語言文字工作計劃20篇
一、工作計劃的分類
根據不同的角度，計劃可以分成很多類：
按時間的長短可分為：長期工作計劃、中期工作計劃和短期工作計劃；年工作計劃、季度工作計劃、月工作計劃和周工作計劃。
按緊急程度可分為：正常的、緊急的、非常緊急的工作計劃；
按制定計劃的主體可以分為：自己制定的和上司下達的工作計劃，以及同等職位請求協助完成的工作計劃。
按任務的類型可分為：日常的計劃的和臨時的工作計劃。
二、語言文字工作計劃（精選20篇）
工作計劃是，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有範圍大小之別。下面是小編精心整理的語言文字工作計劃（精選20篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
語言文字工作計劃1
一、指導思想
按照“市語委辦20xx年工作思路”和榆次區進修校20xx年語言文字工作要點，我校將推進以“國學經典”誦讀為重點的“書香校園”建設工作，以“全國推廣普通話宣傳週”為契機，努力提升學校語言文字應用水平。
二、主要工作
（一）成立領導小組
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XX、XXX、XX、XXX、XXX、XX
（二）定時間
利用每週三節午讀時間進行閲讀活動（週三教師進行閲讀指導），保證學生在校的課外閲讀時間。語、數老師每天的家庭作業必須結合教材留一定數量的課外閲讀任務，第二天利用“課前三分鐘展示”檢驗閲讀成果，從而達到培養學生課外閲讀的習慣。
（三）定活動
我們把五月份定為“讀書月”。結合讀書月展開系列活動。開展一次課外閲讀研討活動，結合“六一”舉辦一次班級讀書作品展示活動，進行一次閲讀展示教學活動。配合少先隊活動開展各類小比賽（如一、二年級講故事，三四年級背誦古詩，五六年級演講、讀書小報評比……評出在大閲讀活動中表現優秀的學生和指導老師。）
（四）定指導
課外閲讀是學生自主的閲讀，但老師可以恰當地、漸進地教給學生若干讀書方法，如：在低年級，讓學生掌握記住故事梗概、並加以複述的方法；學習課外讀物中的部分詞彙，加以領悟和解説。在中年級，教學生在閲讀中注意用得比較好的語段和語句，學習語言美的鑑賞方法，學習就書中有疑義的內容或語言提出自己的疑問和看法。高年級應該深入一些領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內容的方法，指導學生主動做讀書筆記和讀書卡片。
同時，在各個年級，還可以激發學生適當聯繫語文教材，學習在課外書籍中尋找相關的知識和材料，擴大知識面，加深對教材的理解，學會思維的發散。
（五）定評價（與學生面試成績相結合）
1—4年級採用書面考試和背誦相結合的方式，高年級可以採用書面、口頭測試和背誦的方式。
書面測試內容：文學常識，現場寫一篇讀書筆記，閲讀檢測題。
口頭測試內容：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來，回答關於閲讀內容的10個問題，答對6個就過關。
背誦考試內容：會背誦各年級規定的必背內容。
四、具體安排
三月份：
1、制定學校、班級閲讀計劃，充實班級讀書活動角。
2、開展集體備課，組內教師協商制定各年級主題單元閲讀書目，結合語文面試進行讀書評價方案的研究。（主題單元閲讀推薦書目見附表）
四月份：
1、繼續進行課前三分鐘經典誦讀，開展讀書交流的教學模式研究。
2、教師結合教研課開展讀書方法指導，培養學生讀書做筆記的良好習慣。
3、學校將定期檢查學生閲讀情況，評出班級閲讀小能手。
五月份：
1、開展一次閲讀指導課研討活動。
2、組織一次優秀讀書筆記展覽活動。
六月份：
1、各年級進行必讀書目讀書情況檢測。
2、結合“六一”兒童節進行讀書成果展示活動。
3、評選校閲讀之星和書香班級。
語言文字工作計劃2
一、指導思想
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。
二、工作目標
積極宣傳語言文字工作的重要性，紮實推進語言文字規範化示範帶動工作。強化師生語言文字規範意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規範化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新台階。
三、工作任務和措施
（一）完善體制，提高管理水平
1、在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，並將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。
2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到説普通話、寫規範字的活動中來。
3、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。
（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動
1、營造推普宣傳氛圍
（1）將固定標語張貼在幼兒園各個地方，並在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。
（2）各班充分利用好家園聯繫欄，營造推普宣傳氛圍。
2、充分利用傳媒宣傳
（1）利用校園網，在晨間及户外活動時播放推普歌曲。
（2）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話。
（3）藉助幼兒園網站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。
3、開展豐富的推普活動
（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區的公告欄。
（2）在幼兒間進行“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學説的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學説普通話。
（3）保教人員為幼兒樹立榜樣，明確“説普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，保教人員間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多説普通話，引導幼兒多説普通話，引導幼兒大膽説、慢慢説、説清楚。
（4）與家長密切聯繫，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
（5）學習上級文件，精心組織開展第十四屆全國推普宣傳週活動。緊密結合本園語言文字工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。
（三）加強研究，建設和諧語言生活
20xx年，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規範化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規範意識和語言文字規範化水平。
四、具體安排
一月份：
1、全園開展錯別字整改活動。
2、語言文字工作資料收集整理。
二、三月份：
1、制定語言文字工作計劃。
2、各班開展“看圖講故事比賽活動”。
3、教師規範用字測試。
四月份：
1、青年教師講故事比賽。
2、開展“教學展示周”活動。
3、語言區角觀摩活動。
五月份：
1、開展青年教師演講比賽活動。
2、進行班與班之間的互檢“家園聯繫欄”、領導班子檢查教師的文本文件。
3、互幫互學活動——青年教師與保育員説規範普通話。
六月份：
1、舉辦歡慶“六一”國際兒童節活動。
2、開展教師教養筆記展示交流活動，實施規範用字。
3、開展教師讀書交流活動
七、八月份：
語言文字工作資料收集、整理。
九月份：
1、慶祝教師節、中秋節活動，在師德演講、文字遊戲中，滲透文明用語、規範用語，營造良好的園內環境。
2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。
3、“慶國慶”師生歌詠大賽。
十月份：
1、組織部分青年教師開展語言文字法規政策知識競賽
2、教學展示月活動。
3、各班語言區角環境交流
十一月：
1、讀書交流活動
2、青年教師書法大賽
十二月：
1、語言文字工作總結、資料收集。
2、全體參與，積極準備，認真迎檢。
語言文字工作計劃3
本學年我校在推廣普通話和用字規範化過程中，將從實際出發，進取創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，構成獨特的學校文化。本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面着手準備：
一、領導重視，機構健全
建立三級語言文字工作機構，構成了以校長主管，教務處、辦公室、總務處負責，語文教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。
工作小組分工明確，職責到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規範化工作；班主任負責本班學生的語言文字規範化工作；少先隊大隊部負責學生在家庭和麪向社會的語言文字規範化工作。同時，學校的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情景，由總務處和教務處負責；校刊、校報的規範用字情景由辦公室和校報組成員負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。
二、建章立制，規範管理
為確保語言文字規範化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《小學學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規範化方面的要求，並把語言文字規範化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
三、加強學習，多方宣傳
學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。
