教師聽評課總結（通用6篇）

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的教師聽評課總結（通用6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師聽評課總結1

20XX年11月2日我參加了xx區“青峯杯”初中地理“關注學生讀圖能力的培養”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，在教學中，老師們都採取了“以人為本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發教，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學：老師們採用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點。在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷着輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養學生紮實地掌握和運用地理知識。採用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極藉助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

教師聽評課總結2

20xx年9月23日至9月27日，我校舉行了為期一週的新調入教師聽課活動，活動總結如下：

一、活動的具體程序：

（一）認真研究課程標準，鑽研教材，深入瞭解學生，通過多種方式完善自己的教學設計，為課堂教學做好充分的準備。

活動前，學校召集新調入的教師召開動員會議，要求所有新調入的教師利用課餘時間認真準備一節課。具體步驟如下：首先，教師選擇一個課題，認真鑽研教材，吃透教材，正確把握教材，在學科組內徵求意見，寫出教學設計；然後藉助網絡教研，觀看網上教學視頻、課堂教學實錄等方式，觀摩優秀教師的課堂教學，進一步修訂自己的教案。

（二）、上課。

同學科的教師必須參加，所有沒有課的教師也要參與聽課，聽課完畢認真寫好評課稿。

（三）、評課。

凡是參與聽課的教師根據自己的對教材的理解談自己的看法。

二、活動的收穫。

1、為每一位授課教師找出了學中存在的問題。

2、促使教師進一步明確了要想上好課必須備好課，備好課是上好課的前提。備課的形式可以是多種多樣，不必拘泥於傳統。

3、促使教師進一步明確了提高教學質量的根本在於提高課堂教學效率，落腳點在於課堂教學，效率的提高最終要從40分鐘出。堅決反對“課上不足課下補”。

三、存在的問題

1、評課的老師沒有認真研究教材，評課沒有依據。

2、評課時教師不敢説，怕得罪人。

3、聽課抓不住重點。

4、部分教師教學策略的研究不夠深入，駕馭課堂的能力有待於提高。

教師聽評課總結3

這一週我們主要在盛澤鎮能夠小學聽了幾節十分精彩的數學課，讓我感到收穫很大。不僅僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。下頭就從一下幾點談談本人這幾節課感受最為深刻的地方。

一、紮實的基本功和駕馭課堂的本事感染了我，俗話説“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。

二、課前準備過程很有特點，每位教師採取不一樣的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，並且還能夠把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，僅有集中的注意力才是學習的最佳狀態。

三、教學課件製作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的蒐集上還是從視聽效果上，都十分富有創意，引人入勝，並且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，吸引着學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利於學生對所學知識得牢固掌握。

四、練習設計基礎實效，新課過後的練習要及時鞏固基礎。僅有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。

五、討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，教師對學生彙報進行彙總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

六、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出進取的評價，尤其凌燕教師的解決問題的策略，教師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們進取向上的鼓勵使得整節課都充滿着活力。

我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，僅有不斷地學習、積累才能為教育事業而服務。

教師聽評課總結4

歷時一週的公開課結束了，我總共聽了16節課，受益匪淺，有許多節鮮活生動的課令我感動，有許多可圈可點的地方值得我去學習，現將聽課總結如下：

一、每個老師都很敬業，認真迎合學校要求。

最大的講課老師已經50歲了，而都是認真備課，投入講課，使用多媒體調動學生的學習興趣，產生了一節節好課。

二、大部分教師遵照學校要求執教。

數學教師按照“四環三查”模式教學。語文老師按照“主題學習”執教，都採用“自主——小組合作——探究”學習方式，有導學案引領學習，展開與文本的深入對話的有效性。展開互評、互説課、全盤聽本組的課，費時大，投入了大量的時間和精力。

三、每個老師都能充分利用多媒體輔助教學。

有的老師的相當精美，有一定的水平，體現了一定的價值。從而也深刻地認識到好的可以讓學生直觀地學習新知，提高學習效率。

商榷之處：

1、雖然老師們付出了很多精力和時間，但大部分課堂任務完不成，這是各方面因素造成的。

2、應該增強時間觀念，合理安排控制每個環節的時間，該收則收。

3、不斷學習，增強教師本身素質，將功夫下在平時，下在課前，才會有精彩而高效的課堂。

總之，講好一節課不容易，而只動嘴皮子評相當容易。教師的工作任重而道遠，望加倍努力，爭取一次次進步。

教師聽評課總結5

為了全面優化課堂教學，提高教學質量，深化我校教學教研工作，加強教師之間的交流合作，做到共同提高，我校於10月9日——10月16日進行了聽課評課教研活動，全校五個年級十位教師全員參與此次教研活動，各位教師精心準備，使得聽課評課活動收到了很好的效果。現總結如下：

一、備課。所有授課教師積極準備，精心備課，認真製作多媒體課件。

二、授課。課堂目的明確，課堂氣氛活躍，教師課堂語言親切，教學方法靈活，精講多練，注重啟發學生動腦思考，引導學生自主探究，體現學生的學習主動性，真正把課堂交給學生，讓學生動起來，讓課堂活起來。

三、聽課。此次聽課評課活動分語文、數學兩個組別進行，所有教師都能積極參加聽課活動，在聽課過程中，認真聽、用心記，聽課結束後能及時寫課堂評價和聽課心得。

四、評課。評課的過程是互相促進、互相提高的過程。授課教師主動對自己的課堂教學進行反思，發現問題，反思失誤，以不斷提高自己的`教學水平。聽課教師能夠開誠佈公、認真細緻地評課，既顯示了老師們聽課的水平，也顯示了老師們之間互相幫助、團結共進的和諧氣氛。

通過這次教研組聽課評課活動，教師之間互相學習授課教師的教學經驗和好的教學方法，認識不足，互相取長補短，共同提高，共同進步，提升自己的教育教學能力。

教師聽評課總結6

有幸聽了兩位優秀教師許教師、陳教師的兩節課，受益頗深。

第一節“比的意義”許教師從學生最熟悉的和感興趣的教師的年齡着手，讓學生自我提出和兩位教師年齡有關的問題，從而十分自然的引出兩個數之間除了差和倍數之外的又一種關係“比”，這一選材與學生的生活緊密相連，體現了數學與生活的密切聯繫。教學過程中，許教師第二部分“自學提綱”的設計讓學生的主體性主動性得以發揮。概念課是枯燥的零碎的，然而她放手給學生，學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學，自我總結，並在徐教師的引導下完成了“比”“除法”“分數”三者聯繫與區別的比較表格，加深了學生對知識的掌握。

陳教師的數“學廣角——搭配（一）”也結合了學生的特點，設計貼合低年級的動畫PPT。因為低年級孩子小，陳教師步步細心引導，授課資料條理清晰，教學目標順利完成。任教師的“四邊形”經過學生自我歸納總結出了四邊形的特徵，而後一系列的確定，包括“隱藏——猜想”環節，調動學生進取性，鞏固了四邊形特徵。最終經過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰，資料充實，學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。

聽了二位優秀教師的課，我只能説：要學習的還有很多，加油吧姑娘！