篇一：柳堡鎮落實《全民科學素質綱要》工作實施方案
為組織實施《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》（以下簡稱科學素質綱要），根據《科學素質綱要》確定的任務和措施，結合縣委、縣政府重點工作和《柳堡鎮國民經濟和社會發展十一個五年規劃綱要》，特制定本工作方案。
一、“十一五”期間目標
到20xx年，科學技術教育、傳播與普及有較大發展，公民科學素質明顯提高。圍繞公民科學素質建設，實現以下目標：
促進科學發展觀在全社會的樹立和落實。重點宣傳普及節約資源、保護生態、改善環境、安全生產、應急避險、健康生活、合理消費、循環經濟等觀念和知識，倡導建立資源節約型、環境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。
以重點人羣科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。未成年人對科學的興趣明顯提高，創新意識和實踐能力有較大增強；城鄉勞動人口的科學素質有明顯提高；城鄉居民科學素質水平差距逐步縮小；領導幹部和公務員的科學素質在種類職業人羣中位居前列。
科學教育與培訓、科普資源開發與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎設施等公民科學素質建設的基礎得到加強，公民提倡自身科學素質的機會與途徑明顯增多。
二、實施組織
成立柳堡鎮科學素質工作領導小組（以下簡稱領導小組），領導《科學素質綱要》實施工作。副書記任組長，宣傳委員、科協副主席任副組長。領導小組下設辦公室，承擔領導小組的日常工作。辦公室設在鎮科協，科協副主席兼任辦公室主任。辦公室成員在必要時可抽調相關單位人員，負責上下和部門之間的聯繫。
三、任務分解
對《科學素質綱要》的主要任務及職責分解如下：
1、未成年人科學素質行動
牽頭部門：中小學、團委
2、農民科學素質行動
牽頭部門：農業站、科協
3、勞動人口科學素質行動
牽頭部門：勞動保障所、
4、領導幹部和公務員科學素質行動
牽頭部門：黨建辦、黨政辦
5、科學教育與培訓基礎工程
牽頭部門：教委、勞動保障所
6、科普資源開發與共享工程
牽頭部門： 科協
7、經費投入
牽頭部門：財政所
四、工作方式與機制
《科學素質綱要》實施工作是一項系統工程，涉及範圍廣、工作量大、難度高。實施的關鍵在政府推動，核心在全民參與。
1、突出重點、抓住關鍵。以全體公民為科學素質建設主體，發動全民參與《科素質綱要》實施；堅持以重要人羣科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高；抓住科學教育這個關鍵環節，加強資源整合力度；充分發揮大眾傳媒作用；加強科普資源建設與共享，努力形成社會化大科普的格局。
2、加強領導，密切協作。領導小組各成員單位按照各自職能範圍積極工作。牽頭部門按照《科學素質綱要》提出的主要任務和本方案職責分工，會同責任單位研究制定可操作、符合實際的具體實施方案。領導小組成員單位以外的有關部門，結合本部門實際，積極參與實施工作。
3、加大投入，健全隊伍。結合科普工作法律、法規和有關政策，加大財政投入力度，建立專職和兼職相結合的工作隊伍；加強督促檢查和監測評估，建立健全動態協調機制。
4、溝通協調、形成合力。加強領導小組成員單位之間的溝通與聯繫。建立聯絡員制度、情況通報制度等工作制度，及時反饋和溝通實施工作進展情況。各成員單位之間既分工明確，又協同配合，形成合力。搭建社會化工作平台，加強領導小組成員單位與社會各方面的協調，充分整合利用現有各類資源。
5、檢查監督，責任到位。領導小組負責對各部門的實施工作情況進行檢查監督，領導小組辦公室每年組織一次督促檢查。
6、圍繞主題，全民參與。廣泛開展宣傳和社會動員，系統設計全民參與的科普活動，針對提高公民科學素質的共性問題，每年確定一個工作主題，圍繞主題開展工作，由領導小組辦公室擬定工作方案，多種方式動員全民參與，充分發揮公民作為科學素質建設參與主體的作用，調動全體公民參與實施《科學素質綱要》的積極性。