學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視台等途徑和載體，加強“講普通話、用規範字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規範化使用意識。異常重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：製作宣傳版面、分發推普宣傳單，進取搞好推普宣傳，加大語言文字規範化工作的力度。
學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規範化使用專欄，使語言文字規範化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時政教處還要求各班精心佈置教室內部環境，提出規範用字要求，作為班級文化建設的重要資料和途徑，教育每位同學進取行動起來，經過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，淨化我們的語言環境。
四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作
（1）將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查資料），並供給反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情景，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校供給專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。
（2）將語言文字工作與教學競賽有機結合。
學校還將結合“教師基本功競賽”“三新優質課選拔賽”“春華杯教師教學競賽”“秋實杯教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即説普通話、寫規範字、規範書寫教案、規範使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和本事，營造學校語言文字規範化使用的氛圍，起了較大的推動作用。
（3）面向全體教師，推廣普通話。
語言文字規範化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規範使用本事對學生影響深遠。所以，學校本學年將異常注重對廣大教師的普通話素養、運用規範漢字本事的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師説普通話、寫規範字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的教師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師進取參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂範，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規範字的情景，並要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情景進行記載，作為教師學期考核的依據。此刻我校教師能自覺運用普通話和規範字進行教學和日常交流。
（4）以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。
為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規範字，同時規範學生用語、用字行為。學校每週二中午為“美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規範化資料分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生説普通話、寫規範字，收到了顯著成效。
語言文字工作計劃4
一、指導思想
為進一步加快我校通用語言文字規範化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創立市級語言文字規劃化示範學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，紮實做好常規管理工作，堅持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。
二、工作目標
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規範化的良好學校氛圍，努力創立市級語言文字規範化示範校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。
2、健全學校語言文字工作網絡，進一步規範語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作，與各處工作整合，紮實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。
3、營造學校文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、》徵文、講》故事、規範書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規範化。
4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳週活動”。
三、工作資料及措施
1、完善學校語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理
（l）在校長室統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發，全面部署學校語言文字工作。
（2）各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流彙報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。
2、優化學校語言文字環境，提升規範運用語言文字水平
（1）常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。
（2）政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查學校語言文字規範化使用情景，重點檢查各班級牆報、黑板報和推普角等班容班貌情景。
（3）規範教師的課堂用語，採用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應到達二級乙等水平，異常是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭到達二級甲等水平。
（4）規範學生在校禮貌用語，要求全校學生在學校內必須堅持説普通話，並經過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。
（5）教導處、語言文字領導小組成員一齊深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、學校活動、會議等方面使用普通話情景，並及時反饋檢查情景。教導處將定期的抽查學生作業本，督促學生用字到達文字規範要求。
語言文字工作計劃5
推廣普通話，推行規範字有利於提高人們的整體素質，我們每一個人都應進取行動起來，從我做起，從此刻做起，説普通話，寫規範字，為創立濟南二類城市語言文字達標，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。
一、主要工作安排
1、充分發揮學校的宣傳功能，加大語言文字規範化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識。
2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施《國家通用語言文字法》辦法》，以學校廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為學校語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的本事，提升學校文化品位。
3、繼續以“書香學校”特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、徵文比賽，班級誦讀比賽、練字比賽、手抄報比賽等等，引導學生用普通話，寫規範字。
4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不一樣特色的教學活動，提高學生素養。進一步規範學校用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規範使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言本事為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的語言文字項目活動展示、區教育局讀書演講、徵文比賽等項活動。
二、加強組織、制度建設
確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情景，將推廣普通話和用字規範化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行彙報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為學校語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它團體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹“三納入一滲透”
增強語言文字工作的實效性根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言本事和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫忙未達標教師儘快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。學校還將對教職工進行語言文字的培訓，進行不一樣年齡段的誦讀比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學資料、效果以及普通話和規範用字嚴格把關。異常是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規範意識和應用本事，我校主要採取以下措施：
