化工工作計劃3篇

時光在流逝，從不停歇，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的化工工作計劃3篇，歡迎閲讀與收藏。

化工工作計劃 篇1

一、指導思想

以《泰安市教育信息化發展規劃綱要》為指導，認真貫徹落實《寧陽縣教育信息化工作發展規劃》，以學校信息化提升改造和全自動錄播教室的建設為重點，完善泰安市教育雲平台的使用工作;嘗試探討pad在學科教學中的應用，優化課堂教學模式和學生學習模式;繼續加強教師信息技術的能力培訓，在教師中開展微課教學設計比賽、翻轉課堂比賽;繼續做好信息公開工作，爭取在20xx年度學校信息化工作中爭取更上一個新的台階。

二、主要工作

1、學校信息化提升改造和全自動錄播教室的建設。

本學期我縣學校學校信息化提升改造和全自動錄播教室的建設是工作重點，其中包括前期的方案論證，項目設置，功能定位，以及後期的工程建設、操作使用、管理培訓等是主要工作;其次是做好學校校園網的利用和錄播教室的使用，加強對班主任和學生進行培訓，加強年級的檢查和評比，提高我校信息化的利用率。具體安排：結合寧陽縣教育局信息化實事工程建設，認真做好本學期間的校園網提升改造工作、WIFI工程全覆蓋工程;錄播教室的建設工程。學校信息化領導小組認真做好錄播教室工程的功能定位方案，為工程建設提供依據;認真制定好錄播教室竣工後的使用制度，建立錄播教室使用登記記錄和錄播計劃日常表，做好錄播節目的網絡學習和交流。

2、 教師信息化應用能力的培訓。

一是積極爭取外出學習機會，或者申請教師對全校教師進行微課設計、翻轉課堂設計教學講座培訓。並結合教學月開展青年教師的微課設計、翻轉課堂設計大賽，並向全校教師進行展示，對優秀作品進行表彰。二是根據上級領導機構的安排，結合學校實際情況積極開展泰安市教育雲平台是使用應用培訓。讓廣大教師、學生使用好管理好。

3、 加強信息化課題的實踐和研究。

嘗試開展pad在課堂教學應用實踐研究，利用pad技術開展探究型學習、拓展性學習，進一步改變課堂教學中老師一講到底，學生一聽到底的局面，轉變課堂教學模式和學生的學習模式。

4、努力做好本年度泰安市教育雲平台使用工作。

全面展開泰安市教育雲平台的使用，對照上學期末年度寧陽縣雲平台使用的工作安排，做好日常教師空間的開設、資料的上載，確保學校信息公開內容正確，公開及時;在教師和學生家長中做好信息雲平台的介紹，鼓勵師生及家長參與雲平台的交流互動。認真做好本學期雲平台考核工作，力爭使我校的雲平台工作能夠在原有基礎上更上一個新的台階。

5、 繼續做好學校各網站內容更新。

繼續做好學校校園入門網站、泰安市教育雲平台、山東省基礎教育管理平台、山東省中小學信息化管理網 等網站內容的更新及維護，確保各運行正常，並在日常教育教學中發揮功能和作用。

6、 重視信息員隊伍的.建設。

抓好教師和學生兩支信息員隊伍建設，定期召開信息員工作會議，研究學校信息化工作;建立班級多媒體設備的登記使用制度，及時瞭解日常教學信息設備的運用情況，對應用好的班級和老師進行獎勵和表彰。

7、 認真做好信息化課題研究工作。

繼續探索信息化在學校各項工作中的課題應用研究，重點做好信息化與學校師德建設、文明單位創建、特色辦學項目、教研組建設等方面的功能和作用，努力出科研成果。

8、 認真完成學校領導安排的各種臨時工作，保障各類教育教學工作的正常開展。

化工工作計劃 篇2

在紀念改革開放三十週年的日子裏，太和縣農村羣眾文化活動悄然升温。文化大院、民間劇團、嗩吶班、圖書室、書畫社、流動書箱等羣眾喜聞樂見的文化活動遍地開花，成為新農村文化建設的一大亮點。

在皮條孫鎮 皮條孫村，村民高滔購置了服裝、道具、燈光、音響等舞台演出全套設備，並動員集中一批民間文藝骨幹，搭起了一個豫劇班子“皮條孫羣英豫劇團”，自導自演的節目受到周圍各村羣眾的喜愛。

桑營鎮閆寨村村民閆傳忠，更是在自家庭院裏辦起了文化大院，閲覽室藏書5000餘冊、報刊數十種，還備有羽毛球、象棋等活動設施。每到農閒，四鄰八鄉的村民都愛到這個莊户人家自辦的“文化大院”裏聚一聚、樂一樂。

作為“中國書畫藝術之鄉”，太和縣的民間書畫活動自然更是熱鬧。習書作畫、求書索畫、裝裱展覽、自辦協會等各種自發的羣眾書畫活動如火如荼。從城鎮到鄉村，民間自辦的各種書畫協會星羅棋佈，農民書畫隊伍多達3600多人，形成了老、中、青、婦、少、幼的“梯形”書畫陣容。

在該縣，每年都會舉辦多次送書下鄉、文藝匯演、梨園春擂台賽、書畫大賽等豐富多彩的羣眾文化活動，努力為農民自辦文化健康發展營造良好環境。

化工工作計劃 篇3

一、指導思想

堅持平台建設與規範管理、應用研究同步推進，優質資源引進與系統性開發並舉的思路，構建“立足用户體驗，滿足用户需求”樞紐平台及資源體系，積極開展應用培訓與研究活動，探索“移動互聯時代”信息技術與學科課程融合的有效方式，為促進課堂教學改革、提高教學質量服務。