五、工作進度
“十一五”期間，實施《科學素質綱要》工作大體上分為三個階段。安排如下：
1、啟動實施階段（20xx年）
——組織落實，建立工作機構和制定工作制度；
——明確職責任務，制定工作計劃並組織實施。對《科學素質綱要》進行任務分解，由各牽頭部門會同有關責任單位研究制定各項任務的具體實施工作方案和年度工作的計劃；
——推動各地制定工作方案並組織實施。
——組織開展全民參與的種類科普活動，多種方式動員全民參與；
——開展工作調研，瞭解與實施工作相關的情況和問題，指導各部門推進實施工作。
2、全面推進階段（200xx年—20xx年）
——推進主要行動和基礎工程，針對薄弱環節和突出問題，提出並落實相關措施；
——落實政策，投入，隊伍等相關保障條件；
——探索研究加強公民科學素質建設的工作模式和機制，總結經驗，指導各部門推進實施工作；
——開展中期評估。
3、評估總結階段（20xx年）
——繼續推進實施工作；
——對“十一五”期間實施工作進行總結和評估；
——研究制定“十二五”實施工作階段目標、任務措施。
篇二：推進全民科學素質行動實施方案
為進一步提高全鎮人民文明素質，創優發展環境，提升軟實力，為我鎮經濟社會更好更快發展營造氛圍創造條件，全面推進全民科學素質行動，現根據區上有關文件精神要求，特制定本方案：
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領，全面推進全民科學素質行動 ，有計劃、有目的地引導全鎮人民培養科學思想、科學精神，樹立與他人、與社會、與自然合作互助、共同發展、和諧相處的意識，掌握科學生產方法和生活方式，不斷提高全民促進生產、生活、生態可持續發展的能力和綜合素質，使講科學、愛科學、用科學在全社會蔚然成風，使公民科學素質再上新的水平。
二、總體目標
（一）促進科學發展觀在全社會的樹立和落實。重點宣傳普及節約資源、保護生態、改善環境、安全生產、應急避險、健康生活、合理消費、循環經濟等觀念和知識，倡導建立資源節約型、環境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。
（二）以重點人羣科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。未成年人對科學的興趣明顯提高，創新意識和實踐能力有較大增強；農民和城鎮勞動人口的科學素質有顯著提高，城鄉居民科學素質水平差距逐步縮小。
（三）科學教育與培訓、科普資源開發與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎設施等公民科學素質建設的基礎得到加強，公民提高自身科學素質的機會與途徑明顯增多。
三、實施內容
（一）未成年人科學素質行動
落實科學素質教育的各項任務，把未成年人科學教育貫穿於學校教育全過程，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。
開展多種形式的科技教學和靈活多樣的科學實踐活動，鼓勵學生進行小發明、小創造，根據不同需求提倡不同的科普知識、方法，拓展科學傳播渠道，加快最新科技成果的有效傳播。增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，培養未成年人的創新意識，提高未成年人的科學素質。
（中小學校、團委)
（二）農民科學素質行動
宣傳國家的各項惠農、支農政策，增強廣大農民發展現代農業生產、建設新農村、構建和諧社會的信心和幹勁。宣傳新種植、新養殖技術，推廣新品種，使農民走上科技致富之路，做新型農民。
開展防災減災基本常識講座，幫助農民瞭解農村社會救助體系，促進農民參加養老、醫療等保險，增強自我防範、保護、救助等安全意識和能力。