一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽説讀寫中推廣普通話和用字規範化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達本事、文字表達本事和加工分析本事；充分利用語文課，經過聽寫字詞，規範學生用字，規範書寫筆順；組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。
二是開展豐富多彩的活動，激發學生規範用語和用字的興趣。三月份開展“洪家樓第三小學第六屆讀書節讀書演講、徵文比賽”等活動，四月份組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評；五月份進行組織班級誦讀展示，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閲讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀後感，提高學生的文化素養。我校將以“書香飄飄溢滿園經典琅琅中華情”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。
三是將“推普”寓於學生教育活動中，提高學生規範用語用字的職責感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在學校中、利用節假日走向社會等不一樣的時機尋找不規範用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調
查報告；各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對學校中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓於思想教育活動中，與德育、少先隊工作相接結合，每一天經過紅領巾廣播電台向全校同學及時進行相關的主題節日、紀念日和主題教育活動的宣傳。
四、加大宣傳力度，營造良好的學校文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求構成“學普通話、講普通話、用普通話”良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓學校廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、至少建立一處永久性語言文字宣傳牌。學校內隨處可見“請講普通話”、“請寫規範字”“普通話是教師的職業語言”等小標牌。在全校範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，經過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，並面向社會做好負責、諮詢、服務工作。
五、六月份進取準備市二類城市語言文字評估驗收的迎查工作。
六、九月份第三週教導處與大隊部合作在全體師生中進取組織開展推普周活動，進一步加強語言文字的`宣傳工作。
七、總結本校語言文字工作活動中的經驗，申報省語言文字工作示範校，力爭我校每年推普工作上一個新台階。
語言文字工作計劃6
一、總體思路
20XX年，全區語言文字工作主動適應國家發展戰略，全面落實《國家語言文字事業發展規劃》和《綿陽市語言文字工作要點》，堅持穩中求進總基調，堅持普及抓短板、服務抓能力、治理抓機制、保障抓黨建，落實立德樹人根本任務，堅決打好國家通用語言文字普及攻堅戰，加快提升語言文字服務能力，大力傳承弘揚中華優秀傳統文化，為助力西部教育強市建設提供有力支撐。
二、主要工作
（一）大力推廣國家通用語言文字
1、繼續宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全語言文字工作管理長效機制。
《國家通用語言文字法》是國家為規範我國公民用語用字，推動我國語言文字的規範化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流所制定的法律。為消除方言隔閡，增進情感溝通，構建和諧安州，推普宣傳非常必要。因此，我校要大力加強《國家通用語言文字法》和相關語言文字法規政策宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。努力提高全社會知曉度。同時，把普通話運用作為教師年度考核內容，成為教師聘任、晉級、評優的條件之一。
1）推廣普通話、語言文字規範工作領導小組
組長：副組長：成員：
2）學校定期召開學校語言文字工作領導小組會議，根據學校實際情況制定學校語言文字。
3）在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
4）學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規範，不使用不規範漢字。
5）加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等及以下等級的教師的強化訓練措施，幫助他們提高普通話水平，爭取在規定期限內達標，從而為爭創語言文字示範校奠定基礎。
6）以創建促發展，創建市級語言文字規範化示範學校，將語言文字工作與素質教育和新課程改革相結合，推動我校語言文字工作向前發展。
2、組織第二十屆全國推廣普通話宣傳週活動。
1）學校採用動員學生回家向家長宣傳、懸掛宣傳標語、創辦宣傳欄等形式向社會宣傳國家語言文字相關法律法規、方針政策和規範標準。
2）利用升旗儀式進行動員大會，大力推行普通話。每週的國旗講話作為各個班級的演講比賽。
3）開展推普周活動，利用校園宣傳欄，LED電子屏進行大力宣傳普通話，並推普週期間展開朗誦比賽、知識競賽、校園內使用普通話等形式多樣的活動。
4）利用班會、隊會、團會等平台，採用課本劇表演、故事會、辯論會、
5）在“五四”、“六一”分別開展書法展覽、錯別字醫生等多種多樣的形式。
6）強化學校語言文化傳承功能，培育踐行社會主義核心價值觀。積極開展“書法名家進校園”“誦讀名家進校園”和詩詞吟誦等活動，發揮名家引領作用，提升語言文字應用能力和人文素養。
7）組織學生在桑棗鎮社區宣傳《國家通用語言文字法》，推廣普通話，推行規範漢字。
（二）強化學校語言文字規範化工作
1、堅持在教育教學活動中使用普通話。
教師層面：
1）根據我校行風建設的要求，每位教師申請普通話的等級，A等要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話；B等要求在上課期間使用普通話。把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。
2）在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3）利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規範字意識。
4）每位教師在備課寫教案時，必須使用規範的語言文字，不得寫簡化字，學校檢查教案時，其中一條看是否使用規範的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5）定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規範語言文字的情況。積極組織教師參加普通話培訓和等級測試。（理科教師的通話水平應不低於二級乙等，文科教師的普通話水平不低於二級甲等，已獲得普通話等級證書的教師要不斷提高普通話運用水平）。
6）邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。
7）加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。
8）教師以年級組為單位進行聽課和説課，在説課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；
9）對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；
10）開展教師課堂教學用語規範化調查。（推門聽課）
學生層面：
1、培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，加強學生推普員的培養。
1）要求每班設有推普員，起示範與督促作用。
2）校園、班級均有長期的宣傳和環境佈置。
3）將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規範化的表率；
2、開展第四屆漢字聽寫大賽。
1）在校內分年級組開展漢字聽寫大賽，為選出優秀選手到區上參賽做準備。
2）開展經典誦讀活動。
3、強化學校語言文化傳承功能，培育踐行社會主義核心價值觀。
1）積極開展“書法名家進校園”“誦讀名家進校園”和詩詞吟誦等活動，發揮名家引領作用，提升語言文字應用能力和人文素養。
2）創新開展《漢語拼音方案》發佈XX週年紀念宣傳活動。主要有：
（1）開展中華經典誦讀活動；
（2）書法比賽；
（3）徵文比賽；
（4）演講比賽；
（5）講歷史故事比賽。
語言文字工作計劃7
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師幼的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：
一、指導思想
圍繞20xx年區語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規範強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規範意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，紮實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字規範化示範校評估認定活動為契機，將《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，紮實推進語言文字規範化示範帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
