文科班班主任工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的文科班班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

文科班班主任工作總結1

高考已經塵埃落定，高三第二學期的工作圓滿結束。回顧整個高三下學期的工作，在校領導的指導和各科老師的大力支持下，本人認真、高效抓好複習工作，做好思想政治工作，以保障複習的順利，雖然累但很充實，也取得了令人較為滿意的成績。

一、班級情況

全班參加高考35人，大部分學生的底子薄，態度不認真，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

二、積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

三、重視學法指導，提倡科學高效備考

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閲讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過於自信，有驕傲的表現。

5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，指導學生主要採取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢,弱科保底線。

四、積極開展好文體活動。

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

五、盡最大努力改善學生的習慣。

首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衞生習慣與時間觀念，主要是堅持按時到校，認真值日，管理好自己周圍的環境衞生，因為整潔的教室能給人輕鬆愉快的感覺。

六、衝刺階段注重與孩子們的交流。

在高考的最後階段以及高考在酒店居住的兩天裏面，通過自己走訪宿舍以及課餘時間等與孩子們進行交流溝通，及時瞭解孩子們內心變化，及時進行心理輔導，照顧好學生的起居飲食，關注學生的身體狀況，和學生一起度過高三最艱苦的日子。

七、遺憾

在男女學生之間交往密切問題上，沒有及時發現，也始終沒有較好的處理方式。雖然在與學生交流後，在後期的考試成績上並沒有明顯地退步或產生巨大的影響，但是學習上肯定會分神，導致無法完全發揮出自己應有的水平。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。

文科班班主任工作總結2

本學期我接任了高一（8）文科尖子班的班主任工作，這個工作崗位給我帶來了沉重的壓力和挑戰性。在過去的一個學期裏，在學校領導和年級的統一組織下，與任課教師的大力支持和配合，本班各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下

一、關愛學生，與學生互相理解

關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，並以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友。每位學生都渴望老師對他們的關懷和愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸出援助之手。

二、抓契機，定位班級管理目標，培養班級集體榮譽感。

一個班級要有一個奮鬥目標，制定奮鬥目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養的有效途徑，也是促進師生和諧關係的紐帶。同時，每位學生也要有適合於自己的奮鬥目標。當然，班級管理這一奮鬥目標不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規定的口號。這是和班級中同學共同制定的，並化為他們日常行為的理念。班級的管理目標需要靈活地結合學校或年段開展的活動適時提出。班主任要做的就是找到這樣的機會，並積極引導。

三、強化心理素質，挖掘潛力，自我提高。

高中學習內容量大、難度高，這也成為折磨學生的主因。許多學生的學習毅力在一天天的消逝中。如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流，對一些心理素質較差的學生主要採用面談的方式進行干預，強化心理素質。期中期末考試過後，都讓學生以書面形式進行總結，談談對各科學習的看法，談談本次考試的得失，也可以談談自己考後的心情等等。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：

1、掌握學生思想、學習的動向態勢

2、讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻

3、學生考試過後產生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒，同時使他們明白下一階段該怎麼做

4、將這些總結與科任老師交流，有助於科任老師瞭解學情，使教學更具針對性。

四、積極主動地和各科老師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證。在協調科任老師的關係上，我主要做以下幾方面的工作：

1、介紹第一次上課前，向學生介紹任課老師的優點及其取得的成績，在學生中樹立其威信。

2、諮詢平時經常與科任老師交談，詢問學生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點；每一次考試過後主動向科任老師抄成績，瞭解本次考試試卷的難易程度，學生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學生表現失常，原因何在及下階段需要班主任配合什麼；將該科薄弱的學生名單交給科任老師，平時在交談中問問這些學生的學習情況，既督促科任老師主動關心這些學生，又使科任老師在較短的時間內瞭解班級學生的學情。

3、反饋一方面將科任老師對班級的看法反饋給學生，要求學生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進班級就心情愉快，用良好的學風激發老師授課的激情；另一方面，及時將學生的學情反饋給科任老師，一起分析，共同討論。

五、積極與家長溝通。

主動與家長取得聯繫。隨時關注孩子的動向，達到共同教育的目的——學會做人，學會學習。

總之，本學期通過一系列的教育工作，高一（8）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今後的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

文科班班主任工作總結3

xxxx年8月，一個新的誕生了。轉眼一學期的工作又接近尾聲了，回顧這一學期以來的經歷，雖忙忙碌碌，卻也腳踏實地，一學期的工作倒也留下一串足跡，在忙碌中感覺充實，在辛苦中卻能留下回味，不足激勵着我奮進，勤勞播種了收獲。在從事本班教育教學管理過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、班級概況

高二2班作為新組建的高二文科普通班，共計54名。目前本班現有男生30名，女生34名，其中一名為借讀生。這54名同學，高一時分別在不同的班級學習，行為習慣有較大的差異，學習基礎也有很大差異。這個班級的文化課學習總體水平是比較滯後的，雖然分班時總分平均分和其他普通班持平，但在語數英三科上可以看出的基礎是比較薄弱的。當然通過我的有效管理和全體同學的認真努力，在月考及期中考中，班級成績不斷進步，名列普通文科班的第一名。通過這一學期的磨合，大家基本上適應了我的管理模式，如今絕大多數同學學習成績、行為規範等均有較大的進步。為了今後更好地開展教育教學管理工作，現對本學期班級工作進行如下總結反思。

二、加強班風管理

抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事、自覺學習的道理是班主任一項長期的任務。我充分利用好每週一次的班會課時間，對於一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求；並利用一切機會對學生進行為人處事、真誠做人、主動學習的思想教育活動。本學期我先後開展了一系列較為有效的以“杜絕抄襲、從我做起”、“感恩家長、、社會”、“學習方法”、“成績助推與分析”“生命安全高於天”“自強不息，天下為任，元旦迎新”等為主題的多媒體主題班會，組織者通過各種渠道例如遊戲、朗誦、唱歌、表演等形式來使每位學生都積極參與進來，學生在參與的過程中，既感到了生活的快樂，又受到了良好的教育，對學生進行心理健康和思想道德教育。保證學生自覺自律，班幹部建設也是班風管理的一個積極有效的措施。首先，我挑選了能力較強的精英學生來擔任班幹部的工作，並且在課代表、小組長選擇上也很慎重，儘量是原來當過的，而且在這一科上有較大的優勢。其次，設置紀律、作業、衞生、午休、晚自習、大課間幾大模塊專項值日班長，每天記錄班級情況，以便於班主任瞭解班裏現狀，並及時通過家校平台彙報給家長。最後，對班幹部要求和鼓勵並行，一方面表揚他們變現得很好，另一方面又要求他們起到模範帶頭作用。

三、加強學風建設

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的.。特別是相對於高二年級的學生來説，三門理科會考很重要，離高考的時間也越來越接近，因而我想方設法來督促學生學習：

1、根據不同的實際情況對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

2、配合各任課教師的工作，把班主任、任課老師和學生擰成一股繩，一起構建和諧班集、共同創造美好未來。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。這樣在他們的帶動下廣大同學在各科學習上也更有信心，更有動力，也就能取得更大的成績和進步。

4、常與學生談心。

加強尖子生中等生的培養，促進中下生的轉化。增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鑽研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。

對於中下生，加強與他們的聯繫，多找這部分學生談心，瞭解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣,養成愛學習、肯鑽研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。

加強“學困生”教育，防止新的“學困生”出現。經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

總的説來，過去的一個學期，是各方面都有長足進步的學期，沒有嚴重的違紀事件發生。一切都在向好的方向發展。這是一個好的開始，相信會有一個好的結果!