組織廣大農民學習《農業機械化促進法》、《農產品質量安全法》、《農民專業合作社法》等法律常識，幫助廣大農民熟悉相關法律，在知法懂法的前提下進行農業勞作、經濟合作，提高發展現代農業、建設社會主義新農村的本領。
倡導科學、活潑的農村文化娛樂方式，抵制不健康的活動，消滅“黃、賭、毒”，樹立和諧風尚、建設文明鄉村。
（農技站、勞保站、農機站）
（三）城鎮勞動人口科學素質行動
在廣大城鎮宣傳科學發展觀，重點倡導和普及節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、健康生活等觀念和知識，促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。開展多種形式的科普宣傳，建設學習型鄉鎮，發揮宣傳教育在提高勞動者科學素質方面的.作用。
開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業培訓、創業培訓、農民工培訓和各類從業人員的在崗培訓和繼續教育。在企業廣泛開展科普宣傳、技能培訓和創建學習型組織、爭做知識型職工等活動，着力加強科學方法、科學思想和科學精神教育，提高職工的科學文化素質。鼓勵羣眾性技術創新和發明活動。
（安辦 勞保站)
四、工作要求
（一）加強領導，健全機制。成立由鎮政府分管領導任組長，勞保站、農技站、農機站、安辦、中小學校參加的推進全民科學素質行動工作領導小組，負責對我鎮貫徹實施推進全民科學素質行動工作進行統一動員部署和督促檢查。領導小組辦公室設在安全生產辦公室，具體負責協調和落實領導小組作出的工作部署。領導小組各成員單位根據各自職責分工，發揮職能和優勢，密切協作，形成合力，紮實推進實施工作。領導小組成員單位以外的有關部門，要結合本部門實際，積極參與實施工作。
（二）積極宣傳，突出重點。要充分發揮廣播、標語、展板等多種宣傳方式，在全鎮範圍內廣泛宣傳科學素質的重要性，挖掘素材、捕捉亮點，探尋提高全民科學素質的新方法、新途徑。堅持以重點人羣科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高；抓住科學教育這一關鍵環節，整合科普教育資源，加強社會化科普資源庫建設，實現全鎮科普資源共享。
（三）落實責任，認真考核。各責任單位要按照實施方案的要求確定具體責任人和聯繫人，並按各自的職能分工切實負起責任。領導小組要充分發揮指揮及監督作用，對各項活動的開展情況進行重點考核，促進各項工作任務高質量完成。
篇三：落實全民科學素質行動工作計劃
《全民科學素質行動計劃綱要》（國發[2006]7號）（以下簡稱《綱要》是我國科學普及工作領域內最重大的全民行動計劃。《綱要》提出到2020年，我國公眾的科學素質要達到世界主要發達國家21世紀初水平的目標，為全面貫徹實施《綱要》，為推進“科教興國”戰略的實施，促進全校師生整體素質的提高，在全社會形成創新的文化氛圍，結合我校實際，為貫徹落實2014年全民科學素質工作，特制訂如下計劃：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實堅持科學發展觀，緊緊圍繞鄉黨委、政府的中心工作，按照“政府推動、全民參與、提升素質、促進和諧”的指導方針，發揮政府的推動作用，充分調動全社會力量共同參與。通過推動重點人羣的科學素質行動，帶動全民科學素質的整體提高，通過實施加強公民科學素質建設的基礎工程，增加公民提高自身科學素質的機會與途徑，促進經濟社會協調發展以及人的全面發展。
二、工作目標
一是促進科學發展觀在全校的樹立和落實。重點宣傳節約資源、保護生態、改善環境、安全生產、應急避險、健康生活、合理消費、循環經濟等觀念和知識，倡導建立資源節約型、環境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。
二是以重點人羣科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。未成年人對科學的興趣明顯提高，創新意識和實踐能力有較大增強；