（一）加強語言文字規範化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，並做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規範推普工作，並重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到説普通話、寫規範字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
（1）在幼兒園內設計宣傳標語，並根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人説普通話，寫規範字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯繫欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯繫。
（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，並每班推選2—4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2。充分利用傳媒宣傳：
開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。
（1）藉助網絡平台及班級qq羣，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
（2）藉助園報向家長宣傳推普知識。
（3）結合優質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規範字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找並糾正園內外不規範的用字現象。
（5）對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
（6）組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
（7）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
（8）結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
（9）組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動。
（三）全力以赴，迎接語言文字示範校的評估認定。
今年我園將迎來語言文字規範化示範校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，並發動師幼共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示範校在全社會語言文字規範化工作中的引領和輻射作用。
語言文字工作計劃8
一、指導思想
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規範意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象，爭創省級語言文字規範化示範校。
二、創建目標
為了進一步做好推廣普通話，推行規範漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，將語言文字規範化要求納入我校學校精神文明建設和校園文化建設內容，推進我校“語言文字規範化示範校”各項工作，特制定專項工作計劃如下：
三、主要工作內容及措施
（一）加大宣傳力度，營造良好氛圍
進一步拓展宣傳渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校範圍內再次營造“説普通話、寫規範字、做文明人”的良好氛圍。
1、加強語言文字工作的政策宣傳。通過會議、活動、廣播、校園網絡組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規範使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規範化工作之中。
2、加大語言文字規範化宣傳力度。在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。
（1）利用廣播、黑板報、掛牌等渠道，宣傳語言文字規範化要求，提示師生在校園內規範用語用字。
（2）精心組織並開展好“推普宣傳週”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。
（二）建立健全制度，確保工作落實
1、建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。
（1）語文教師的普通話水平要達到二級乙等以上；非語文教師和職員要達到三級甲等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然後再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規每期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每期一次以上。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中，適時開展大型的主題活動。
（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規範用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規範用語、用字訓練。
（4）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。
2、建立考核制度，加強督促檢查，提高規範使用語言文字的自覺性。
（1）學校把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，並列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。
（2）班級把對學生的語言文字要求納入班規。
（三）明確具體要求，落實各項任務
1、學校管理要求
（1）組織機構：學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規範化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。
（2）宣傳工作：校內醒目位置有長期性宣傳標語；宣傳教育經常化並融入校園文化建設中，形式多樣，內容豐富；推普周活動豐富多彩；面向社會宣傳語言文字規範化工作，對學校附近的社會用字進行監督。
（3）教育教學：學校將普及普通話和用字規範化作為素質教育、學校管理的內容；對普及普通話和用字規範化工作有檢查和改進措施；重視教師語言文字基本功訓練。
（4）資料檔案：有關語言文字工作的文件、計劃等資料齊全；管理妥善。
（5）獎懲制度：把語言文字達標列入教師業務考核內容；作為教師評優的條件；作為學生評優的條件。
2、普及普通話的工作
（1）教學語言：普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話。
（2）校園語言：學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話；校內教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間交流均使用普通話。
（3）教師普通話培訓測試：鼓勵適齡教師參加培訓和測試。
（4）普通話口語實踐：學校利用教學和各種課外活動，注重培養學生普通話口語能力；組織的活動生動有趣；學生對家庭推普的影響大。
3、校內用字要求
（1）名稱、標誌牌用字：規範、無錯別字，手書繁體字要有規範字牌。
（2）公章用字：字形規範。
（3）標語用字：規範化。
（4）公文、校刊、講義用字：規範化。
（5）試卷用字：試卷及其他印刷物用字規範化。
（6）指示牌用字：規範化。
（7）軟件、網絡用字：規範化。
（8）教師課上教學用字：板書用字規範化。
（9）教師課下教學用字：批改作業、書寫評語用字規範化。
（四）開展豐富多彩的活動
（1）把推普工作納入九月份的教學教研和德育系列活動之中，建立校內用語用字監督檢查制度。
（2）利用升旗儀式時間作一次“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”的宣傳講話，利用廣播站向全校師生宣傳。
（3）各班主任利用班隊會、作業整理等時間組織學生做好推普宣傳工作，張貼推普標語，舉行用語用字主題班會。
（4）為發動全校學生人人講好普通話，用好規範字，特在學校開展“五個一活動”：張貼宣傳標語、出一期專題板報、進行一次“啄木鳥”行動、舉辦一次推普主題活動。
語言文字工作計劃9
一、指導思想
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規範化的意識和水平為目的，紮實做好我校語言文字規範化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規範化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規範化建設。
二、目標要求
做好學校普通話推廣工作；做好漢字規範化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規範化管理；爭創全區“語言文字規範化示範校”。
三、具體措施
（一）加強組織領導，建立管理網絡。
建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。
1、成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專幹的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作；
2、學校語言文字專員（推普員）根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理學校語言文字應用中出現的各類問題；
3、語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查；