二、主要工作思路

1、做好一期平台開發應用。一是與市教育信息中心共同研究、制定市區兩級教育基礎數據庫標準體系，以及市區兩級平台融通機制；二是按照時間節點陸續完成“一庫六模塊”的開發工作。20xx年x月x日網絡閲卷模塊上線；x月x日招生、招師模塊全面上線；xx月xx日生態學習資源模塊全面上線；x月xx日基礎數據庫上線，7月15日教師研訓模塊上線，x月x日前智慧門户和區域教育協同管理模塊正式上線。三是做好培訓應用工作。在每一個完成節點上，協助做好平台使用的培訓工作，讓每一個用户能夠熟悉每一個模塊的功能與使用方法，便捷地運用到管理、教學與學習之中，真正發揮平台的應用績效。

2、啟動二期平台建設工作。在加快一期平台開發的同時，做好二期平台需求調研與項目申報工作的銜接工作，力求在完成一期平台之時，快速啟動二期平台的開發工作。因此，在上半年（x、x月份），特別要協調好一期開發與二期調研的工作，人員安排、時間安排上都要做好合理規劃，保證整體推進步伐。

3、做好校園網絡更新改造。研究制定學校標準化工作環境，為信息化應用打下基礎。20xx年首先完成一期14學校的校園網絡改造，與財政局溝通，建議由管委會計算機中心統一標準、統一規範，最好能夠統一設備的採購，完成更新改造工作，為集約化標準管理到桌面打好基礎，為雲桌面應用提供保障。

4、規劃區域無線網全覆蓋。無線網覆蓋是實現“無限學習”基礎，各個學校都有需求。目前，很多學校自行購置無線設備，部署無線網絡，在安全性、穩定性、覆蓋面上都不盡人意，區域統一規劃與部署是趨勢所在。20xx年將積極爭取管委會計算機中心的支持，開展試點應用工作，並拿出無線網全覆蓋的可行性方案，分步推進。上半年還將做城域網審計系統建設，為無線網覆蓋打好基礎。

5、着力生態資源系統構建。生態學習資源平台建設完成後，集學科教研員與學科骨幹教師之力，有計劃地開發“以微課程為核心的系統的、有結構的生態學習資源”將成為我們的重點工作，並藉此資源，促進“翻轉課堂”教學的試點與推廣工作。

6、推進項目試點研究工作。繼續做好“基於自主學習任務單引導、微課支持的‘翻轉課堂’”教學模式的試點探索；繼續做好“基於移動學習設備的有效課堂構建”試點研究工作，移動學習設備可以是平板，也可能是智能手機，積極思考“智能手機教學”可行性方案。同時，深入探究“未來教室”環境下的有效教學方式，為“未來教室”的建設與應用推廣積累更多的經驗。根據市教育局要求，20xx年園區將完成8個“未來教室”的建設工作，上半年在落實專項經費的同時，統一建設標準，指導學校的建設工作，確保今後能夠互聯互通、資源共享。

7、組織智慧校園評估工作。根據蘇州市教育局要求，20xx年啟動智慧校園的評估工作。我們將在示範學校申報的基礎上，針對智慧校園的創建標準，組織區內評估工作，並按指標推薦參加蘇州市評估活動。在此過程，我們要引導學校在應用層面有突破，在教學質量上有提升。另外，根據《蘇州工業園區教育信息化建設管理意見》和《蘇州工業園區學校信息化應用考核標準》，啟動學校信息化應用評估工作，整體提升學校信息化應用水平，為更多的智慧校園申報與創建打下基礎。

8、深化信息化培訓與研究。高速公路建好，車有了，貨有了，怎樣把優質的教育送到千家萬户？信息化常態培訓與應用研究是核心，一是繼續做好教育技術的培訓工作。一方面繼續做好市級網絡在線培訓的組織工作，另一方面要基於教師網絡研訓模塊，與教師發展中心培訓處協作，組織好新媒體、新技術的應用培訓工作，同時指導學校開展有針對性的校本培訓，讓廣大教師掌握技術並能靈活使用技術；二是推進常態化信息技術與學科課堂融合研究。通過課堂觀摩、研討，以及課例研究等形式，引導教師合理應用技術，促進學習方式的變革，提高教學質量；三是組織好技術保障隊伍的培訓。藉助信息化辦的資源，組織區域性技術骨幹教師的系列培訓活動，提高技術保障水平。

9、探索雲時代的運維體系。園區教育信息化雖然起步晚，但是起點很高，一開始就採用雲架構展開建設，無論是硬件還是軟件均使用當前先進的虛擬化和集約化管理模式。而隨着樞紐平台和瘦終端逐步交付使用，擺在信息中心面前的是一個全新的課題，就是探索和實踐雲時代背景下的新型運維體系的建構，其中包含軟硬件的運維制度的形成和完善、運維團隊的組建和管理、運維績效評價的研究和優化等諸多方面的課題，以期更好的銜接即將到來的軟硬件交付，形成一套行之有效的運維生態鏈，在全省乃至全國的教育信息化運維中保持領先水平。20xx年上半年將開展城域網學校運維試點工作，為推廣運維工作積累經驗。

10、制定社會化資源引入機制。園區教育教育針對目前的社會化資源進行深入調研，形成了一定的思考。我們儘量做到社會上有的資源我們不重複開發， 企業能提供的服務我們儘量加以利用。本學期將研究制定社會化資源引入機制和推進路線圖，保障社會化、教育類的高新技術企業能夠參與到教育行業的信息化建設中來。20xx年也將在樞紐平台一期建設裏就生態學習系統和APP應用中為社會化資源預留接口，並開展試點。