農民、城鎮勞動人口和務工等人員的科學素質有顯著提高；社區居民科學素質水平差距逐步縮小；領導幹部和公務員的科學素質在各類職業人羣中位居前列。
三是科學教育與培訓、科普資源開發與共享。大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎設施等公民科學素質建設的基礎得到加強，全校師生提高自身科學素質的機會與途徑明顯增多。
三、組織實施
成立補郎中心學校科學素質工作領導小組，統一部署。各班要按照《綱要》的要求，充分履行相關工作職責，發揮各自優勢，密切配合，形成合力，切實推進公民科學素質建設。各部門將提高學生科學素質建設納入工作計劃，將《綱要》的實施納入議事日程，納入績效考核。
四、保障措施
一是繼續完善政策。根據形勢發展的需要，進一步落實《綱要》工作的規章制度，明確政府、社會組織、企業及學生個人在公民科學素質建設中的責任、權利和義務。制定有關科學技術教育、傳播與普及的政策，體現公民科學素質建設的目標和要求。制定表彰和獎勵政策。
二是保障經費投入。加大財政保障力度。切實執行《中華人民共和國科學技術普及法》的有關規定，根據財力情況和公民科學素質建設發展的實際需要，逐步提高科普經費的增長速度，並將科普經費列入經費預算，確保《綱要》順利實施。落實相關部門實施經費。學校根據承擔的《綱要》實施任務，統籌考慮和落實所需經費，支持公民科學素質建設。
三是加強隊伍建設。建立科普志願者，為公民科學素質建設提供人才保障和智力支撐。首先，發揮中小學師資優勢。通過學校開展多種形式的培訓和進修活動，全面提升、傳播與普及人員的科學素質和業務水平。其次，調動在職教師參加公民科學素質建設的積極性，發揮他們的特長，以現有的科普、科技工作者和科普志願者隊伍為基礎，形成一支規模宏大、素質較高的在職和兼職教師。對在公民科學素質建設中做出重要貢獻的個人和組織予以表彰和獎勵。
五、工作步驟
一是加強科普設施建設，促使科普工作上台階。繼續抓好學校科普建設。同時對科普活動站進行充實完善。購置投影等培訓設備，提高培訓效果和培訓水平。
二是重視農民實用技術培訓，加強教學基地建設。全年計劃舉辦農民實用技術培訓2個班次，受眾200人次。並聘請各類科技專家深入農村和企業，為農民和企業進行技術指導，為他們排憂解難，幫助農民增產增收。
三是積極籌備認真組織，做好2014年科技活動周和全國科普日工作。廣泛發動社會力量，積極投身科技活動周和全國科普日活動中，營造科普宣傳的社會氛圍。在科技活動週期間，計劃與縣科技協會合作，利用科技種植對全校的小學進行科普宣傳和科普教育。在全校小學生中掀起學科學、用科學、宣傳科學的熱潮。
六、工作要求
一是加強領導，密切協作。
組 長：楊文 補郎鄉中心學校校長助理
副組長：鄢其猛 補郎鄉中心學校（本部）教科室主任
成 員：
方維倫 補郎鄉中心學校（本部）法規室工作員
吳洪平 補郎鄉中心學校（本部）教科室工作員
黃本俊 補郎鄉中心學校（本部）營養餐負責人
周光文 補郎鄉中心學校（本部）後勤管理員
胡登凱 補郎鄉中心學校（本部）實驗管理員
謝黎瑩 補郎鄉中心學校（本部）少先大隊輔導員
羅發文 補郎鄉中心學校（本部）語文教研組組長
徐 豔 補郎鄉中心學校（本部）數學教研組組長
邱大成 補郎鄉中心學校（本部）綜合教研組組長
領導小組下設辦公室在本部教科室，由鄢其猛任辦公室主任，成員為方維倫、吳洪平，全面負責該項工作的安排部署及活動的組織、資料的收集歸檔等工作。
二是溝通協調，形成合力。要加強與相關部門、村、居委之間的溝通與聯繫。做到即分工明確，又協同配合，形成整體合力。搭建社會化工作平台，加強社會各方面的協調，充分整合，利用現有各類資源。加強各相關部門村、居委之間的橫向聯合，形成上下聯動、左右協同的工作格局。
三是廣泛動員，全民參與。貫徹實施《綱要》，提高公民的科學文化素質，是一項基礎性、長久性、羣眾性的社會工程，要以全體公民為科學素質建設的主體，發動全校學生積極參與。
文萃咖