4、各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查；
（二）制度嚴格規範，工作有條不紊。
1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃並加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，制定對學校用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。
2、將語言文字規範化要求納入學校管理常規。
（1）將語言文字規範化要求納入學校精神禮貌建設和學校文化建設的重要資料；將教學用語用字規範納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。
（2）在板書、批改作業、備課中使用規範字，聽課評課等教研活動中用語用字規範化；將普通話和規範字使用本事納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本資料和條件。
（3）結合學校“推門聽課”活動，開展教師課堂教學用語規範化調查。並納入學期教師質量考評中。
（4）進取落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平；將語言文字規範意識和應用本事納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規範字”並檢查落實，將語言文字規範意識、語文綜合本事等納入各類學生評優評先活動的基本條件。
（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1、學校內大力加強語言文字規範化宣傳、營造良好的育人環境。在學校內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規範意識。
2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規範標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的“紅領巾”廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動範圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大範圍的發展。
3、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用本事的培養。在語文教學中切實加強對學生聽説讀寫本事的教學和培訓，根據不一樣年級段制定相應的貼合學生實際的語言文字本事培訓要求，在語文課堂教學中，對聽説讀寫本事的訓練常規化。學校結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，取得了很好的效果。
4、將語言文字規範教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達本事、閲讀本事、寫作本事等方面進取探討，提升學生的語言文字本事。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規範化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，並在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用本事。
（四）以活動促師生對語言文字運用本事的提高
（1）根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案；
（2）進取開展語言規範化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規範化，並檢查學校內的名稱牌、標誌牌、標語等凡有文字的地方是否用字規範，還要求每位學生擔任小小推普員，向自我的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。
（3）在教師隊伍中開展“普通話成為了我的職業驕傲”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
（4）邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓。在此基礎上，對教師的普通話水平進行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。
（5）抓好落實“三結合”。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
（6）粉筆字在學校堅持進行“認真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在學校裏。
（7）繼續培養一支工作本事強，有職責心的學生推普員隊伍，異常是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示範與督促作用。
語言文字工作計劃10
一、指導思想
20XX年，我院認真貫徹落實《國家通用語言文字法》和《語言文字規劃綱要》，按照廣東省教育廳、廣東省語言文字工作委員會的要求，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，紮實有效地把語言文字工作推向規範化、制度化，全面提升學校語言文字工作整體水平。
二、工作目標
繼續加強學校校園文化建設，深入、細緻、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學院的各項事業結合起來，滲透於各個層面、各項教育教學活動中，使我院語言文字工作在原有基礎上進一步完善並有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作
（一）加強語言文字規範化的建設
1、狠抓制度建設，健全學院語言文字工作網絡。建立語言文字工作委員會，成立領導小組。教務處、團委分設語委會兼職祕書，負責協調、監督學校行文、科研、管理、教學、廣播、出版、海報、網站、校內重大活動和學生社團活動等規範用語用字情況。各處、系、部要有專人負責語言文字規範化工作（由辦公室主任或工會小組長兼任）；各教學班應設立語言文字規範化監督員（班級學習委員或團組織宣傳委員），在校語委的統一部署下，開展部門（班級）語言文字規範化宣傳、整治與監督工作。
2、營造校園氛圍，加強語言文字的宣傳力度。在校園網主頁上設置語言文字專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》和省語委、省教委其他有關文件，及時報道學校有關工作動態、先進事例。校園內設置語言文字固定宣傳欄、標誌牌，定期做好佈置、維護工作。在校報上不定期設立"語言文字專欄"。
（二）落實管理，強化監督檢查
1、召開語言文字工作會議，明確語言文字工作思路。充分發揮各業務科室的語言文字規範化監督員的作用，在學院語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規範化宣傳、整治與監督工作，加大對國家新頒佈的語言文字規範標準的宣傳推廣力度，提高社會認同度，使語言文字工作的規範意識深入人心，使語言文字工作深入到校園的各個角落。
2、深入調研，加強語言文字工作基礎性研究和應用性研究。開展現代教育技術、綜合實踐活動與語言文字工作的整合研究；圍繞語言文字重點工作中出現的熱點難點問題，組織專題研究，為領導部門決策服務；加強對外交流，學習借鑑兄弟院校的經驗。
（三）積極開展形式多樣的宣傳活動
1、發揮基礎作用，進一步加強學校語言文字工作。根據上級語委的統一部署，調動全校師生的推普積極性，充分發揮其基礎陣地作用，認真做好學校語言文字工作規範化達標校、示範校創建活動，並將語言文字工作的有關要求列入學校教育工作的重要內容。做到：積極組織開設"普通話語音訓練"、"演講與談判"等選修課，通過舉辦語言文字規範化師生知識競賽、專題講座、師生普通話演講比賽等，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識，充分展現與弘揚中華語言美、文字美。師生在教學中使用普通話率達到100%；師生員工在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。
2、着力抓好"推普周"工作。辦好第XX屆全國推廣普通話宣傳週活動。年內舉辦語言文字規範化師生知識競賽、專題講座、師生普通話演講比賽等，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識，充分展現與弘揚中華語言美、文字美。
3、多形式抓好用字規範化，切實提高學生的漢字書寫能力。
語言文字工作計劃11
20xx年我市要乘通過省二類城市語言文字工作評估的東風，抓緊進行三類城市語言文字工作評估的準備工作，實現國家語言文字工作在新世紀初葉基本普及普通話、社會用字基本規範的目標。
一、大力開展語言文字規範化宣傳
充分認識宣傳在推行語言文字規範化中的重要性，要通過堅持不懈地宣傳語言文字規範化法規、政策，宣傳語言文字規範化知識，使廣大市民不斷增強語言文字規範化意識。今年要結合紀念國務院公佈《漢字簡化方案》XX週年、發出《關於推廣普通話的知識》XX週年和即將出台的《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》集中進行語言文字規範化宣傳活動。要充分發揮廣播電視、報刊、網站等主流媒體的作用，同時要通過發佈公益廣告、張貼宣傳畫、發送宣傳材料在公共場所、機關、學校、公共服務單位進行宣傳。此外，市語委將積極配合承辦單位開展推廣普通話形象大使評選活動，通過活動來充分擴大推普的影響。
二、做好三類城市語言文字工作評估的準備工作
開展好三類城市語言文字工作評估是我市實現新世紀初葉國家語言文字工作目標的關鍵。今年上半年要開展三類城市語言文字工作評估調研。根據國家、省有關要求，經過調研和徵求意見，制訂出《XX市三類城市語言文字工作評估意見》。城區各區要在20xx年通過評估的基礎上，對所轄街道社會用字進行整治，並將語言文字工作向社區、基層、鄉鎮延伸。儀徵、寶應、高郵要抓緊完成公務員的普通話培訓測試。
三、開展第九屆推普周宣傳活動
今年推普周在做好廣場宣傳、普通話水平義務測試的基礎上，要組織人員向市區主要街道的沿街商家宣傳語言文字規範化，並動員他們在規範使用語言文字承諾書上簽字。同時，要檢查各轄區內街道社會用字的整改情況。
