高考小説知識點總結

導語：瞭解高考小説知識點，讓自己考試更加得心應手吧。以下是小編整理的高考小説知識點總結，供大家閲讀。

一、考綱和命題解讀

1．《考試説明》對小説結構(情節)有何要求？如何理解這一要求？

分析作品結構：注意作品的整體構思、貫穿線索，以及各個部分和各個方面之間的關聯和安排。

《考試説明》要求“分析作品結構”，就小説而言，主要指分析小説情節結構。它要求考生能概括情節，分析情節安排的特點和作用。

2．高考小説情節題命題有何特點？

情節是小説的三要素之一，也是小説閲讀的起點和基礎，因此是高考小説命題的重要內容，其命題特點主要有：

(1)命題角度有二：一是立足於情節本身，如梳理、概括故事情節，分析情節的內在關聯及情節構築特點和技巧；二是着眼於情節為表現主題、塑造人物服務，如分析某情節的作用等。

(2)切口小：不大選擇全篇情節考查，大都選擇關鍵處的一句(或一段)文字，要求聯繫上下文，對情節作綜合或單獨分析。

(3)也可以把情節安排的作用和合理性作為探究題的探究點。

二、小説情節的結構模式

小説情節的結構主要通過情節的推進或情緒的勾連、材料的組織來構成。傳統小説通常是以時空為本位的線性結構模式。具體有三種：

①基本模式：開端——發展——高潮——結局。目前高考選文多為這樣的結構模式。

②搖擺式：即通常所説的“一波三折”。大多數小説情節運行並不呈現為一條直線，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什麼，然後再回到軌道，這就出現了情節的搖擺。情節的搖擺往往賦予小説更為攝人心魂的魅力。

③出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐61亨利”式筆法。在結尾處出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出人意料，回扣前面的情節，一切又都在情理之中，從而增加小説情節的生動性。

三、小説情節的結構要素

小説情節的結構除去情節本身，還有以下要素：

1．線索。它是貫穿整個作品情節發展的脈絡，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。閲讀小説，抓住線索是把握小説故事發展的關鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。

2．情節安排的技巧。基本技巧有照應、伏筆、過渡、鋪墊、點題等；常用技巧有懸念法、誤會法、對比法、突轉法、抑揚法等。

三、小説情節安排的作用

小説的情節主要有兩方面的作用：

一是內容上為塑造人物、表現主題服務，為情節發展服務；

二是結構上呼應標題、設置懸念、照應文段、埋下伏筆、為後面情節作鋪墊、推動情節發展等。

1．小説開頭段的作用

像散文那樣從內容和結構兩方面分析，分析時既要把握該段的內容和表現手法，又要結合下文的故事情節。

小説開頭常用的兩種方式：

①懸念式。在作品開頭提出疑問，然後在行文過程中或結尾回答疑問。

作用：造成懸念，引出下文，並引起讀者思考，吸引讀者閲讀下去；

突出人物形象，揭示小説主題

②寫景式。

作用：交代故事發生的環境（背景）；

渲染氣氛；

烘托人物心情，奠定感情基調。

2．小説中間段(情節)的作用

從以下三點考慮：

①考慮某個情節與全文中相關情節的關係——主要是照應和伏筆。

照應就是文學作品前後文之間的呼應。照應能使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊。伏筆是指文學作品中，在前段裏為後段所作的提示或暗示。在小説中使用伏筆，能使小説情節曲折，結構緊湊，構思精巧，前後呼應。

②考慮情節與主題的關係——暗示或突出了主題（某種社會現象）如《駱駝祥子》中暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着頭一步一步地往前拽”的情節，反映了舊社會人力車伕的悽苦生活和悲慘命運。

③考慮情節與人物形象性格的關係——變現了人物精神、性格等。如《水滸傳》寫武松打虎，多次提到哨棒，給讀者以武松會依仗哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵錘般的拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳七竅流血的情節，有力地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。

3．小説結尾段的作用

小説結尾大致有以下幾種方式：

①出人意料式。這種結尾，從結構安排上看，能使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量；從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中。

②戛然而止、留下空白式。這樣的結尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進行藝術的再創造。

③補敍式。這種結尾常有對上文情節的呼應和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。

④卒章顯志式。這種結尾往往有解釋懸念、揭示主題的作用。

⑤令人感傷式。這種結尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強悲劇色彩；從表現效果上看，令人感動，令人回味，引人思考。

⑥大團圓式。這種結尾，從表現效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗上看，與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悦之感；從主題上看，這樣的結局凸顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。

