路”，因此在半個學期的教學中，都非常重視學生獲取知識的過程，讓學生“養成學科思維的基本方式”。

三.密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用

化學試題涉及環保等社會問題越來越多，從多角度對學生進行考察。而且這類試題的考察力度還將逐年加強，這就要求在教學中不能單純灌輸課本知識，減少機械操練的時間和精力，讓學生儘可能的多閲讀科技知識，接觸和認識社會，用化學的視角去觀察社會，培養興趣，提高學習化學的主.

四.深化課堂教學意識，鑽研新課程標準

新課程標準中有許多新的觀點和方法，因此在教學中，要用新的教學理念，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學生”的思想意識，在新的教學理念中貫徹新的課程標準。

五.強化教學過程中的“互動意識”

在半個學期的教學活動中，自己意識到教學過程是一個雙邊過程，但學生的活動占主導地位，因此特別強調“師生互動，生生互動”，實踐證明效果良好。

六.加強實驗教學：

實驗教學在考試中的比重越來越重，因此，半個學期來，格外重視實驗的教學，使學生在實驗中學到探究知識的樂趣。這樣做可以大面積提高學生的分析,解決問題的能力,但如何提高考試成績,則有待加強.

注重培優:在進行教學活動的同時，加大對學有餘力的優等生的培養，給他們更多的課外時間，使他們能充分發揮自己的優勢，給有特長的學生創造適合其個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學生.

七.從實際出發，總結經驗，反思失敗：

民在教學中我認為“因材施教”是永遠其精髓，那麼，面向全體學生，使每一個學生都有進步，首先要踏踏實實抓好每一階段的知識漏洞，才能在最後的考試中取得好成績.

本學期的期中考試成績來看,由於在最後的複習時,沒有對一個實驗儀器裝置反覆加強練習,而且該題分值較大,有10分,導致這幾個班與1-4班有5-6分的分數差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因為自己的工作做的不細緻,導致學生成績有較大差異,心中甚是不安.

最後我認為要取得好成績，還應該作到“三愛”，既愛學生，愛工作，愛同事，這樣才能創造一個良好，和諧的環境;“，三心”既專心，信心，恆心。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的工作，我們的努力將會為我們開闢一個新的豔陽天。

半學期班主任工作總結

本學期以來，我們班開展的教育教學活動大致有以下幾點：

1、開學第二週輪到我班級的升旗，那個週一正好是教師節。陽主任希望我們班能把教師節節日的氛圍營造起來，我花了兩個晚上熬到12點以後才趕出題為《老師，謝謝您》的朗誦稿來。指導朗讀，我一句句地教，一點點地讓孩子傾注情感。歌曲和舞蹈的選編也只有放到那個週末了。升旗儀式上，我的全體孩子上台表達了教師節的祝福，班級展示得到了全校師生的認可。當成功定格在孩子們張張笑臉時，我覺得那種感覺可以歸結為兩個字--幸福。

2、還是第二週週四，我接到了學校新的任務：我們四(3)班要代表學校承擔“2+2”的片區選拔。一聽張校長宣佈，我心裏既感激又擔憂。這可是學校對我班的信任，我豈能辜負?可一想到中山路片區是強校如雲，單從學生苗子來説，我們就不佔優勢。當時我能想到的就是我們有硬件，我們有展演的舞台。這想法一提出，馬上得到張校長認可。她總是那麼信任我，支持我。分組、如何展演、劃分到負責的老師……我也主動承擔了舞蹈方面的訓練任務。從那一天起，我晚上查資料，確定展演的方式，白天組織訓練。孩子們沒有基本功，我找到“軟開度”較好的孩子天天基訓。每天上午一、二節上課、備課和批改作業，從第三節課一直到下午，全部投入舞蹈訓練中。民舞訓練完畢，讓孩子們自己單獨練習，拉丁舞訓練又開始。我的助手小慧妹妹都笑話我成了活生生的“石磨子”了。好幾個中午，為了省下力氣來，吃飯我都沒下去。可愛的.孩子們都打來飯給我送來。由於連續的練功，到了下午孩子們一上扶把就要滑下來，我就自己掏錢給他們買饅頭……舞蹈室的扶把上一定還留有孩子們練功時吃力的腳印，鏡片裏一定記下了我們汗水浸滿衣衫的身影。孩子們沒讓我失望，舞蹈組的孩子裏有一半多都是從來沒有學過舞蹈的，但是她們短短几周魔鬼訓練，可以説已經達到民舞七級的基本功、拉丁舞銀牌的難度。舞蹈完畢，我還得抽孩子們離開學校後的時間，和德育處陽主任等幾個同事商量寫主持串詞。白天沒了時間，週末找到孩子們，一個個訓練主持詞。從台詞訓練到颱風，從動作到眼神……當2+2迎接了一次次成功後，已經歷經半個學期，我發現自己居然沒有休息過一個週末

3、成功召開了家長會。去年的九月我就見識過我班個別家長的質疑與挑剔，今年活動比較多，我也知道個別家長因為不理解而怨聲載道，説我沒有投入精力管好班級。家長會前一天，我和數學劉老師好好籌劃了一番。第二天家長會，我們倆都沒用稿子，單憑真誠和情感打動了家長們，從他們讚許的掌聲中，我更讀出了肩上有任重而道遠的託付。

4、班級民主管理得到了進一步提升。運動會開幕式前，我和孩子們一起協商我們班的班級文化，一起商定我們班的體育節入場式呼號。談到隊形時，孩子們都擔心班上唐小敏同學有智殘，連説話、走路都不利索。有孩子就提出為了集體利益不讓她參加，這樣隊形勢必減少一列。但我提出“一個都不能丟”，我自己主動加人隊伍舉班牌。全班58個孩子，減掉體育組叫走10個鮮花隊和彩旗組的，加上兩名老師，恰好能組成漂亮的方形。可愛的孩子們用行動來告訴我他們明白我的良苦用心。從班級口號和動作確定下來後，孩子們便自發地組織訓練開來。操場上、走道邊、樓梯間，都有他們相互表演、互相指正的身影。“博出精彩，看我四(三)”--最後我們以入場式一等獎來印證，孩子們博出了精彩!

5、即使再忙，我的備課、寫教學反思、認真批改作業以及準時開展單元過關質量檢測，我都不敢有絲毫放鬆。

雖然，我自認為我還算一名合格的教師，不過，做得不足的地方也有不少：

一是性子過急，很多時候表現出耐心不夠;

二是心胸還不夠開闊，有時候還為別人的話而計較;

三是還沒能抽出更多的時間來耐心輔導學困生;

四是班級文化老覺得不是很如意，還需花時間好好打磨;

五是對家人的關愛得很不夠。