四、開展學校語言文字工作達標校、示範校創建活動
今年，省語委、省教育廳將啟動創建學校語言文字工作達標校、示範校活動，這是早日實現普通話成為教學語言、校園語言，進一步發揮學校在全社會語言文字規範化進程中的基礎、輻射作用的重要措施。市語委、市教育局將與各地語委、教育局一起，認真開展這一活動，爭取到20xx年，全市各級各類學校、幼兒園100％達到語言文字達標校要求，10％的學校達到國家、省、市級語言文字示範校要求。
五、繼續做好公共服務行業的語言文字規範化工作
公共服務行業和公共設施對創設良好的語言文字規範化環境起着十分重要的作用，20xx年我市要繼續鞏固評估成果，要按照即將出台的《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的要求，對公共服務行業和公共設施在評估中存在的問題進行整改，並結合各轄區街道整治，基本消除市區社會用字不規範現象。此外，在一些重點服務單位開展普通話持證上崗的試點，爭取每個主要行業中都有一個示範單位。
六、認真做好普通話水平測試工作
近三年我站增加新測試員20多人，今年我市普通話測試站要加強對新測試員的再培訓，使他們儘快熟悉測試業務，掌握測試評分標準，並注意培養骨幹測試員。同時，組織好由各縣市區輔導站測試學生的工作，繼續認真做好考務、檔案管理、測試錄音復聽工作，爭取全年複審合格率不低於90％。
語言文字工作計劃12
一、指導
為進一步加快我園通用語言文字規範化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示範幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，紮實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。
二、工作目標
（一）學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規範化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規範化示範園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風采。
（二）健全幼兒園語言文字工作
（三）營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項閲讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規範化。
三、工作內容及措施
（一）完善幼兒園語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理
1、在園長的統一
2、各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流彙報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。
（二）優化校園語言文字環境，提升規範運用語言文字水平
1、常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級牆面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。
2、定期檢查校園語言文字規範化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。
3、規範教師的課堂用語，採用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平。
4、規範幼兒在園文明用語，要求全園學生在校園內必須堅持説普通話，並通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。
5、
（三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性
1、納入幼兒園常規管理：將語言文字規範化工作納入到幼兒園的文明單位創建中，與幼兒園中心工作整合。強化管理，積極營造園內推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規範化工作，保證工
2、納入教學基本功：重視教師素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合幼兒園教學流程考核，把教師的標準的普通話作為重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規範字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。
3、納入德育內容：根據幼兒園研發的經典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每週誦讀”並定期檢查，把推普工作列為每日行為規範考核項目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生説普通話和寫規範字的水平。
4、滲透進各學科：教師在活動過程中，把相關教學內容與語言文字規範教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，並體現在
（四）充分發揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字能力的培養
1、結合幼兒口語交際課，引導幼兒關注生活、感受生活，培養幼兒口語表達能力和文字表達能力。
2、幼兒方面開展“書香節”、“普通話宣傳週”等豐富多彩的語言活動，激發幼兒規範用語和用字的興趣。
3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對規範使用語言文字的能力。
語言文字工作計劃13
1、健全制度，促發展。
進一步規範幼兒園語言文字工作，強化教師的規範用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的紮實開展；將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每週反饋，落實獎懲。
2、抓實管理，創實效。
本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證；通訊員、教學骨幹老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規範開展。
3、豐富環境，造氛圍。
（1）繼續深入開展小百靈故事電台。
本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電台，特別建立了百靈鳥家長志願團隊，邀請家長們一起利用每週三離園前十五分鐘，輪流到小電台講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、説、練，提高説普通話的能力。
（2）繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。
承接上學期的形式，本年堅持每週一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。
（3）創設有特色班級語言活動區。
要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閲讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。
（4）創設語言文字宣傳專欄。
充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人羣，進行不同重點的用語用字宣傳教育。
（5）抓好信息上載。
信息員及時記錄幼兒園裏的推普信息，並用文字與照片的形式及時更新到幼兒園網絡平台。
（6）創新日常推普工作。
語言文字工作計劃14
一、指導思想
我園將以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，把語言文字工作推上一個新的台階。
二、工作目標
加強語言文字規範，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作，提高教師運用語言文字能力，積極組織好推普活動，使推廣普通話工作，規範語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
三、具體措施
1、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我園將結合實際情況，把推廣普通話和用字規範化納入教育教學要求，制定專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行彙報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話。
2、增強語言文字工作的實效性
結合我園的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入常規管理之中，把語言文字工作滲透到一日活動的各項活動中。
納入課堂教學：為提高幼兒語言文字規範意識和應用能力，本年度我園將主要採取以下措施：
一是充分發揮集體活動主渠道作用，在聽説中推廣普通話和用字規範化。我園將結合口語培養，引導幼兒關注生活、感受生活，培養幼兒口語表達能力、文字表達能力，提高幼兒的普通話水平。
二是開展豐富多彩的活動，激發幼兒規範用語的興趣。三是“推普”寓於幼兒教育活動中，提高幼兒規範用語的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。
在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規範用字、錯別字，進行社會用字調查，對園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓於思想教育活動中。與德育工作相接結合，針對一些活動，將舉行演講比賽、故事會。
納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對幼兒有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我們將採取堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作。