四、小説中的環境作用

一考綱和命題解讀

1．高考對小説環境考點有何要求？

分析小説環境描寫的特點和作用

2．高考小説環境描寫題命題特點是什麼？常見的命題形式有哪些？

高考小説環境描寫命題特點有：

(1)在社會環境和自然環境構成的環境中，重點考查自然環境描寫。

(2)命題特點選材的切入口有兩種方式：一是切入口較小，一般為一小段景物描寫文字；二是對散見於文中的景物描寫文字作綜合性考查。

(3)環境描寫題型具有綜合性，即把景物特點、描寫手法和描寫作用放在一起考查(俗稱“一景三考”)，重點考查環境描寫的作用。

此類題目常見的命題形式有：

①文中景物描寫有什麼特點，起什麼作用；

②小説中幾次寫到某一景物，有什麼作用；

③找出文中描寫環境的句子，分析其對塑造人物或表現主題起到的作用。

解答此類題目時，最關鍵的是要在文中找到環境描寫的語句。考生要明確處於不同位置的環境描寫其作用是不同的：

開頭，交代故事發生的時間、地點、背景，

或增添、烘托某種氣氛；

中間，起着襯托或突出人物的性格、心理等作用，

有時有推動故事情節向前發展的作用；

結尾，一般起着揭示主旨的作用。

二自然環境

小説中的自然環境包括人物活動的時間、地點、季節、天氣和景物等。它的主要作用有：

①自身的、獨立的審美價值。表現地域風光和文化，提示時間、季節和環境特點。

②渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。

③烘托人物形象。環境是為人物活動提供場所和背景的，作者為了表現人物豐富的心境、複雜的性格，而為人物設置多種不同的自然環境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

④推動情節發展。情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的；環境描寫要以情節為依據，情節發展離不開環境描寫。

⑤暗示社會環境。優秀的作者，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小説中的自然環境，一般都帶有作者的感情色彩，被當做是社會環境的暗示。

⑥深化作品主題。分析小説的主題，離不開對人物和情節的細緻分析，也離不開對環境的認真考察。

三社會環境

社會環境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環境等的描寫，包括城鎮、農村、工廠、軍營、機關、學校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫。

具體作用：

①交代人物活動及其成長的時代背景，提示各種複雜的社會關係。

②交代人物身份，表明人物性格。

③揭示社會本質特徵，深化作品主題。

四如何分析環境描寫

對小説環境描寫的考查，一般是就指定的環境描寫(多是景物描寫)，分析其特點，鑑賞其技巧，概括其作用，俗稱“一景三考”。“三考”中，景物描寫技巧雖同散文中的景物描寫技巧一樣，但在小説裏一般不是考查重點，而景物特點、作用是考查重點，尤其是景物描寫的作用，是重中之重。

1．如何概括景物特點或寓意

概括景物特點首先要看描寫的是哪些景物，其次看這些景物有什麼共同特徵，要特別注意能揭示景物特點的形容詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。

至於分析景物的寓意，則要關注它所運用的手法，或隱喻，或象徵，並結合小説背景和主旨準確判定其寓意。

2．如何分析景物描寫的技巧

(1)抓住特徵，進行形、聲、色等方面的`描寫；

(2)調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進行描繪；

(3)寫景有層次，講究觀察角度；

(4)動靜結合，虛實結合，正側結合，細節描寫；

(5)白描和工筆。

3．如何分析景物描寫的作用

(1)掌握景物描寫的基本作用

①交代故事發生的時間、地點和人物活動背景；

②渲染氣氛，奠定基調；

③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托襯托人物心理；

④象徵、暗示社會環境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關係)；

⑤暗示、鋪墊或展開、推動故事情節發展(場景轉換)；

⑥作為情節線索，勾連故事；

⑦揭示或深化主旨，增強意藴，情景交融，營造意境。

簡言之，①指向環境：交代……時間(背景)，營造……氛圍，渲染……氣氛。

②指向情節：推動……發展，暗示……轉換，勾連……情節，為……作鋪墊，為……埋下伏筆。

③指向人物：暗示……思想，側面寫……性格，烘托……心理。

④指向主題：表達、寄託、暗示、揭示、深化……主旨。

(2)根據位置判定作用

如在開頭，往往是交代故事發生的時間、地點、背景，營造氛圍，渲染氣氛。在中間，推動情節發展，烘托氣氛，襯托情感，表現心理。在結尾，昇華主題，照應開頭。

4、答題提示與模式

1．審題

(1)審清所給文字及所在位置，尤其要把散見的寫景文字找足找全。

(2)審清問法：問的是景物特點還是景物作用。尤其區別好“景物特點”與“景物描寫特點”的答題方向。

2．答題

(1)既要認真閲讀所給文字，更要依據所給文字在文中的不同位置回答不同的作用。

①如果所給景物文字出現在開頭，那麼其作用主要是：

給全篇“定調”，或者定下感情基調，或者定下敍述基調，使得敍述更加舒緩自然、順理成章。另外有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。

②如果出現在人物出場前，那麼其作用便是導引人物出場；如果置於小説的某個情節中，其作用可能是推動情節發展。

③如果置於人物的描寫之中，那麼其作用是揭示人物性格。

④如果景物描寫作為小説的主背景，那麼其作用很可能是作為一種象徵。

小説的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，這要結合具體的內容進行具體分析。

(2)所給的景物描寫文字一般是集中的、具體的，對於那些散見的景物描寫在答題前一定要找足找全，不得遺漏。

(3)掌握答題模式。

①環境(景物)的特點

常見的答題模式：a.描寫了……景象，b.渲染了……氣氛，c.呈現出……格調。

②環境描寫的手法

常見的答題模式：運用了……手法，突出了(表現了)……

③環境描寫的作用

常見的答題模式：

a.突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節)形成對比

b.烘托(襯托、映襯)了……(思想品質、精神世界)，有助於塑造……的形象；

c.引發……思想(情感)轉變，推動了情節的發展。