納入幼兒園的常規管理：幼兒園每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入幼兒園的常規工作中。幼兒園還將在教研過程中堅持説普通話、説規範字。堅持在教學評估和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。本年度我園將更加註重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。在美化園內外環境的同時在全園範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造幼兒園、家庭、社會共同推普的局面，並面向社會做好負責、諮詢、服務工作。
推廣普通話，推行規範字有利於提高市民整體素質，有利於樹立城市良好形象，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，説普通話，寫規範字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。
語言文字工作計劃15
一、情況分析
（一）基本概況
普通話是我們國家的標準語言，也是我們民族的象徵。作為這個國家的公民，我們應當把它滲入到我們的言行裏。同時，作為一名學前教育工作者，普通話也是我們的職業語言，説標準普通話、書寫規範漢字更是幼兒教師必須掌握的技能。因為，幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式，教師也需要用專業性的規範語言與家長溝通交流。為此，語言文字的規範教育已經成為我們幼兒園的主體工作之一。良好的語言文字環境對幼兒的語言發展起着積極地示範和引導的作用。因此，我園注重語言文字工作，將其視為幼兒園文化建設，提升幼兒園文化品位、全面提高教職工以及幼兒人文素養和審美情操的載體之一。
在上學期的語言文字工作中，我們開展了形式多樣、豐富多彩的活動，如，校園“啄木鳥”活動、“中華誦經典誦讀”、青年教師講故事比賽等。園內的青年教師還積極參加了區裏組織的各種演講比賽，並取得了優異的成績。這些活動不僅從各方面展示了教師語言文字方面的才華，也充分調動了教師們參加到語言文字工作的積極性。同時，我們還在推廣普通話的基礎上繼續重視培養幼兒學説上海方言的能力，教師們也能積極利用上海話教材《阿拉上海人——幼兒鄉土文化教育參考資料》，將滬語童謠和弄堂遊戲有機地融合到幼兒園的各項課程中，在一首首朗朗上口的滬語童謠中，孩子們對於一些人物稱呼、日常對話、常用俚語等都有了收穫，對家鄉語言也有了更進一步的瞭解和認識。
（二）優勢與不足
1、優勢
語言文字工作一直是幼兒非常重視的一項工作，在幼兒園的每個園部都有專門的推普園，與推普負責人相互協作，共同做好幼兒園的語言文字工作。教師們也具有較高的語言文字能力，能自覺地在日常教學、園本教研、公開活動等各項工作中規範使用普通話和規範漢字，使幼兒在潛移默化中受到了良好的語言文字的薰陶。
2、不足
部分老教師和保育員的普通話水平比起中、青年教師存在着較大的差距，尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識，但由於原本不會説普通話或者説不好普通話，她們大多習慣了方言的使用，主要體現在普通話發音不標準，平翹舌和前後鼻音不分，對幼兒不能起到良好的引導作用。
二、指導思想
貫徹實施《國家通用語言文字法》和《上海市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。同時以《上海市語言文字規範化示範校評定標準》的標準來衡量、檢驗我園語言文字工作。廣泛開展語言文字各類活動，努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力，創設語言文字規範化、標準化語言環境，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新台階。
三、目標
充分利用和發揮全國推普周的宣傳、整合以及引領作用，注重與語言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合，進一步提高用語用字依法管理的有效性，提高幼兒園語言文字工作水平。通過組織各項活動，增強教職工使用規範文明語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，並進一步培養孩子們使用文明、規範的普通話的能力，感受語言文化的魅力和情趣。同時，結合上海建設現代化國際大都市的現實需要，努力處理好推廣普通話和保護上海話的關係。堅持在教育教學、集體活動使用普通話的前提下，將為師生在日常交流中使用上海話保留相當的空間，防止上海方言在校園內的流失。
四、具體措施
1、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。
2、充實和完善幼兒園網頁上語言文字工作版塊。
充實和完善幼兒園網站上語言文字工作內容，充分發揮幼兒園網站的宣傳作用，進一步推動我園語言文字工作的開展，使之更好地適應幼兒園語言文字規範化、標準化和信息化的要求。
3、創設多種平台，開展豐富多彩的語言活動，提高教師的語言文字修養。
提供多種平台，讓教職工能充分展示語言文字方面的才華，如讀書月、演講比賽、青年教師論壇等活動，在陶冶情操的基礎上全方位提高教師的語言文字修養。
4、為孩子創設良好的語言文字環境，開展豐富多彩的學習活動。
教師通過自己規範的語言、親切的語調為幼兒創設寬鬆、鼓勵的心理環境，給幼兒更多發展自己語言能力的平台，如在中大班幼兒中開展每日説新聞活動，評選“講故事小能手”等鼓勵託小班幼兒學念童謠、學講故事等，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求説話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語，提高語言文字的運用和表達能力。
5、繼續重視上海方言流失的情況，將滬語童謠、弄堂遊戲、生活場景有機地融入幼兒園
選擇適合不同年齡幼兒誦讀的滬語童謠和弄堂遊戲，可結合幼兒園的美悦特色課程，讓孩子們在聽聽、説説、玩玩中學説滬語，增強對家鄉語言的學習和掌握，瞭解家鄉文化，進一步萌發熱愛家鄉的情感。
語言文字工作計劃16
一、指導思想
為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力，特制定以下推普計劃。
二、主要工作
（一）進一步完善各班語言文字規範化。
配合健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃。
（二）加大語言文字工作宣傳力度。
通過校園文化環境的佈置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開闢推普角，使語言文字宣傳落到實處，並由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。
（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字淨化工作。
通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示範作用；同時要求教師必須使用規範字、説標準的普通話。
（四）抓好常規推普工作。
規範運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、遊戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。
（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。
大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發展。同時教研組相互監督，提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。
（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。
本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現出來。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
三、具體安排
二、三月份：
1、制定語言文字工作計劃。
2、進一步提高教職工使用普通話和規範字的意識。
四月份：
1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。
2、教職工從不同途徑自學各類有關規範字的資料。
五月份：
1、各班培養幼兒語言表達能力經驗交流。
2、教師“規範字測試（1）”活動。
六月份：
1、“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長普通話規範。
2、語言文字工作總結。
3、資料的收集、整理。
語言文字工作計劃17
一、指導思想
圍繞貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，時刻以《<上海市語言文字規範化示範校評定標準>實施細則》的標準來衡量、檢驗。進一步完善我園語言文字工作的長效管理機制，積極探索語言文字與學校各項工作的關係，全面推進我園語言文字規範化建設。廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力，為創設一個語言文字規範化、標準化的良好環境而努力，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新台階。
二、主要工作
（一）加強語言文字宣傳
1、更新宣傳標語
更新園內的各走廊、樓梯口、主要幹道所張貼了宣傳標語，教師組織幼兒認識，知道其內容。（日常的禮貌用語、日常生活的圖標等）
（二）加強語言文字日常管理——在一日活動各環節中注重規範語言的使用
教師在幼兒一日活動中，能關注規範語言的使用，能正確、精煉地引導幼兒語言表達。採用集體組織或自學等方式加強教師的普通話練習，促使教師的語言應用能力得到提升。
（三）努力做好語言文字常規工作，與教育教學相促進。
1、在教師100%達標的基礎上，定期組織學習、測試，努力提高教師語言文字知識技能。
2、進一步做好學校語言文字規範監測工作。師生在教學、工作、會議、宣傳和其他活動中使用普通話率達到100%，學校各級櫥窗宣傳欄、張貼物、活動會標、宣傳資料等用字規範率達到100%。在正規場合100%使用普通話的基礎上，繼續使普通話真正成為校園範圍內使用的工作、交流語言。
（四）開展豐富多彩的語言文字活動，推進常規工作。
1、推選幼兒參加區青少年朗誦、講故事比賽。
2、鼓勵教師積極參與演講、朗誦等比賽。
語言文字工作計劃18
一、指導思想
以市語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規範強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識，開展多樣活動，使學校語言文字工作提升到一個新的高度。
二、情況分析
我園現有班級10個，教師27人，其中行政人員4名，保健2人，全園教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規定的教師合格等級，確保做到持證上崗。
（一）優勢
1、我園教師大部分都是70後、80後年輕教師，所受得普通話教育都相對規範，都等講一口流利普通話，在校園內營造標準普通話的氛圍。
2、能與各條線合作，開展了形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，規範園內語言環境。
3、經過一段時間的宣傳，教師對於語言文字這項工作相當支持，並逐漸意識到它的重要性。
（二）不足
1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處於剛剛起步階段，在常規管理方面還需要不斷地完善和改進。
2、我們地處閩南地區，幼兒及家長的普通話鄉音較重，老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時，還是存在一定的阻擾。
3、教師開展的活動較多，相對來説，幼兒的活動不多，幼兒在語言文字方面的參與率不高，活動的形式也比較單一。
三、具體目標
1、加強語言文字規範，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作
2、提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規範語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
3、開展豐富多彩的活動，提高家長和後勤工作人員的規範用語意識。
4、進一步加強校園用字的管理，檢查、督促、規範教師的教學用語，規範小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。
四、實施方案
1、內容：開展語言文字各類活動
目標：繼續開展豐富多彩的活動，提高老師和家長幼兒的規範用語意識。
措施：
（1）各班動手豐富語言文字區角內容，創設角色遊戲環境。
（2）中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。
（3）教師和保育員開展繞口令活動。
（4）結合讀書月活動開展“中華經典吟誦活動”
（5）利用園內局域網絡開展“小廣播”推普專題節目。
（6）佈置推普宣傳櫥窗。
2、內容：加強語言文字工作力度
目標：提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規範語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
措施：
（1）在一日教學活動、教職工在教學、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率，提升大家使用普通話的重視度。
（2）加強傳統園節日活動的語言文字規範化的要求。利用各種節日，如：元宵節、三八節、植樹節、五一、六一節等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關活動，如：繞口令、講故事等，提升孩子的規範化語言表達和表現欲。
3、內容：繼續積極推廣普通話
目標：共同努力，建設校園良好的語言環境。
措施：
（1）要求教師的各項文字材料用字規範，如業務、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區記錄、各種計劃總結材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規範。
（2）進一步向家長和社區延伸，輻射，深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使大家融入到勤説普通話的氛圍中。
語言文字工作計劃19
本學期我園在推廣普通話和用字規範化過程中，將從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。
一、指導思想
按照國家語言文字法律、法規的要求，全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。積極宣傳語言文字工作的重要性，紮實推進語言文字規範化示範帶動工作。強化師幼語言文字規範意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規範化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新台階。
二、工作目標
1、完善語言文字小組的工作制度，任務到人，做好策劃、推廣和檢查。
2、在校園內創建良好的學説標準普通話的氛圍，規範使用漢字，做好教師的推普工作。
3、繼續在園內外開展《國家通用語言文字法》等法規的宣傳教育活動，加強語言文字規範化宣傳。
4、提高幼兒説普通話的標準度，養成閲讀的好習慣，增強語言表達能力。
三、措施內容
（一）利用完善制度做好計劃和反饋
1、根據去年語言文字開展情況繼續完善推普制度，去年幼兒園成功創建為區語言文字示範校，今年在此基礎上優化幼兒園的語言環境，加強教師培訓。
2、語言文字小組成員向園內教師傳達好每次區裏推普會議的內容，共同創建文明用語的環境。
3、通過教職工大會在學期初告知大家本年度的語言文字計劃並接受大家的建議進行修改和落實。
4、以團支部為首，團員、青年教師們為輔，做好校園文字規範的檢查工作。
對於園內櫥窗、專欄、教室裏、辦公室內不規範的漢字使用情況及時糾正和指出。
（二）利用環境創設做好指導和培訓
1、利用每週一讀，在宣傳欄做好統一的版面，青年教師們按計劃表做好每週內容的更新。
2、在校園裏的走廊櫥窗、育秀小報上規範使用漢字，全園一起來檢查，並作為推普的一個平台，做好規範使用漢字的示範作用。
3、要求教師規範使用漢字撰寫反思、教案、家園之窗、園園通、通知等。以及要求教師在園説標準的普通話，特別在和幼兒交流時規範的使用語言，正確解釋文字的意思，在與家長交流時也要用普通話，幫助糾正爺爺奶奶不標準的普通話。
4、在全園教師內開展對語言文字法以及使用知識的測試，提高大家的自我認識和對語言文字工作的重視。
5、利用各種節慶活動，開展語言小遊戲，比如：猜成語、詞語接龍等等，營造教師們規範書寫漢字的氛圍和意識。
（三）利用各種活動做好宣傳和推廣工作
1、小青蛙故事比賽
利用一年一次的小青蛙故事比賽，開展多樣化的看圖講故事。
2、推普小博士
開展語言文字宣傳活動，製作宣傳版面，利用放學時間在園內讓家長、幼兒一起參與做一些語言小遊戲，起到向家長推廣普通話的作用。
3、家長開放日
在家長開放日教師們在家長們面前展示自己標準的普通話並指導幼兒口齒清楚地説話，起到宣傳作用。
（四）開展師幼互動提高幼兒語言使用規範性
1、在一日生活中教師注意自身語言的規範性並糾正幼兒的發音，鼓勵幼兒在園用普通話來與老師、同伴交流，提高幼兒使用標準普通話的頻率。
2、在班級中開展幼兒講故事活動，提高幼兒對説好普通話的興趣並開展園級的比賽，讓家長們共同參與，起到推普的作用。
3、在每期的活動中邀請一個班的一位幼兒作為小主持人來播報新聞，在幼兒中起到示範、榜樣作用，激勵幼兒提高自己的語言表達。
語言文字工作計劃20
為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對本學期語言文字工作做如下安排：
一、指導
繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》
二、工作要求
1、嚴格按《創建語言文字規範化示範校（園）監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。
2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力瞭解國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準，提高語言文字規範的意識。
3、將語言文字規範使用，普通話達標與教師的教師績效考核掛鈎。
4、加強教師語言文字規範的應用能力，運用規
5、教學要重視培養幼兒的聽説能力。
6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公佈的文字都要書寫規範。
7、普通話和語言文字規範化宣傳教育要做到經常化，並融入幼兒園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。
三、具體工作
（一）加強學習，提升語言文字規範使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。
1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的幼兒園文化氛圍。
2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普周宣傳活動。
3、開展説、上、評比賽活動。在主持、説課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。
4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規範化。
5、對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：如班級計劃、一週教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、遊戲活動計劃的檢查。
6、繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閲讀等語言教學活動。
7、結合推普周、感恩節、元旦等節假活動，各班開展詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王等。
文萃咖
